小学校本研修工作计划

1、第 第 页小学校本研修工作计划2022年学校校本研修工作计划一、指导思想：以老师的可持续进展为目标，努力提高老师课堂教学技能、教育科研技能、现代化教育技术应用技能;积极开展教学方法和学习方式的讨论，深入发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。二、工作目标：1.积极探究老师继续教育和校本培训的工作模式，努力营造良好地校本研修氛围。2.加强业务培训，培育业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研技能、适应新课程改革需求的老师队伍。3.加强师德建设，加强行风建设，树立爱岗敬业，乐于奉献的精神。三、详细工作：1、仔细

2、组织老师参与河南省义务教育阶段学校学科老师教学技能提高远程培训活动，加强老师现代教学技术的运用，促进老师的教育技能、专业技能的提高。2、开展校际沟通，主动请进来、送出去，加强学校老师之间教育教学的沟通互动，促进双方老师的共同成长。3、抓好老师基本功训练，切实提高老师教育教学技能。4、以区十三届优质课竞赛活动和新老师课堂大比武活动为契机，加强老师听课、评课、上课技能。5、抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，积极鼓舞青年老师争当名师、教学骨干。6、抓好教研组特色建设，教研组活动要扎扎实实地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题，营造深厚的教研气氛。四、工作措施：1、重视研讨，推动校本教材的实施。“

3、在研讨中进展，在反思中成长。”这是我校对广阔老师，尤其是对中青年老师提出的目标。组织老师开展立足课堂的主题教研活动。在校本教研开展中主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动常常化、专题化和系列化。我们要求各教研组依据教材与同学的实际状况，找准开展校本讨论的突破口，扎实、深入地开展工作。针对本学年热点问题确立讨论专题，每四周绕专题开展研讨活动，鼓舞老师畅谈自己的思想和见解。大家实实在在地讨论课堂教学面临的问题，发表见解，沟通困惑。2、组织老师进行教研组活动，提升老师专业技能学校统一组织，周密部署，切实保证教研组活动的有效开展。学校为全体老师提供集中的学习研讨时间，为全校老师提供

4、多种形式的学习方式，促使老师不断成长;为老师购买各种书籍和教辅资料供老师学习讨论。3、开展教育科研，立足务实创新校本教研工作追求实在实效。立足老师结构现状，依托校本课程，挖掘校内资源，规范深入地做好小课题讨论，适时做好学校教育科研工作的反思与分析。今年，要重点做好青少年生命教育国家级课题的中期讨论工作。每个教研组都要围绕确立的课题制定活动计划，增加课题讨论的针对性和实效性。每次教研活动要做到“两有”(有活动计划，有讨论课题或专题)，“三学”(学先进教育理论，学先进教学方法，学各地先进阅历)，“四定”(教研活动或集体备课定时间，定内容，定中心发言人，定记录人)，“五讨论”(讨论课程标准，讨论同学

5、、学法和教法，讨论教材重点与难点，讨论教学目标与分层作业设计，讨论检测质量分析)从而使学校的教学教研工作逐步走上常常化、制度化、规范化的轨道。4、构建学习型组织，提高理论学习实效。要抓老师的理论学习，引导老师树立实践的观点、进展的观点、创新的观点，援助老师不断更新教育理念，提升老师的理论素养。依据学校教学工作计划，本学年教科研工作将积极走教研与科研相结合的道路，组织老师加强对教学中的难点和热点问题的讨论。努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准学习。5、结合学校课题讨论，组织老师积极参与各级各类竞赛。强化科研意识，树立人人都是教科研工的意识，积极投身于教改实践。引导老师留意平常教学阅历的积累

6、，并积极组织老师参与各级各类论文评比，积极向各类教育杂志荐稿，援助老师总结阅历，提高教育教学水平。努力探究校本研修的新方法，提高校本研修的实效性。以“自我反思同伴互助专业引领”三种研修方式为核心，以问题为出发点，针对教学中的详细问题开展讨论。充分利用图书资源、网络资源，提倡老师多读教育理论书籍。完善教研机制，把校本讨论和校本培训作为老师专业成长的平台。本学年，继续仔细写好“两字”、理论学习笔记、教学反思和教育小故事。6、落实过程管理，提高教研组活动实效。继续对学校教育科研进行规范管理，开展多层次、多渠道、全方位的.讨论，边实践，边讨论，边总结，不断探究。开学初，召开教研组组长会议，要求教研组长

