小学美术一年级下册《泡泡飞啊飞》教案

1、小学美术一年级下册泡泡飞啊飞教案人教版小学美术一年级下册泡泡飞啊飞教案课题：泡泡飞啊飞课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重、难点：1、能大胆的想象和表现自己的想法2、在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教具学具：吹泡泡的.玩具、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什

2、么？2、新授：师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们唐山，你最希望里面是什么景色？这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。3、作品赏析师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。三、学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满

3、。四、小结：表扬优秀作业人教版一年级下册语文美丽的小路教案(一)【教学目标】1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3.有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学重点】识记生字，有感情的朗读课文。【教学时数】2课时【教学准备】生字卡片、课件或图片、小动物头饰。【教学过程第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书

4、课题：11美丽的小路。(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1.学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。2.教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。3.认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。4.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。)设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。三、朗读感悟1.让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。2.学生自由读，先读准字音，学习读好轻声

5、音节;再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3.教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。4.分角色读文(1)个人体会读。选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。(2)同桌交流读。读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。(在理解的基础上有感情地朗读，是对学生体会文章情感的一次升华。多种形式的朗读，不仅培养学生的朗读能力，而且使学生物化自我，达到与作者心息相通)(4)读第8自然段鸭先生的话，讨论思考：“这都怪我!”这句话什么意思?你觉得小路变

6、脏还怪谁?(指名说)教师相机进行引导。(5)小组合作角色朗读，边读边议：鸭先生是怎样把美丽小路找回来的?四、想象说话出示挂图(内容是两个小朋友在美丽的小路上走，启发想象这两个小朋友边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话，更鼓励学生说出与文中和别人不同的句子。(想象说话重在启发学生思维，培养想象力和语言表达能力。)五、巩固识字，指导写字1.出示字卡，开火车读。2.做游戏，猜字谜。3.以四人为一组交流识字的方法。4.出示田字格中的生字认读。5.学生观察“先、干、赶、起”4个字在田字格中的位置：你发现什么?(赶和起都有走字旁，重点指导这个偏旁的写法)6.学生先描红后写字，自己找学习伙伴或老师评价。如

7、果对第一次评价不满，可再写直到评价或自己满意为止。7.独立完成剩下的写字练习。第二课时一、巩固生字(摘五彩苹果)小朋友们上节课我们学习了哪篇课文呢?那么，你们还想不想继续学习呀!(板书)上节课同学们学的很好，为了奖励大家，老师给你们带来了许多苹果，你们想要吗?(可是老师有一个小小的要求，要想得到苹果先读准生字再扩词，能做到吗?)二、导入朗读看来呀!同学们和这些生字真正地成为了好朋友，老师真替你们高兴。那么，美丽的小路到底是什么样子的呢?请同学们打开书大声朗读。1.检查朗读18自然段，重点评议是否读出疑问和感叹的语气。2.师：美丽的小路找回来了吗?我们继续学习912自然段。3.指名读912自然段

8、，教师重点指导学生抓重点词句感悟读文，培养学生人教版一年级下册语文美丽的小路教案(二)一、背景材料课文讲述了一个有关环境卫生的故事，它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。二、教学难点：课文的第八自然段。三、课前准备：1.学生自制生字小卡片一份。2.简单的动画课件。3.头饰：鸭、兔、鹿。四、教学目标：1.认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3.有爱护环境卫生的愿望和行动。第一课时五、教学流程(一)激趣导入(出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着

9、五颜六色的鲜花。)瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊!在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢?这个故事就是美丽的小路。(全班齐读课题)(二)初读感知1.学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。思考：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个角色?2.自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。(教师把生字都板贴在黑板上，指导学生读准字音。注意容易读错的字和词。重点指导前鼻音字“脑”，后鼻音字“辆”、“净”。容易读错声调的字“鹿、积、辆”。“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。)3、学生质疑：对课文有什么不明白的地方?(三)再读课文1.个别读(用激励的语言激发

10、学生自告奋勇读课文)。2.夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。3.学生自己再练读一遍。4.全班齐读。5.展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。(四)认记生字1、认读带生字的词。2、请小老师带读。3、认读单个的生字。4、识记生字交流：学生自主识字，谈自己的识记方法。(五)学习课文第一至八自然段1.想像说话(出示多媒体课件)如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢?2.小组议一议，美丽的小路为什么不见呢?如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢?3.指导朗读。(1)朗读句子

