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1、第 第 页小学数学优秀说课稿：锐角与钝角 锐角与钝角说课稿范例 一、说教材今日，我说课的内容是人教版学校数学第四册第三单元第一课时的内容锐角和钝角。这堂课要求同学判断一个角是锐角还是钝角，是在二班级上册中学会了如何辨别直角，并在判断直角中渗透了比较大小的方法的基础上进行的。所用方法与上学期的全都，都是利用三角板中的直角来比较的。但比较的重点不同，前者是判断角是否是直角，后者是看一个角比直角大还是小。二、说教学目标l知识和技能：能结合生活情景辨别锐角和钝角，能口述锐角和钝角的特征。l过程和方法：通过观测、操作、分类、比较等数学教学活动，培育同学的动手技能，合作意识，激发同学的创新思维。在对简约物

2、体和图形的外形的探究过程中，进展空间观念。l情感、立场、价值观：通过实践，使同学获得胜利的体验，建立自信心。通过生活情境的创设，感受生活中到处有数学，培育学习数学的爱好。教学重点：能辨别锐角、钝角。知道锐角、钝角的特征。教学难点：能辨别锐角、钝角。三、说教法、学法这一节课的教学对象是二班级的同学。他们年龄小、好动、爱玩、新奇心强，在四非常钟的教学中简单疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，设计了生动有趣的简笔画，让同学在图所创设的情境中学习。同时我还采纳了动像发觉教学法，让孩子们通过合作沟通去发觉角和展示角，这样既活跃了同学的思想，激发了认知爱好，而且充分发挥同学的学习积极性。为了更好地突出同学的主体地位，在整个教学过程中，通过让同学摆一摆、分一分、画一画、找一找、拼一拼等多种形式，让同学积极动眼、动手、动脑、动口，引导同学通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。四、说教学预备1教具预备：CAI课件，锐角、钝角、直角各一个。2学具预备：透亮胶片假设干，小棒假设干，简笔画纸假设干，活动角假设干五、总体设计和说明本节课我安排了四个教学环节：1情境导入，复习铺垫。2自主参加，探究新知。3应用新知，解决问题。4引导同学总结全课第一层：创设情境，诱发爱好。在

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