人而无信,不知其可也

1、人而无信，不知其可也诚信之礼教学设计及说明 衢江区全旺镇初中郑欢欢【教学目标】1、本课立意“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。是陶行知在教学中总结的实 践经验。立德树人，德育为首，而在各项道德品质中，诚信的品质是各项道德 品质的基础，是做人的根基。因此，让学生从小养成诚信习惯，尤为重要。本 节课通过创设情境，讨论，概念学习，观看视频等形式，使学生认清讲诚信的 重要性，引导学生在平时的学习生活中做一个讲诚信的好学生。2、教学目标1）了解何为“诚信”，其内涵与外延包括哪些。（2）通过创设情境、交流讨论等活动，让学生懂得诚信是做人做事的根本, 是中华名族的传统美德。（3）号召同学们以诚信为做人原

2、则，把诚信落到行动中来，在生活中做一 个言而有信的人。3、教学重难点教学重点：深刻理解诚信的重要性教学难点：在生活中坚持做一个讲诚信的人4、教学方法（1）运用多媒体熏陶（2）创设情境感同身受（3）小组合作明辨是非【教学过程】第一环节：创设情境，引入新知1假如你在生活中遇到以下问题，你会怎么做？假设遇到的情境你的做法你和爸爸在超市买东西，收银员多找了你们10兀钱。上课时老师检查作业，你因昨晚看电视忘记完成作业了。中午放学同学们都去吃饭了，你一个人在教室不小心把同 学的水杯摔坏了。发现快递员将别人的快递送到你家里。想一想，你选择这样做的原因是什么呢？（小组讨论，明辨是非）设计意图：“诚信”教育应该

3、还原生活本身，这样学生的印象才深刻，通 过创设以上4个生活情境，让学生明白“讲诚信”其实就在我们身边，它时时 刻刻在考验着你。同时通过学生的讨论与归纳得出结论：诚实守信是为人之本, 诚信的最高境界是要对自己诚实，在独处的时候能自觉做到诚信才是最出色的。第二环节：探究渊源理解观点理解诚信概念。出示说文解字中对于诚信的解释：“诚，信也”， “信，诚也”，诚信的本义就是要诚实、诚恳、守信、有信，反对隐瞒欺诈、反对伪劣假冒、反对弄虚作假。了解古人对诚信的要求。学习以下三句古文，说说古人对“诚信”是如 何理解的。“孚以真情实意，不容一毫虚假”一一四明慈水孔氏家训“重然诺，恶背约，见人有难力为排之，见人有

4、善乐为道之。”一一孔 子第67世孙孔毓云家训“凡出言信为先 诈与妄 奚可焉 见未真勿轻言知未的勿轻传”弟子规设计意图：“诚信”既然是中华民族优秀传统美德，那么就应该引导学生 理解古人对诚信的定义及要求，通过说文解字及书本上的三处文言文，旨在让学生理解诚信的概念及外延的同时，能体会诚信在中华传统美德中的历史 渊源，感受其悠久的历史气息。第三环节：结合事例全面认识1学习“一诺千金”的故事。学习书本有礼衢州人中“一诺千金”的 故事，想一想：季布为什么能得到这么多人的帮助，又成为河东太守呢？2观看视频。观看诚信公益广告视频早餐店，思考：观看视频后你有 什么启发？3学习寓言故事郁离子。学习书本有礼衢州人

5、第14页寓言故事 郁离子，大家说一说失信于人的危害。你还能举出相似的寓言故事吗？设计意图：在学习了诚信概念及外延，了解古人对于诚信的要求后，结合 正反两方面的具体事例，运用文字及视频等多种形式的材料，让学生进一步认 识“诚信”行为在生活中的体现，更加全面认识诚信在生活中的重要性。第四环节：联系生活，指导行为1小结诚信的具体要求。通过学习以上两个小故事，结合生活实际，小组 讨论：在实践生活中，我们如何做一个诚信之人呢？自制诚信卡片宣传诚信美德。（提示：书本有礼衢州人第13页为你 的诚信卡片提供了诚信宣传语）寻访身边的“最美诚信人”并以人物通讯形式对其事迹进行交流宣传。设计意图：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在第一、第二、第三环节 的基础上，要求学生能联系自己的生活，通过讨论总结出具体做法，指导自己 的言行。同时对讲诚信做出宣传，对身边的最美诚信人做出挖掘，在宣传与挖 掘的过程中，进一步规范自己的言行，让“诚信”二字深入自己的思想，从而 能自觉争做诚信人。第五环节：总结全课 升华主题同学们，通过本课学习，我们明白了诚信的概念，它是中华民族的传统美 德，诚信对于我们生活有着非同一般的意义。我们对在实践生活中，如何做一 个诚信之人也做出了