7、仔细撰写教研组计划，结合教学实际有计划、有组织开展教研组活动，制定教研组活动检查要求，抓好落实，提高教研组活动实效。2022年学校校本研修工作计划为了进一步加强老师队伍建设，提高老师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，推动学校内涵进展，特制定本学期研修计划。一、老师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。全部在职老师学历100%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%

8、，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。随着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术掌控不断的提高，基于我校老师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比较欠缺，老师的科研技能与运用现代教育技术进行组织教学活动的技能参差不齐，许多老师不钻研业务知识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，根据县教育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高老师的教育教学水平，提升老师的综合素养和教育科研技能。二、老师专业成长学期目标设计(一)总体目标以学校进展、同学进展、老师进展为本，以更新教育观

9、念为先导，以提高老师的教育教学技能为中心，促进广阔老师在实践中学习，在反思中成长，在讨论中提高，营造深厚的讨论学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续进展。在实践中逐步提高老师的教育科研技能，构建一支具有肯定科研水平的老师团队。(二)阶段目标1、培育老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人进展与职业进展融为一体，进而使老师产生专业进展的内在动力。2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参加校本研修活动，不断提升老师的专业素养。3、进一步加强讨论型教研组建设，以老师课堂教学改进计划为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高老师的教

10、学有效性。4、积极引导老师参加校本研修活动，加强老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。5、继续开展合理运用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行技能。6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发老师参加校本研修的积极性，提升老师校本研修的有效性。7、积累较为胜利的校本研修案例，提炼和总结校本研修的阅历，促进老师队伍的整体提高。8、要充分发挥电教组的职能作用，多进行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动，使全体老师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进行教育教学和班级管理。9、80%以上的老师具有肯定的教育科研技能和课程开发技能，有肯定数量老师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动

11、需要解决的问题1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式讨论，从中发觉问题，讨论问题，解决问题，加强课堂教学效果，通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动老师专业进展，提高老师制作和运用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。3、仔细组织开展 “全体老师运用触控一体进行课堂教学示范课”系列活动。4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年老师，为青年老师搭建展示熬炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素养的整体提高。5、加强学校科研课题的讨论工作，进一步激活老师参

12、加研修的主体意识，逐步建立教育、教学、讨论、反思的新型的教学讨论风气，使老师真正成为教育教学的讨论者、组织者、引导者和示范者。6、要加强相关的管理制度建设，如老师业务学习制度、老师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核嘉奖制度等，通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化集体备课，进行教案的改革与创新，要着重作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选择性，要严格掌握作业量及完成作业时间。8、要着重教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析缘由，查找解决方案，促使老师

13、学会在自身教育教学实践中发觉问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位老师加强现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。3、广泛开展老师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师相互听课、评课，每学期听课不少于20节。4、同头课集体备课：利用教研活动时间进行教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，提倡运用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术运用状况。5、观

14、摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展示，进行有效课堂教学竞赛活动，提高老师的课堂教学运用技能。6、促使老师养成学习与反思的习惯：运用多媒体课件、触控一体上课后要着重反思，形成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两次。五、实施过程中的考前须知1、培训老师要仔细听讲，并实时做好笔记，语数教研组每位任课老师通过集体备课后，在班级组内选出一位老师进行上课，各组成员务必参与听评课活动;听后通过评议推举出12名老师参与校级示范课展示。2、听课老师需要仔细填写有效教学课堂评价表。3、授课老师在讲完课后，要仔细细心写出教后反思，上报教育处存档。对评比出的优秀老师学校将推选参与县上的教学竞赛。六、研修保障措施1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一责任人;副校长为副组长负责校本研修工作，教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。(1)校本研修领导小组组长：*副组长：*组员：*2、制度保障。建立、健全、完善