小学数学人教六年级上册百分数百分数的意义（佰章小学：何恩）

1、百分数的意义教学设计旺苍县佰章小学 何 恩一、教学内容：百分数的意义二、教学内容分析百分数的意义是义务教育课程人教版六年级上册第8283页“百分数的认识”的内容，是在学生掌握了分数的意义、分数的读写、求一个数是另一个数的几分之几的基础上进行教学的，是分数知识学习的继续和延伸，也是今后学习百分数解决问题和扇形统计图的基础。教材首先呈现了日常生活中常见的百分数的主题图，让学生认识什么是百分数，结合以前学过的分数的意义来理解百分数表示的意义。由此引出百分率、百分比。通过学习让学生区分百分数意义与分数的区别与联系。三、教学目标1、引导学生理解和掌握百分数的意义。2、知道百分数意义与分数之间的区别与联系

2、。 3、在理解百分数意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。四、学情分析1、学生在前面学习了分数的意义、求一个数是另一个数的几分之几，对两个量之间的倍比关系能用分数表示。2、经过多年的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，个别学生对两个量之间的倍比关系已经能理解，但也有个别学生理解有困难。五、教学策略选择与设计通过学习新课标，使我明白了：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数

3、学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。运用多媒体教学手段使学生加深对本课重点、难点的理解，让课堂更生动，更丰富。六、教学重点及难点教学重点理解和掌握百分数的意义。教学难点正确理解百分数意义和分数的区别与联系。七、教学准备PPT课件教学环节教师导学学生探究设计意图一、复习准备。复习导入：1、7米是10米的几分之几？2、张桌面的宽是长的。这里表示的意义是什么？1、学生叙述求一个数是另一个数的几分之几。（抽生说、齐说）2、表示倍比关系分率的意义。1、巩固前面所学的知识。2、为学新知做铺垫。二、新知探究、学习百分数的意义。课件出示图画。（1）、姚明某场比赛的投篮命中率；（2）、中小学生

4、眼睛近视调查统计情况：指导学生找出其中的数据。引出什么样的数是百分数？、像上面这样的数,如%、18%、49%、%、.叫做百分数。、说一说这些百分数表示的意义。例如：小学生的近视率为18%就是说小学生近视的人数占全体小学生人数的 （） （3）、巩固练习说说题中每个百分数表示的意义。 3、引出百分数的意义。表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数是一个特殊的比，他的后项是一个固定的数100，所以又称为百分率或百分比。百分数是一种特殊的分数，通常不写成分数的形式，而在原来的分子后面加上“%”4、课堂练习。（1）张桌面的宽是长的（2）、一张桌面的宽是 米。一张桌子的宽是长的39%。（）一

5、张桌子的宽是长的39%米。（）（3）、分数与百分数的区别与联系分数表示两个数量之间的倍比的关系，也可以表示某个具体数量,可以带单位名称。百分数只表示两个数量之间的倍比的关系，后面没有单位名称。百分数是一种特殊的分数。 1、学生观察图，找出题中的百分数。2、认识百分数3、学生交流汇报。弄清百分数如何表示两个数的倍比关系。 4、说说初中、高中近视率表示的实际意义。5、结合叙述进一步理解百分数的意义6、百分数与前面学的分数意义和写法的区别从实际生活中找出百分数，引导学生建立起新知与生活的联系。同时也便于学生体验数学的现实意义。 初步认识百分数，从形式上区别与前面学习的分数。通过让学生自主尝试，结合已

6、学知识积极寻求解决问题的策略，并进行充分的探讨交流，帮助学生积累丰富的感性认识。充分发挥学生的自主性，引导学生结合自己的体验，亲身经历知识探索的全过程。这样安排，学生能够比较容易地理解并掌握百分数表示的意义。利用区分百分数与前面学的分数意义区别，解决实际问题。三、课堂练习，反馈应用。课件出示：（一）填一填。1.表示一个数是另一个数的（ ）的数，叫做百分数。2、2.百分数也叫做（ ）或（ ）。运走了80%，还剩下（ ）。和40%的大小（ ），意义（ ）。5、某厂十月份原计划生产机器 100台 , 实际生产了120 台，相当于原计划的( ) 。1、学生说出相应的结果。2、再集体校正。3、小结 进一步巩固百分数的意义、和分数意义区别与联系。四、知识拓展课件出示。（猜百分数、猜成语）1、读数学游戏内容。2、分小组以比拼的形式进行游戏。以数学游戏的形式进一步练习百分数的应用，同时也让所学知识得到拓展延伸。五、课堂总结1、这节课所学知识懂了吗？ 2、这