美术教案模板合集5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 美术教案模板合集5篇 【热门】美术教案模板合集5篇 作为一名老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案理应怎么写？下面是我用心整理的美术教案5篇，接待阅读与珍藏。 美术教案 篇1 在幼儿园中有一项“等身大的人的美术创作形式，通过让幼儿躺在一张巨幅的图画纸上，请同伴辅助描绘身体轮廓，完成之后幼儿便在形状内共同绘画五官及衣服。这样的创作由于形状易于掌管，加上创作出来的画面有确定的视觉效果，因此被幼儿园广泛使用，形成一种为了制作视觉效果好的作品而创作的例子。 而人物画在美术创作中是最常展现的主题。如在家

2、庭的主题课程中，除了人物的角色及形状，更重要的是表达出对家庭成员的感觉以及天性特征，通过角色的创作了解家庭成员的关系；在各行各业的主题中除了工作服装的表现外，还需要表现出工作时的样貌及态度；在心绪的主题中那么重点放在表情上，同时还需要表现出不可怜绪时的肢体动作。可见，等身大的人物的创作，在不同的背景下可以表现出不同的人物，同时传达出孩子对人物的理解及感觉，这种学习方式能取得一种通过艺术达成教导的效果。下面以大班?小小运动家?活动为例，说明如何运用等身大的人来熟悉运鼓动。 活动目标 1认知：熟悉各种运动的规矩及比赛方式；了解运动器材与运动的关系。 2情感：了解运动对身体的意义；能依个人的感觉表现

3、出运动的动作；通过合作绘画的方式，体会合作绘画的乐趣。 3技能：能依照身体的外形描绘出幼儿肢体的形状；能掌管丙烯颜料的特性，以平涂的技巧绘画出运鼓动的造型。 活动打定 1阅历打定：幼儿已熟悉人物肢体布局的特征；具有共同嬉戏的才能；曾经有水粉或丙烯颜料的使用阅历。 2环境打定：空广的地面，并铺上帆布养护，以免活动后颜料污染环境难于拾掇。 3材料打定：全开的瓦楞纸板；将丙烯颜料在水杯中调出各种颜色，并置放于篮子里供幼儿使用；铅笔、油画笔。 活动过程 1视觉意象的加强。 美术创作是一种视觉艺术，当我们引导幼儿创作时需要供给多样的视觉图像，让幼儿留心赏识，引发幼儿在视觉上的斟酌，发挥更多的创意。因此这

4、次活动中，教师收集了各种精彩的运动照片供幼儿赏识议论。在议论时，我们通常以各种提问来引发幼儿的议论，使幼儿在视觉上对运动有深刻的印象，同时了解不同运动的肢体动作。 1照片中的人物在举行什么运动？ 2这种运动是如何举行的，有哪些规矩？ 3照片中的人物有什么样的模样及动作？他们正打定做什么？ 4请幼儿按照片中运鼓动的动作模拟表现，感受运动时的容貌。 2真实体验加强了解。 体验可以使幼儿有深刻的感受。因此当幼儿对人物运动的意像有了概念后，我们通过真实的体验来加强创作的意念。教师首先打定各种运动器材，议论这些是什么运动的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再议论如何使用这些器材，在比赛时有哪些规矩，同时请小

5、挚友示范各种运动的动作，通过不同的引导方式，加深孩子对各种运动的熟悉。 3引起创作动机。 教师提问：怎样把方才表演的动作留存在大块的瓦楞纸板上，而且所绘画的人物与真实人物的比例一模一样？ 幼儿可能会说出把人物画大一点，这时教师要更加强调与他们的身体比例要一样大，引发幼儿想出依照身体的形状来描绘。待幼儿领会如何画出一个与他们身体一样大的人物后，向幼儿说明：这次我们要画一个与他们身体一样大的运鼓动，但这么大的人物，一个人画会对比慢，又有什么方法可以快速地画出美丽的作品呢？引起幼儿集体创作的动机。 4创作介绍。 1教师先请幼儿以45人分成一组。 2请各组先议论并推选一名幼儿承担运鼓动模特儿，并介绍概

