小学数学人教一年级上册以内的进位加法加几的教学设计_第1页
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文档简介

1、9加几的教学设计【教学目标】1让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。2在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。3体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。【教学重点】渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。【教学难点】“凑十法”的思考过程。【教学过程】一、创设情境，引入学习师：同学们，你们还记得我们之前学过的凑十歌吗？我们一起来背一遍好吗？师：真能干！老师为了奖励大家，给你们带来了一些礼物。可是，刚刚老师不小心把钥匙弄丢了。你们帮老

2、师找找好吗？（演示课件，请同学回答问题）师：谢谢大家帮助老师找到了钥匙。礼物就藏在这些算式后面，看看谁能拿到。（演示算式，学生抢答）二、自主参与，探索新知1观察主题图,出示主题图师：接下来老师要带大家去看看我们学校的运动会，仔细观察，你都看到了什么？说一说？师：请大家仔细观察着三个算式，你发现了什么？对了，都是加法算式，都有一个加数是9。今天我们就学习9加几的有关知识。（板书：9加几）2师：运动会上的各项比赛都在激烈进行着，小猴子听到消息也来给同学们加油了。看，先来了几只小猴子，又来了几只？一共来了几只？你会列式吗？师：大家想一想，可以怎样计算？3、师：小猴子还带来了2个大嗓门的啦啦队呢。看看

3、都有谁来了？哦，原来是大公鸡来了啊。看看左边来了几只，右边来了几只？一共有几只？列式告诉老师。（1）如何计算呢？(板书：9 + 5 =14) 1 4 10 师：对了，我们都是从更小的数里分出1，和9凑成10计算。我们把这种方法叫做“凑十法”，我们一起来看看吧。（板书：凑十法。课件演示凑十法，齐读）（2）小猴子带来的另一个啦啦队是谁呢？我们也看看。哦，原来是小青蛙啊。同学们知道来了多少只青蛙吗？请大家列出算式，用我们刚刚学的凑十法来计算。三、巩固练习。（书98页练习）四、全课小结，完善新知师：这节课，你有哪些收获？师：计算9加几有很多方法，孩子们最喜欢的方法是凑10法。凑10法能把9加几转化成我们会算的10加几。希望今天的学习能为孩子们带来快乐和成功。凑十法板书设计 凑十法9 加 几9+3=12 9+7=16 9+5=149+3=12 9+7

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