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文档简介

1、分类与整理教案设计旺苍县实验小学：侯军教学内容：人教版数学一年级下册27页例1及相关练习。教学目标：1、通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知用不同标准分类的含义。2、尝试运用自己喜欢的方式把分类的结果整理并记录下来，感受用图表记录结果的简洁性。3、初步感知分类是统计的一种方法，体验分类的数学思想。4、在解决实际问题中体会到生活中处处有数学。教学重点：掌握分类的方法，学会把整理的结果用图或表记录下来。教学难点：体会分类时必须标准统一。教学准备：教学主题图。教学过程课前谈话师：同学们，今天老师准备了一些本子，这些本子就奖励给今天在课堂上表现的好的同学。加油！新课引入创设

2、情境。师：小熊和小鹿都在大森林里开了一家文具店，我们一起去看看，好吗？（课件出示：小鹿的店里分类摆放，很整齐，很漂亮。小熊的店里蜡笔、玩具汽车、饮料杂乱地放在一起。）提问。师：看了它们两个的店子，你们想去哪个的店子购物呢？你想对小鹿和小熊说些什么吗？生1：我要像小鹿学习做一个爱整洁的好学生。生2：我要对小熊说，该整理下你的文具店了，否则以后就没人来了。3、出示课件(整理后的小熊文具店，揭示课题分类的含义。)4、举例。师：你在生活中还见过哪些分类现象？(出示课件)5、揭示课题。师：同学们说得真好，超市商品分类可以让我们更容易找到我们所需要的商品，房间内物品分类可以让房间看起来更整齐。看来分类整理

3、对我们的生活非常重要，今天我们就来一起学习“分类与整理”。（板书课题:分类与整理。）三、新课教学1、描述感知分类的标准。（1）出示主题图。（2）提问：你能把这些气球分分类吗？你打算按什么分？可以怎么分？小组讨论。抽生说说。（3）小结。师：气球可以按颜色分成三类，也可以按形状分成三类。看来分类的标准不同，分的结果也不同。师出示课件并体会分类过程。展示象形统计图的方法。师：为什么要排成一列呢？生：整齐、清楚。师：你能看出哪种形状最少吗？你是怎么知道的？生：糖葫芦形最少。因为这一列最短。师：我们在它下面画一个糖葫芦形，表示这一列记录的项目。有一个糖葫芦形气球就画一个。另外两列是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。展示表格记录数据的方法。师：这个同学的记录方式你们能看明白吗？师：心形的气球有几个？其他类的气球各有几个？（生抢答）师：看起来更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行是形状，下面一行都是个数，每一列又都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。课堂练习1、按形状分类，涂色并填空。（见题单）在统计时提醒孩子总数，依次数，数一个划掉一个，这样既不会多数，又不会漏数。在涂的时候，从下往上涂，方便我们观察以及比较。2、数学书第29页第2题。（见题单）3、统计每个孩子得到的奖励，然后找到你的组织。（同种类型的本子站在一起。）根据得奖的孩子再次引申出分类男孩、女孩。发型。

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