6、括的创作过程。 3结果介绍如何清洁及拾掇工具。 5创作过程。 1小组中选出一名幼儿承担运鼓动模特儿躺在瓦楞纸板上，其他幼儿辅助模特儿摆出梦想中的运动模样，等模样确定后由一名组员运用铅笔描绘身体形状，绘画时指点幼儿务必依照身体形状描绘才能画出美好的动作。 2身体形状绘画完后，模特儿可以离开纸板举行细节的绘画。在开头使用丙烯颜料绘画时，教师先供给各组一杯黑色的丙烯颜料，先以线条绘画运鼓动的根本造型，如衣服、短裤、鞋子等。一杯颜料的作用是制造更多的机遇让孩子共同议论，绘画时能一起凝望造型的变化。直到运鼓动的造型大致确定后，再让幼儿每人一杯不同颜色的颜料共同彩绘，依照大家的想法绘画完成。 3由于完成后

7、颜料尚未完全干，因此绘画完成后务必把作品放置于适当的地方，并举行拾掇工作。 留神事项： 丙烯颜料的使用需说明领会，如蘸颜色后需在杯子边缘由内往外刮一下，把过多的颜料刮回杯内，防止绘画时颜料滴在画面上； 交换颜色时要指点幼儿杯子与画笔务必同时交换，以免没有交换画笔而产生乱混颜色的现象； 在议论绘画的时间，只能供给一支笔绘画，这样才能产生共同绘画议论的效果，假设供给每人一支笔，就会各自创作，失去共同议论合作的效果： 幼儿创作时需穿着耐脏的衣服或工作服。 6共享。 1作品颜料枯燥之后，教师可以把幼儿绘画的人物形状切割下来，并表示于作品栏。 2作品表示后，请幼儿共享说明。 说出与谁一起绘画？如何绘画？

8、哪些片面是自己所绘画的？ 介绍所绘画的是哪一种运鼓动？表现出哪一种运动模样？这种运动主要是使用肢体的哪一片面？ 7评价。 评价工程 评价内容 社会进展 1绘画人物时能用适当的语汇举行沟通议论。 2能分工合作举行绘画创作。 肌肉进展 1适当地使用丙烯颜料平涂绘画。 2能适当地依照人物的形状来描绘线条。 造型进展 1能绘画出完整的人物肢体布局。 2能适当使用点、线、面来表现人物特征。 美感进展 1能绘画出人物运动的感觉。 2能运用线条及色块组织人物造型。 想像力表现 1能以戏剧方式表演出运动人物的感觉。 2能通过绘画议论，表现出共同梦想中的运鼓动。 本活动旨在说明一种创作的表现方式，在幼教课程的不

9、同课题中可以有不同的教导意义。而幼儿园的美术创作，不理应只是为了画人而画人，为了画房子而画房子，而是需要在每一个创作活动中，通过课题为背景，藉由综合的概念来统整幼教课程与美术创作，这样美术创作除了美感及创造力的培养之外，在幼儿的教导学习上将产生更多重的意义。 美术教案 篇2 首先是第一片面：创设情景 在这环节中，我先播放。出示一张有好多大小不均等的鱼的图片。然后根据图片提出以下的问题。师问：让学生数一数大鱼与小鱼分别有多少条？有哪些鱼的种类吗？它们的生活习性是怎么样的？学生代表举行回复。新课标提倡让学生举行跨学科学习，结合数学与美术的通点，以直观的图像引导学生对物体大小的认知。采用谈话闲聊的形

10、式，让学生产生学习兴趣。营造一种轻松的学习空气。 其次片面是重点突破 探索新知。这片面我分三个小环节。第一小环节：查看分析。表示出示图片，引导学生对鱼的特征举行查看分析重点是对鱼的大小举行议论，在这小环节中我采取学生同桌之间举行议论之后请学生举行汇报结果。在这议论的时候，我参与学生的议论过程。这是一个师生互动的环节，让我融入学生的交谈过程，议论时间大约为5分钟。 第三部：吸取灵感，构思创作 首先让学生赏识同学龄的小挚友的作品，表述她们的作品中故事，激发学生的想象力。然后让学生闭上眼睛，想象构思，结果让学生们把自己想的绘制到白纸上。 师：请你们闭上要眼，想想假使你是小画家，你会怎么画呢？请你们画