11、“啊，多美的小路啊!”(读出赞美的语气)(2)比较读：教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。(3)学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。(4)分角色表演读。喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜欢。小组合作，分角色表演读，在从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读。(六)布置作业1.把课文第18自然段读给家长听。2.把课文第912自然段读通顺。思考：美丽的小路是怎样找回来的?(七)教学反思这是一篇寓意相当深刻的童话故事，我以课件导入课文，让学生自己读一读整篇课文，并标上小节号，读一读课后难读的生字，并让读的好的学生上台来

12、表演，我觉得这对于学生是一个非常好的激励作用，在这节课上我给了他们很多小组合作的机会，让他们能够发挥想象力，靠自己去解决问题，更重要的是培养起合作的能力。第二课时(一)、复习导入1.学生朗读第一至八自然段。2.美丽的小路找回来吗?(二)学习第912自然段。1.复习这几个自然段的生字词。2.学生自由读912自然段。3.小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的?4.全班交流。5.指导朗读。表演读第9自然段。分角色朗读第1012自然段。分角色朗读第18自然段。(三)指导写字。1.学生先观察，再说说如何记住“赶”“起”“明”“净”四个字。2.学写“先”“干”二字。观察田字格中的“先”“干”学生自己发现重点笔

13、画的位置和写法。先：第三笔“”竖在竖中线，第四笔的“”稍写长点(左边长点右边短点)最后一笔“乚”起笔在横中线和竖中线的焦点上。干：第二笔“”比第一笔长，第三笔“”竖在竖中线上。3.师范写，学生练写。4.展示学生的写字本，师生共同点评。(四)实践活动我做校园“美容师”。1.我们的校园美丽吗? 我们校园里的饿垃圾是从哪里来的? 这些垃圾到哪里去了呢?2.我给校园作“美容”计划 我为校园“美容”所做的事(五)布置作业把这个故事完整地讲给家人听。(六)教学反思我觉得在这节课中最大的一个亮点便是课外的延伸表格，叫做“我做校园美容师”。我把我的问题和策略编成两张表格，并让学生畅所欲言，学生提出了很多宝贵的

14、意见，虽然这些意见大多都不是特别实际，但是在学生讨论的时候，对于他们的语言表达能力是大大有利的。一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划一年级上册语文教案 | 一年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划八年级下册语文开学第一课教案1教学目的：帮助学生梳理过去，拟写计划，规划本期学习生活。认识学习语文的重要性，拾回习惯，存益修缺。教学方法：谈话法、讨论法。教学课时：一课时教学过程：一、 成长回顾以表扬为主，梳理上学期同学们的表现，给予奖励(学生选择)。请学生说说上学期的学习和考试，可

15、以是学习上的感受，也可以是生活上的。二、 学期规划时间告之，请同学们安排自己的学习，特别是晨诵、午读的安排。对自己的学习拟个目标，具体些，如每天的学习安排，学习目标。每天的背诵，每天的看书和摘抄，读与写怎么安排一定要有明确的时间量和时间点。本学期第位同学每天都要去“博学馆”阅读。三、 认识自我讲讲功夫熊猫3的故事，“我是谁”，寻找自我认识自我认同自我成就(实现)自我是请同学们根据以往情况谈谈自己的优点与不足，自己哪些方面有欠缺，希望怎么改进。如笔记做得不好，作业太马虎等。从一点做起，点点开始，从当下开始。纠正自己的学习态度。“态度决定一切!”心态是取得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就

16、会拥有好的成绩!要科学安排时间，合理安排学习、娱乐、休息的时间，要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。四、名言激励新学期，新打算，也为新的目标努力。请同学们为自己本学期的生活选一句名言来激励自己，也可自己写。五、课堂总结一个目标，一句名言，一个安排(每天)，请同学们与老师一起走向愉快的八年级学习之旅。名言参考：心若冰清，天塌不惊实践出真知，奋斗长才干屈服于困难，你就是弱者，克服困难，你才是真正的强者知之者不如好知者，好之者不如乐知者没有什么困难不能克服，只要坚持就一定会成功困难与挫折是生活中磨炼意志的机会，不妨就此机会来证明自已唯有努力，才能成功只要自已努力，终会走向成功的道路学如逆水行舟，不进则退

