小学数学人教三年级上册分数的初步认识数学几分之一教案

1、认识几分之一教案教 师张欢年 级三年级上册教材版本人教版教学内容认识几分之一课时安排第一课时授课时间45分钟一、学情分析该学段为三年级学生，三年级的学生活泼好动，思维敏捷，善于学习，爱好展示，根据学生年龄特点设计教学活动。二、教材分析认识几分之一是人教版三年级上册第七单元第一课时的内容，是在学生掌握了整数知识的基础上初步认识分数，在意义和读法上都有很大的差异，因此将分段教学，认识几分之一是学习几分之几的基础，是本单元的核心，为以后学习小数有重要意义，起着承上启下的作用。三、教学目标设计知识与技能通过学习，初步认识几分之一的意义，会读写几分之一，知道分数各部分的名称。过程与方法在分一分，折一折，

2、涂一涂，说一说的学习过程中培养观察能力，动手操作能力，语言表达能力等情感态度与价值观培养学生的创新意识以及小组合作自主探究意识四、教学重点难点教学重点初步理解认识几分之一的意义，会读写几分之一，初步建立几分之一的概念教学难点理解平均分的概念，结合具体图形描述几分之一的含义五、教学过程设计教学环节1教学过程一、创设情境，导入新课1在上课之前老师和同学们做分东西的游戏，老师请同学们参与分东西，老师说数字和要求，说完后同学们积极思考，看最后结果是多少，就拍多少手掌来表示。老师分别假设有4个，2个月饼，平均分给两个同学，每人可分得多少，在此基础上再问同学们，把1个月饼平均分给两个同学，每人可分多少，由

3、此根据同学们的回答引出分数教师活动老师通过分月饼这个游戏，积极引导学生学会平均分东西，再根据学生的回答引出分数预设学生行为在前面两个问题中，学生能准确，快速的拍手表示，最后一个问题，学生无法用手掌表示，会回答一半或者半个。对这个问题怎样表示充满好奇心设计意图创设情境，拉近与学生的关系，吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣教学环节2教学过程动手实践，探求新知，认识二分之一1、将一个月饼平均分成两份，每份就是这个月饼的二分之一，同时把它的分数表示写出来：12 2、自主活动，巩固二分之一的意义，小组合作学习，同学们通过活动，进行成果展示，用各种图形表示二分之一，做练习题，加深同学们对二分之一的理解，创

4、设争辩环境，强调平均分，延伸四分之一的教学教师活动老师引导同学们学习二分之一，对二分之一进行深入讲解，尤其是分数各部分的名称以及意义，组织活动巩固二分之一，强调平均分概念，对四分之一进行及时的教学，加深理解。预设学生行为学生知道二分之一，也知道如何表示二分之一，但是对分数各部分的名称分别表示的含义可能不是很清楚，体会不是很到位，对平均分可能有点模糊设计意图通过教师的讲解让同学们对几分之一有初步的理解，对分数各部分名称所代表的含义有所认识，活动可以帮助学生理解平均分，为后面的学习打下基础。教学环节3教学过程自主认识其它分数，引导发现，归纳新知1、通过折一折，涂一涂创造出学生喜欢的分数，（学生动手

5、操作-小组交流-展示成果）全班汇报同学们分别认识了哪些分数，是怎样得到这个分数的，根据学生汇报进行点播，重点交流四分之一的不同表示方法。2、引导发现，带领同学们齐读黑板上的分数，让同学们观察一下大家创造的分数都有什么特点3、归纳认知，比如1/2 1/4这样的数都是分数，总结今天重点学习了几分之一，再一次巩固分数各个名称所代表的含义，以及平均分的概念4 质疑学习，通过学习知道了几分之一，还想学习什么，为后面学习几分之几打下基础。教师活动引导同学们动手操作，在创造分数的过程中和同学们交流讨论分别有哪些方法折图，给同学们提供建议，对同学们的分数进行点播交流，在巩固的过程中观察同学们对几分之一的知识掌握程度，根据掌握情况进行巩固，在这个过程中最重要的还是让同学们理解认识几分之一的意义，会读写几分之一，理解平均分的概念预设学生行为在操作的过程之中，对自己创造的分数有不同的认识，对四分之一的认识更加深刻，知道了更多的分数，对平均分，分数各部分的名称有了更彻底的了解设计意图让同学们对认识几分之一更加深刻，逐渐