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文档简介

1、大班语言活动会说话的手教案反思大班语言活动会说话的手教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望，让幼儿在推测手势故事的过程中丰富词汇，培育语言表达力量，合适幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看会说话的手教案吧。活动目标：1引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望。2让幼儿在推测手势故事的过程中丰富词汇，培育语言表达力量。3激励幼儿大胆想象，体验手势语言的乐趣。4激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。活动准备：帮忙幼儿积累手势经验。活动过程：一、导入活动。1老师做几个手势动作，请小好友猜

2、猜老师的手说的是什么。（双手轻按、竖起大拇指）2老师小结：我们不光嘴能说话，手也能说话。手还会说些什么话呢？（老师做手势，幼儿猜。）二、游戏变变变。1老师用手变出各种造型，让幼儿猜一猜像什么。2幼儿用手做变变变的游戏。三、老师用手说故事。导语：我的手不但会说话，还会讲故事呢！我的手要讲什么故事呢？请你认真地看，看谁最聪慧、最能干，能猜出我的手讲的是什么故事。一只小兔走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳过去。一只小鸭走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，摇摇摆摆绕过去。一只小羊走过来，边走走，边玩玩，哎呀撞上大石头，一瘸一拐走过去。四、引导幼儿猜故事。提问手势故事的内容，引导幼儿推测手势故事。五、引导幼儿学习手势表演故事。六、幼儿仿编故事。导语：小好友你觉得还有哪些小动物会走过来呢？请你用手把它做出来。请23名幼儿到前面做手势动作，其他小好友看手势表演并帮助把故事讲出来。七、稳固。师生共同边做手势边讲解并描述故事。活动反思：富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出剧烈的好奇心的时分，孩子的专注力甚至可以

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