17、折断翅膀，也要挥泪飞翔花有重开日，人无再少年成功者永不放弃，放弃者永不成功学如逆水行舟，不进则退八年级下册语文开学第一课教案2一、教学目标：二、教学过程：(一)导入：时光流转，逝者如斯，转眼我们又迎来了一个金色的秋季。相信不少同学仍然对暑假天堂般的生活恋恋不舍，为了给大家点时间找回学习状态，第一堂课，我们还是先进行一些热身活动，明天再正式进入八年级的语文学习。在这熟悉又陌生的八年级教室，面对着熟悉又陌生的你们，就即将开始的熟悉又陌生的八年级语文学习，我想第一个表达的词是感谢。感谢你们(二)回顾：第一站：分享美景如果说，我们将人生比作是一场航海旅行，那过去的回忆便是我们旅途中所见到的风景。这一年

18、的漫漫旅途中，一定有你难以忘怀的一幕幕，请你回忆，和我们分享与语文相伴的旅途中见到了的种种美景。内容提示：1.沿途风景可以是过去一年的语文学习(学习经验、困惑)可以是暑假里的趣闻轶事，可以是你读过的一本好书2.得到的启示要和“语文”相关举例：暑假我带七八年级的同学去北京、天津修学励志行。印象最深的是去居庸关爬长城，开始爬得非常轻松，但很快随着石阶越来越陡，越来越吃力，很多地方要手脚并用地爬。山势渐高，放眼望去，远处的长城就好像一条蜿蜒曲折的长龙沿着青山盘旋直上，那一刻我真的感受到了什么叫雄伟，什么叫气势磅礴。这时我旁边一个孩子激动地大喊一声：啊长城!我们大家都心潮澎湃地等他下面怎么抒发他的万丈

19、豪情。结果他来了一句：啊长城真是好长好长啊启示：词汇量的贫乏常常让我们难以表达内心真实所想，这就是我们常常的困惑：言有尽而意无穷。词不达意。难以抒发。难以名状第二站：同绘美景暑假的旅途中，或许你看到了巍巍山峦，或许你去遨游湛蓝大海，或许你漫步在烟雨江南，或许你欣赏了茫茫草原，但你一定还在书中看到了更多的美景。尤其是古诗词中更是描绘出一幅幅水墨画般有着无限诗意的风光。八年级下册语文开学第一课教案3一、梳理本册学习目标：略二、分析各单元单元目标及每课学习目标1、第一单元学习目标1)感知课文内容，理解其中民俗的价值和意义。2)分析课文的写作方法，体会多种表达方式的综合运用。3)品味课文中富于表现力的

20、语言，培养语感，积累语言材料。01、社戏感知旧时江南水乡村民的生存状态;理解课文的儿童叙述视角;理解文中多种表达方式。02、回延安感知诗歌内容，体会诗人对“母亲延安”的感情03、安塞腰鼓感知安塞腰鼓的特点;强化朗读训练04、灯笼体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情2、第二单元学习目标1)激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考的品格。2)理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。3)学习分析、推理，初步了解科学探究的方法。05、大自然的语言筛选文章的主要信息，理解期中阐述的事理;理清文章的说明顺序。06、阿西莫夫短文两篇把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神

21、。07、大雁归来把握文章的基本内容，理解说明顺序;感受作者的情怀，理解文章的思想内涵;热爱自然，尊重生命。08、时间的脚印激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。3、第三单元学习目标1)阅读古代诗文名篇，了解古人的思想、情趣，感受其智慧，体会其笔下的美好境界。2)借助注释和工具书读通课文，在此基础上反复诵读，把握诗文的丰富内涵，体味语言之美。3)随文理解的积累文言常用词语，适当关注一些有规律的语言现象。09桃花源记在理解课文大意的基础上熟读成诵。结合时代背景深入理解文章内容。品味作品语言10小石潭记在理解课文大意的基础上熟读成诵。把握作品作为典型游记的特点;理解作品中的感情变化。1

22、1核舟记熟读课文，借助注释理解基本内容;抓住问题特点，把握说明对象特点和写作顺序。12诗经两首诵读这两首诗，把握好语气语调，读出韵律和节奏4、第四单元学习目标1.学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。2.了解写作演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲稿。3.通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲聆听评议”的综合活动中提高在公开场合的表达能力。13最后一次讲演了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点;注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。14应有格物致知的精神了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义;梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。15我一生中的重要抉择了解演