11、张主题为大鱼和小鱼的作品。我巡查教室，给学生确定的个别指导。 第四片面：展评 以学生的作品表示，师生互评。 让学生们学会鉴赏别人的优点，察觉绘画中常展现的问题，并解决问题，优化自己的绘画技巧。 第五片面：风采表示 我在黑板上贴上蓝色的卡纸，把学生作品举行粘贴，并选出最正确创意奖与最正确绘画奖。 通过教学活动，调动学生学习美术的兴趣，激进展示自己我的欲望。培养学生自己的动手操作才能。有利于我达成我的教学目标完成我的教学任务。 第六片面：板书设计 小鱼和大鱼 鱼的特征： 鱼的种类： 第七片面：反思 通过查看、对比、分析、议论，让学生了解到“大小“的含义，为什么有大小之分，并以议论的方式，让学生自主

12、学习，了解鱼的特点以及鱼的生活习性，在教学过程中，在创作作品中，察觉问题能实时更正来，重视在教学中学生的习惯，由于一年级小挚友对形的把握不好，涂颜色时时常以单色颜色画完整幅画，没有搭配其他的颜色，因此对色感不是很猛烈，在创作中举行个别指导！提高她们对色调的搭配以及对形体的掌管。有利提高对物体的形感认知，培养学生的动手才能与鉴赏才能，同时培养学生学习美术的耐久兴趣。努力为学生创设一个自由发挥、宽松和谐的教学情境，不断启发、引导他们自主地察觉问题、探究解决方法，体验其中的乐趣，提高自身的美术素质，以此来构建一个真正使学生全面和谐进展的美术课堂。 美术教案 篇3 让大家熟悉我 教学内容：让大家熟悉我

13、 教学目标： 一、认知：从学生的需要启程，从学生的兴趣启程，通过形式多样的撕、剪、贴、画等一系列的活动， 二、才能：激发学生学习的意识，充分调动学生动手、动脑、动口才能。 三、情感：增进学生之间、学生和教师之间的交流、了解，增进彼此之间的感情。 教学打定：彩纸、剪刀、胶水 教学重难点：树叶的外形和剪法，激发学生的创作热心。 教学过程： 一、引入新课： 1、设疑引入：请同学们猜一猜，老师请来了谁和大家一起玩嬉戏，表示大树示范品。 2、激励学生积极参与。 二、讲授新课： 1、教师讲解嬉戏规矩：将学生分成假设干组。 2、引导学生赏析大自然树木图片,引导学生感知色调以及树形的美感，培养学生的环保意识，

14、 3、引导学生说一说树木的外形，树叶的外形 、花纹、颜色等。 4、引导学生看看教材上的学生活动图片说一说他们都在干什么，激励学生像他们一样参与活动。 5、小组议论：怎样才能做出美丽美观的树叶。 三、学生自己做树叶，教师辅导。 1、重点辅导不会制作的学生。 2、根据自己喜好任意制作树叶，可用不同的方法：剪、贴、撕等。 四、学生剪过后，贴在老师制作的大树上，位置贴法任意不限制。教师可扶助没有方法的学生找准位置。 五、教师小结 今天大家都学到了什么？今天小挚友们表现的都不错， 美术教案 篇4 教学理念： 1、动物们是心爱的，贵重的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家这课，引导学生珍惜环境，关

15、爱大自然，从小要有环保的意识。 2、在孩子们的心里，动物是心爱的，而且和它们可以对等交流并且成为好挚友。那么孩子们对动物的情感表现，这就是平日大人们对孩子们各种态度的表现。让孩子们从小就要感觉到身边四处弥漫着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。 教学目标： 1、在制作“小鸟的家，绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，弥漫感情地举行艺术表现，进展学生的想象力和创造才能。 2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 教学打定：教师：多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。 学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。 教学过程： 一、师生问好。 二、情境激情，引导省思 1、师：小挚友们

16、听，是谁来了？ 学生跟唱，律动。 2、师：嘘！这是什么声音？ 3、师：你知道发生了什么事吗？ 生： 4、师：我们来看看，毕竟发生了什么？ 5、师：看到这些，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢？ 生： 三、学习儿歌，指导构思 1、师：小挚友们讲得真好！就象这首儿歌里说的，树林是小鸟的家， 请大家一起跟我来朗读一遍。 2、师：现在小鸟没有家了，多可怜呀！你们怎样帮帮它呢？ 生：种树、做鸟窝 3、师：其实在我们的校园里，就有许大量多的树，你们容许邀请小鸟们到我们校园里来安家，与我们做伴吗？ 不过要给小鸟安家，光有树可不行，还要有什么？ 生：鸟窝。 师：你觉得可以用什么来做鸟窝？ 生： 师：看，老师手里

