小学数学人教一年级上册56～10的认识和加减法8和9的认识教案_第1页
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1、人教版一年级上册8和9的认识教案会理县通安片区中心小学 张兴彬教学内容：教科书第50、51页。教学目标：1让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。2了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0-9各数的大小，知道8、9的序数含义。3培养学生初步的手机信息、处理信息的能力。4结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。教学重点、难点：学会比较0-9各数的大小。教具、学具准备：小棒，点子图 教学过程设计：一、谈话引入利用主题图，引入8、9的认识，激发学生热爱家乡的感情。二、教学8、9的基数含义让学生观察主题图，师：图上有什么？它们的数量各是多少？学生自由说。教师把学生凌乱、无

2、序的数物体逐渐引导向按一定的方位、一定的顺序来数（如从上到下，从大到小等）。让学生拿出自己喜欢的学具摆一摆8和9，喜欢摆什么图形就摆什么图形，教师巡视。抽学生说一说你摆的什么图形，用了几根小棒？三、教学8、9的顺序老师用拍手游戏教学8和9的顺序：1，老师拍手7下，让学生说说老师拍了几下，老师板贴7的点子图，板书7。2，让学生拍的比老师多一下，然后老师板贴8的点子图，板书8。3，让学生拍的比刚才拍的多一下，老师板贴9的点子图，板书9。4，根据点子图让学生说一说8比7多几，7比8少几，9比8多几，8比9少几。5，课件出示直尺，观察直尺上的“8”和“9”在哪，并完成直尺上的填空。填好后在学生顺着数一遍，倒着数一遍。说说8和9的相邻数。6，说说5和6的相邻数。四、教学比较7、8、9的大小根据黑板上7、8、9的点子图， 让学生从7、8、9中任意选两个数，用学过的“”“”“”或“=”。2，请你按顺序填数。3，按要求做一做。4,

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