小学数学西南师大二年级上册六表内除法《表内除法》第二课时姚兰_第1页
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文档简介

1、表内除法第二课时教学设计一、教学目标1知识与技能目标：使学生知道第二种分法的含义，并知道这种分法为什么用除法2过程与方法目标：培养学生初步的抽象概括能力，使学生能正确表述分的过程及3情感态度与价值观目标：使学生通过参与分的过程，受到辩证唯物主义观点的启蒙教育，二、教学重点使学生明确把一个数量按照每几个分成一份，求能分成多少份？这是第二种分法，能知道这种方法怎样用算式来表示；而且知道这种分法与第一种分法是紧密联系的三、教学难点四、教学过程一、复习导入（实物演示，复习上节课所讲的内容，为对比做好准备）1师问：谁能用简单的语言来说说，我们上节课主要学习了什么知识？（平均分）21、例1出示、例18成4

2、2）问：算式中的每个数的名称各是什么？（算式中，8叫被除数，428除以4等于2问：这个算式表示什么意思？（这个算式表示：把8平均分成42）（2、例2出示26313教师谈话：今天，我们要在上节课的基础上，继续学习分东西14（141482（2（3）请同学们试着按要求分一分（学生自己边说边摆，实际动（48方体，每222个21（5828244）25（1525有62 （2（32（每2是说每份是2（4）请同学们试着按要求分一分（学生自己边说边摆，实际动在分桃子之前教师让学生回想刚才分正方体的方法，引导学生思考应先怎么分，再怎么分在独立思考后同桌讨论然后再动手实际的分一分（5）学生汇报分的过程和结果，教师同

3、时示（如果时间允许，还可以再让1个学生边说，边操作一下分桃子的全过程）师生小结：6个桃，每2个放一盘，放了3盘（板书：3）（6）问：我们已经知道了，平均分用除法表示，谁能把刚才我们分桃子的过程用一个除法算式表示出来？生：623（盘）（7）问：这个算式表示什么意思呢？（先叫几个学生试着说一说）（8）教师说出算式表示的意思，同时板书：有6个，每2个分一份，分成了3份3对比感悟（1）师问：上节课我们学习了第一种分东西的方法，也就是一个一个分的方法题目的特点是已知要分的总数是多少，要把总数平均分成几份，求一份是多少这节课我们学习的题目有什么特点，请简单说说今天学习的这种分东西的方法？（今天学习的是第二种分东西的分法，也就是一份一份分东西的方法题目的特点是：已知要分的总数和一份的数各是多少，求能分成多少份）（24师：这节课学习了哪些知识？教师板书：除法的初步认识，

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