小学数学人教六年级上册1分数乘法解决问题_第1页
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文档简介

1、解决问题（一）学习内容分数乘以分数的应用学习目标知识与技能：能根据一个数乘分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”的问题的数量关系。过程与方法：线段图分析法 情感态度与价值观：经历分析数量关系的过程，提高学生分析能力与解决问题的能力。 教学重点经历“求一个数的几分之几是多少”的问题的数量关系分析过程。教学难点掌握“求一个数的几分之几是多少“的解答方法。教具运用课件教学过程一、创设情境，生成问题。、先说下列各算式表示的意义，再口算出得数。16 2、列式计算。 （）30的是多少？（2）的是多少？3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法。二、探索交流，解决问题。师：同学们，我国人多地少的矛盾日益突

2、出，所以应控制人口增长并需要保护好耕地。（课件出示）据统计，2023年世界人均耕地面积为2500平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的.我国人均耕地面积是多少？谁愿意帮老师解决这个问题吗？1、从题目里你知道了哪些信息？需要解决的问题又是什么？ 2、要解决我国人均耕地面积是多少平方米，就要分析其中的条件和问题，怎样分析呢？（用线段图分析数量关系）。3、你会表示我国人均耕地面积吗？（生动手画图 指名板演）2500？ | | | | | | 4、给大家说说你是怎样表示的？5、从线段图中你还知道什么？（师出示）“要求我国人均耕地面积，就是求”（指多名学生说）（师出示）“求2500的是多少？“6

3、、你们会算吗？动手试试。（指名板演）: 2500 x=1000（平方米）为什么要这样算？还有其它方法吗？（预设：250052）师:还可以这样想:已知总数及部分占总数得分率,求部分的实际数量.方法:部分的实际数量等于总数乘以该部分占整体得分率7、检验结果是否正确。8、通过计算知道了2023年我国人均耕地面积是1000平方米，你知道我国人均耕地面积减少的原因是什么？结合计算结果，让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力，进行国情教育。9、师：同学们，这是2023年进行的统计，想知道2023年，我国人均耕地面积是多少吗？（请同学们完成教材第7页的第8题）10、对比最后得到的结果，让同学们说说感想。三、巩固应用，拓展提高。1、淘气的体重是30千克，他家小狗的体重是淘气的，他家小狗的体重是多少千克？、找出单位“1”、列式解决，讲评。2、妈妈的身高是168厘米，小明的身高比妈妈身高的还高19厘米，小明的身高多少厘米？四、回顾整理，反思提升。解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是什么？（就用这个数乘以它得分率,再列式解答，最后检验作答。也可以这样想

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