小学数学《简单数据分析》说课稿_第1页
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文档简介

1、第 第 页小学数学简单数据分析说课稿 说教材 本小节在同学认识了一格代表2个单位、5个单位的纵向条形统计图的基础上，通过两个例题继续介绍一些常见的条形统计图：一种是横向条形统计图，另一种是起始格与其他格表示不同单位量的条形统计图。让同学依据统计图表进行初步的数据分析，通过分析查找信息，并依据这些信息作出进一步的判断和决策。同学通过这一阶段的学习，对条形统计图的结构、数据的表示方式，以及条形统计图的作用，都有了一个基本的了解，为下一阶段学习折线统计图打下坚实的基础。和前几册教材的要求相同，我们不要求同学完整地制作条形统计图，只要同学能依据统计表中的数据完成统计图就可以了，依据教材特点及同学知识进

2、展水平确定本节教学目标及重点：使同学进一步了解条形统计图的意义，会看条形统计图.初步学会制作条形统计图.正确分析条形统计图，培育同学观测分析技能和动手操作技能.说教学方式方法要充分引导同学自主探究、合作沟通。由于同学已经有了许多关于条形统计图的知识基础，教学时可以放手让同学通过独立思索、小组争论的方式探究新的知识，通过这种学习方式，能更好地培育同学的创新意识和思维的开放性。本节课的内容简约，发挥优生的作用能够有效地提高教学效果.说教学过程一.复习：及图某商店六月一季度矿泉水销售状况统计表略同学完成统计图.复习旨在回顾旧知调起同学知识基础，为本节内容做好知识铺垫过渡：统计图还可以怎样画？激起同学

3、学习欲望二.径直出示教材上的横向条形统计图空白.同学说说这个统计图与以前见过的统计图有什么不同，它的横轴表示什么，纵轴表示什么，然后让同学依据以前学过的知识，通过小组争论，自行完成统计图。让同学在解决问题的过程中充分发挥创意，设计出各式各样的横向条形统计图。此时，同学的设计方案可能是很开放的，例如，有的同学只是把纵向条形统计图进行90度旋转，得到的横向统计图横轴与纵轴的方向始终与规范的统计图不全都其实，这些“统计图”也同样反映这些数据的状况，只是不够规范而已。在同学自主探究的基础上，老师再出示规范的横向条形统计图让同学完成，这样可以极大地调动同学学习的爱好。三.最末，让同学争论一下：假如下周要进货，哪种品牌的矿泉水应当多进些，哪种品牌的应当少进些？并说明理由。通过争论，使同学发觉数据背后隐蔽的信息，利用统计结果进行决策，体会统计在日常生活中的作用。这部分属于知识拓展，这也是学习本节课的根本目的所在，学到了数学知识要为我们生活所用四.课后习题指导，巩固知识，学以致用.课后小记：本节课的知识较为简约，简单理解，同学踊跃参入学习，学习效果好，组内学习气氛激烈，设计出了不同形式的统计表只是不够完善而已.但是在教学中对同学画统计图的水平估量

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