小学数学西南师大二年级上册六表内除法问题解决教学设计王嘉_第1页
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文档简介

1、问题解决（二）教学设计 教师：王 嘉教学内容 教材90页例题3及课堂活动。教学目标学会从数学的角度发现问题、提出问题并解决问题，获得初步解决问题的能力。探究并掌握解决“求一个数里面有几个另一个数”问题的方法。在交流合作中体会成功的乐趣。教学重点掌握“求一个数里面有几个另一个数”问题的方法。教学难点正确理解题意，找到合适的解题方法。教学准备多媒体课件。教学过程一、激趣导入。1、利用多媒体课件创设购物的情景。2、从这一情景中，引导学生明确，总价一定的情况下，要想买到的物品数量多，就要买便宜的；要想买到的数量少，就要买贵的。3、出示：教材90页例3情境图，你了解到哪些数学信息？生：读信息，集体交流。

2、 二、 探索新知。教学例3 1、 从问题入手，理解题意。（1）引导学生明确第一个问题：最多可买几个？（2） 分小组讨论“最多”的意思。（3）交流反馈：总价24元不变，要使买到的布娃娃数量最多，应该买最便宜的，也就是3元一个的。（4）转化：第一个问题可以理解为：王老师用24元买3元/个的布娃娃，可以买几个？（5）学生独立解决问题，小组内交流自己列的算式，并说说含义。（6）集体反馈，教师板书。数量最多 最便宜的3元243=8（个）2、知识迁移，独立解决。（1）引导学生明确第二个问题：最少可买几个？（2） 学生独立解决问题，小组内交流自己列的算式，并说说含义。（3）集体反馈：总价24元不变，要使买到

3、的布娃娃数量最少，应该买最贵的，也就是8元一个的。第二个问题可以理解为：王老师用24元买8元/个的布娃娃，可以买几个？也就是”求24里面有几个8”，用除法计算。（4）教师根据回答板书。数量最少 最贵的8元248=3（个）完善答题步骤，计算完成还要带单位，写答语。学生一起口答:最多可买8个布娃娃，最少可买3个布娃娃。对比、归纳。引导学生讨论、归纳解决问题的方法。小结：解决问题时要从理解问题入手，首先明确问题求什么，再寻找合适的解题方法。求一个数里面有几个几，用除法计算。课堂活动。分一分，议一议。18个圆片。平均分成6份，每份几个？6个一份，可以分成几份？巩固练习。完成教材91页1、2、3题。游戏：乘法口诀大PK。完成教材91页4、5、7题。课堂总结。通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：问题解决数量最多 数量最少 最贵的

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