小学数学人教五年级上册简易方程人教版小学五年级数学上册《用字母表示数的应用》教案_第1页
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文档简介

1、用字母表示数的应用教学目标：使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用,能正确运用字表示常用数量关系,能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。教学重点：能正确运用字母表示常用数量关系。教学难点：能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。四、课时安排：1课时课前准备：PPT课件、学情检测卡、课堂活动卡、小棒教学过程一、自主学习填一填。 如果用c表示总价，x表示数量，a表示单价，那么 c= a= x=二、合作探究、归纳展示1出示教材第58页例4。2通过阅读例4可知：一共有果汁1200 g，倒了3小杯，每小杯的容量用xg表示，还剩下多少克？一小杯的容量是x g，那3小杯的容量是3x g，还剩下多少克呢？列出

2、式子：1200-3x 。（学生齐答，教师板书）3当x 等于200时，还剩下：1200-3200= 600（克）。4x 最大可以是多少？组织学生分小组进行讨论，得出结论后派出代表做课堂汇报。已知总量是1200g，倒完3小杯后，还有剩余，那意味着1200 - 3x 会大于O，得出结论x 小于400。（板书）5想一想：式子中的字母可以表示哪些数？学生思考，小组交流，指名学生回答。6提问：解决上面的例题需要注意什么？要注意总量和已使用的量的关系，理解题目的意思，才能正确列出算式。7你还能根据题目的信息提出哪些问题？小组交流一下，收集问题并解答。学生独立思考，并进行小组合作。三、巩固练习1完成教材第58

3、页“做一做”。先让学生独立思考，并汇报结果，最后集体订正。(1)120+lOa。(2)把a=25代入120+lOa中，得120+1025=370(kg)。所以当a=25时，商店一共有370kg苹果。三、小组合作，动手操作，体验例5。同桌为一个小组，一名同学用小棒摆3个三角形，另一名同学用小棒摆3个正方形，摆完后小组计算共用了多少根小棒，并汇报。预设生：333421(根)，共用了21根小棒。师：如果摆x个三角形和x个正方形，共用多少根小棒？(学生小组内交流后汇报)预设生1：三角形用了3x根小棒，正方形用了4x根小棒，共用(3x4x)根小棒。生2：摆一个三角形和一个正方形用7根小棒，摆x个三角形和

4、x个正方形一共用7x根小棒。师：仔细观察两种方法，你有什么发现？学生小组内交流后汇报：3x4x(34)x7x师：运用了什么运算定律？预设生：运用了乘法分配律。师：当x8时，你能求出用了多少根小棒吗？(生独立解答)3完成教材59页“做一做”。先由学生独立解决，再指名回答，最后集体订正。(1) 96-12b。(2)把b=5代入到96-12b中，得96-125=36（吨），所以当b等于5时，仓库里剩下的货物有3b吨。(3)这里的b可以表示1,2，3，4，5，6，7，8。3完成教材第60页练习十三第1题学生理解题意，再独立完成，并在小组中交流检查。4完成教材第61页练习十三第9题。(1)指名学生读题，理解题意，引导学生区分“离开重庆有多远”和“到宜昌还有多元”。(2)组

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