小学数学人教三年级上册倍的认识“倍的认识”教案设计安州区桑枣镇小学余木兰_第1页
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文档简介

1、 “倍的认识”教学设计 安州区桑枣镇小学 余木兰教学目标：（1）通过观察、比较、圈一圈、摆一摆、画一画，使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义(2)培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。(3)培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点：建立“倍”的概念教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义教具准备：胡萝卜、红萝卜、白萝卜、花朵等卡片教学过程：复习引入师出示2朵花的卡片贴在黑板上师：老师黑板上摆了2朵花，哪位同学愿意上台来摆第二排花，你想摆几朵就摆几朵生上台摆（预设：可能3、4、5朵，都有可能）师：刚刚同学摆的花的朵数跟老师摆的花的朵数有怎么的关系？用以前学的知识来说一说 生1：一朵

2、一朵一一对应 ，第二排的花比第一排多（ ）朵 生2：第一排比第二排少（ ）朵 生3：第一排花的朵数是第二排花的朵数的（ ）倍 （师及时表扬回答问题的同学，特别是提前预习的孩子）揭题：多多少、少多少是我们以前学过的知识，今天让我们一起来学习“倍的认识”。探究新知投影出示主题图，让孩子们自己有序的观察。师：谁来说一说你在图上看到了什么？生1：在一片美丽的草地上，一群活泼的小兔子正在吃萝卜生2：我发现了有2根胡萝卜生3：我发现了有6根红萝卜生4：我发现了有10根白萝卜学生说的同时老师同时在黑板上板书：2根胡萝卜、6根红萝卜、10根白萝卜根据学生说的，2根胡萝卜、6根红萝卜师：请问2根胡萝卜、6根红萝

3、卜之间有怎么样的数量关系？生：师：你们找到了比多少的数量关系，真好师：除此之外，还有什么数量关系?(预设一：红萝卜的根数是胡萝卜的3倍 为什么是3倍呢?)(预设二：学生没有说到：“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”，教师直接说出红萝卜和胡萝卜的数量之间还存在着另一种关系，就是倍数关系。)师：同学们知道为什么“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”？生：师：我们把2根胡萝卜看成一份，6根红萝卜里能圈出这样的3份，我们就说“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”（师在说的过程中要一边说一边圈）师：请跟老师一起说一说：我们把2根胡萝卜看成一份，6根红萝卜里能圈出这样的3份，我们就说“红萝卜的根数是胡萝卜的3倍”师摆出白萝卜，让学生找找白萝卜与胡萝卜之间的倍数关系生：（师注意引导学生表述要完整，学生说的同时并圈一圈）巩固练习回到之前摆的花图，让学生用“倍”说说他们之间的关系 生：2朵花一份，第二排可以圈出这样的两份、三份，所以第二排花的朵数是第一排的（ ）倍。一排摆3棵小树，第二排摆6朵花，让学生上台圈一圈，找出他们之间的倍数关系生1：抽生上台用老师黑板上的卡片自主摆出一组倍数关系 生2：来说一说练习扩展第一排摆3朵，第二排摆8朵，请同学们把他们变成倍数关系。（注意：可增加或减少花的数量，只要能成倍数关系就行。在演草纸上画一组倍数关系的图，并用投影展

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