17、的这个鸟窝是用什么做的？ 我们在纸盒上开启门和窗就能做鸟窝了，不仅将要废弃的物品利用了起来，而且还给了小鸟一个和暖的家，真是一举两得！不过要吸引小鸟来，就要把纸盒房子装饰得怎样？ 生：美丽！ 师：你有哪些手段来举行装饰？ 生：彩笔画，彩纸贴 4、师：小挚友们的方法真不错，可是光光我们保护小鸟可不行，我们要号召全体的人都来爱鸟、护鸟。看，一1班的小挚友想出了好手段，设计了一些爱鸟、护鸟的标志。 师：这些标志都有些什么外形的？ 师：标志上有些什么？ 生：字、拼音、画。 师：你想在标志上写些什么？画些什么？ 师：由于我们还没有学汉字，我们可以写拼音，还可以画上一些与小鸟有关的画。标志要尽可能大、色调

18、娇艳、醒目一些，这样才能吸引人。 四、小组合作，创作活动 师：现在我们能为小鸟做两件事，做鸟窝和标志。请一小组的同学磋商一下，你们是做鸟窝，还是标志，请组长到前面来拿相应的材料。 生：磋商、制作。 五、布置拓展，情感延迟 师：小挚友们做好了吗，举起来给大家看看，现在我们到校园里去，把鸟窝和标志安置、悬挂起来好吗？ 生：一起出教室，布置鸟窝、标志。日后跟踪、护理。 教学反思： 1、 在孩子们的心里，动物是心爱的，而且和它们可以对等交流并且成为好挚友。假设查看孩子在动物面前的表现，我们会察觉，孩子会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活生动现地表现在动物身上。 2、 爱动物是孩子的天性，在他们眼里

19、，动物永远是心爱、可亲的。因此，儿童时期是播种纯真、友善的最正确年龄阶段。让孩子们从小就要感觉到身边四处弥漫着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。 3、 学生对大自然生命的体验，有着一种情感的投入和关爱。通过不同的自然音响来反映小鸟的遇到，呼出小鸟的心声，同样也是孩子们的心声。 4、 动物们是心爱的，贵重的，而且它们永远是属于大自然的。通过“小鸟的家这课，从环保入手，引导学生怎样来珍惜环境，养护大自然，不乱砍乱伐，为小鸟建一个和暖的家，从小巩固环保的意识。 美术教案 篇5 一、教学目标： 1、 认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的分辩，学会用各种色调、图形表现对五种不同味道的感觉。

20、2、 才能目标：培养学生的查看才能和动手才能，在了解不同色调的同时学会如何去以不同的绘画形式来表达“味道。 3、 审美目标：挚友学生对色调的敏锐感觉，初步掌管各种色调在生活中的运用，体验美、感受美。 4、 品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。 5、 情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。 二、教学重点：对学生主动学习才能的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。 三、教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸五种味道带给人们的感受。 四、学具打定：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥 五、教学媒体：KT表示板、实物投影仪、

21、音乐 六、设计思路： 本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中笼罩面最宽，分量最重的片面。所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的生动多变上，我用心设计了教学过程，采用了测验、嬉戏、分组活动等方法，从导入阶段就开头提防培养学生对“五味的语言和艺术表现才能；在才能培养方面，进展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动探索与常识不同的且轻易找到的各种媒材，通过画画、做做等方法大胆表现自己的所感、所见、所闻、所尝、所想，体验造型活动的乐趣；在评价整理阶段，给学生作品予以断定并举行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达成促进其自主的主动学习的目的。 七、教学过程： 一导入阶段 1、 教师活动：以做测验的方式引导学生通过“闻、“尝的方法来熟悉“酸、甜、苦、辣、咸这五种味道。出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶 1、 学生活动：体会并口头描述“五味带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的 1、作用：以趣味性的测验活动这种方式引发学生学习积极性。 2、 教师活动：出示板书题图给学生以直观的感受。 2、学生活动：通过题图初步明确色调与感觉的关