《绕口令上楼下楼》教案

1、 绕口令上楼下楼教案绕口令上楼下楼教案1 【活动目标】 1、理解绕口令的主要内容，学习朗读绕口令。 2、能精确发音，不连续地快速朗读绕口令。 3、体验绕口令的趣味性。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 【活动预备】 阅历：接触过绕口令。 物质：课件;图文结合的图片;相声绕口令视频一段。 【活动过程】 一、视频导入相声绕口令。 师：教师今日带来了一段视频，看看他们在表演什么。 1、看了视频，里面的叔叔在表演什么?有什么特点? 2、他们表演的是绕口令，那什么是绕口令呢?(说得快的，字音相近的) 3、小结：说的快，字或词的音很像，把这些

2、字词放在一起而且说得很快就是绕口令。 二、引出绕口令名称。 师：你们会说绕口令吗?谁来说一说? 今日教师要教小朋友一个绕口令，我们一起来看看。 1、播放图标“上” 提问：这是什么意思?你在什么地方见过? 和上相反的是什么?(播放图标“下”) 2、播放图标“高楼” 提问：这是什么? 3、播放图标“上楼下楼” 提问：把几个图标放在一起应当怎么念? 4、小结：我们今日学的绕口令就叫上楼下楼。 三、理解并学习绕口令。 1、播放课件“一个人”、“很多人” 提问：这是什么?(这是人)这么多人在一起我们可以叫他们什么?(很多人) 2、播放课件“很多人上楼” 提问：这么多人在干什么?(学说：很多人上楼) 3、

3、“很多人下楼”同上。 4、播放课件“楼上的人下楼” 提问：这一句有点难，谁能看懂并说一说。(集体学说：楼上的人下楼) 5、播放课件“楼下的人上楼” 提问：这一句应当怎么说呢?这一句和前面一句是相反。 6、播放课件“有的上楼不下楼” 师：这一句也有点难度，谁想来说一说?(集体依据图标学说：有的上楼不下楼) 7、“有的下楼不上楼”方法同上。 8、看图标学习“上上下下，下下上上”。 9、播放“晕”的头像 师：它怎么了?你是怎么看出来的?这个读晕。 10、播放最终一句图标 师：最终一句比拟难，是“唉，简直忙晕了头。”为什么会忙晕了头啊? 四、完整朗读。 1、出示完整图片。 师：我们一起完整地把绕口令来

4、念一遍，教师的手做指挥棒。 2、分组练习。 师：请小朋友三个人一组，拿一张图文结合图一起念一念。 3、请个别组上来表演。 4、提要求朗读： (1)教师教你们一个本事，假如要念得更好，就要保持全都的速度，再一起来念一遍。 (2)要念好绕口令一遍是不够的，肯定要多练习，教师来念一遍你们听听。 (3)教师要带一群小朋友去参与达人秀，你们想去吗?想去就要多练习。 五、互动活动。 1、和客人教师比一比。 2、客人教师先念，再幼儿念。 绕口令上楼下楼 有一幢高楼， 许多人上楼， 许多人下楼。 楼上的人下楼， 楼下的人上楼。 有的上楼不下楼， 有的下楼不上楼， 有的下楼又上楼， 有的上楼又下楼， 上上下下，

5、又上又下， 简直忙昏了头! 活动反思： 活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新奇，来源于生活，以图结合汉字的形式以及分角色接应朗读，看着图普就能很顺口的读出来。让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。 绕口令上楼下楼教案2 【活动目标】 1、了解体验绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。 2、借助图谱，愿意口齿清晰地朗读绕口令。 【活动预备】 绕口令录像、图谱。 【活动过程】 （一）观看绕口令视频导入。 提问：这两位叔叔他们要表演什么节目呢？请你们认真听一听叔叔们

6、是怎样表演的，说一说你们看完后的感觉，好吗？ （二）沟通争论，说说绕口令的特点。 提问：你们听听看刚刚这位叔叔说的话中，都说了些什么？说话有什么特点？（再次播放）很快 师：这是绕口令，什么叫绕口令？（说得快，有的字、有的词很像） 小结：绕口令里有许多字或词的发音很相近或很相像，而且内容绕口，说的时候就要把它说得又精确又清晰且要快，这才叫做说好一段绕口令。 请幼儿来说说自己会的绕口令 （三）借助图谱，尝试朗读绕口令。 1、借助图谱、逐句分析。 师：今日我们也来学学绕口令，但是今日我们的形式是用符号、图片加文字的形式。 师：这是什么意思？（箭头）你在哪里有见过这样的箭头？ 总结：用箭头来表示，朝上

7、的箭头表示上楼，朝下的箭头表示下楼。 师：这是什么？（高楼图片） 师：接下来看看说了些什么？（一个人，很多人） 师：很多人在干嘛？（很多人上楼，很多人下楼） 师：从哪里看出来的？（出示图片晕） 利用一幅幅的图片，边看图边说、利用整个有箭头的图谱，引导幼儿说说看。 2、幼儿分组练习，说说绕口令里的难点 师：你们已经把整首的绕口令全部都学下来了，现在给你们一点时间自己看一看，念一念，找一找有什么地方特殊难念或绕口的，我们大家一起来念。 （给幼儿足够时间练习） 提问：你们觉得哪一句有点难念？（解决绕口令的难点） （四）嬉戏，感受绕口令的乐趣。 1、看图片完整念 2、两两合作练习念 3、邀请个别小组念 4、出示节奏卡根据节奏念 5、邀请家长一起念 （五）嬉戏：绕口令达人秀。 师：教师表演绕口令，阐述绕口令念的快速的秘诀及节奏的重要性，请幼儿自己练习，然后挑战教师，争做“绕口令达人”。 小结：要念好绕口令真不是件简单的事，但是只要我们坚持反复练习就肯定可以说得好。下一次