小班教研计划第一学期

1、第 第 页小班教研计划第一学期 1.小班教研计划第一学期 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要为指针，在校长室的关怀下和园领导的径直领导下，结合本组实际，加强教育讨论，以推动素养教育，培育幼儿创新技能为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面进展。 二、工作目标与任务 1、更新教育观念 我组要继续仔细学习纲要的四个部分，领悟纲要制定的目标、内容和要求，提升理念，更新观念，努力将新理念转化为教学实践行为。 2、推动素养教育，培育幼儿创新技能 重心集中在老师组织教育活动的技能上，因此，我组将在设计活动中，目标确定上要重视创新，要表达层次性，符合幼儿的实际。教学方法上要调动幼儿的主动性，使幼儿积

2、极主动地参加学习活动，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，是他们的多种技能充分得到进展。 3、加强教研活动的开展 (1)本学期将以抽签的形式开展随堂听课，园内实践课改“指派式”为“自荐式”，教研组长、骨干老师要起到模范带头作用，空课老师一起来听，听后进行评析，让老师明白有价值的教育活动到底应当怎样来组织，从而提高老师教学水平。逢双周，进行集体备课，坚决做到备课有计划，责任到人，形成积极向上、相互研讨的良好氛围。 (2)充分利用学校为我们提供的现代化学习设施，细心制作好操作性强的班级网站，让我们和家长、社会得到沟通。游乐沟通，在理解的基础上得到支持，从而得到相互学习的机会。仔细写好

3、教育笔记，并实时上传，让大家共享教育活动中的所思、所想、所乐，或是困惑，让大家共同共享，共同出谋划策，从而共同提高。 2.小班教研计划第一学期 一、状况分析： 本班幼儿年龄大多数都偏小，语言进展技能不同，但是对外界新鲜的刺激能产生爱好，简单进入情境中，小班段教研组计划。因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原那么应是符合幼儿生活阅历的、幼儿感爱好的、简单取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、方便幼儿实际操作的。依据以上认识，针对小班幼儿特点，我选择了培育幼儿的看图说话技能为切入点。制定了以下的教研计划。 二、教研目标： 1培育幼儿宁静用心地倾听成人和同伴

4、的讲话。 2能理解常用名词、动词、人称代词和量词。 3能用一般话提出恳求和愿望，回答简约的问题。 4喜爱看图书，会一页一页的翻书。 5能大胆的讲解并描述图片中的内容，并尝试有顺次有条理的进行讲解并描述。 6能通过各种活动，感受看图讲解并描述的乐趣。 三、教研措施： 1、继续学习新课改的教育理论和教育方法，进行教育观念的整合。 2、领悟纲要、指南精神，结合本班级幼儿进展实际，拟订幼儿进展阶段目标。 3、向其他班级和园所老师参观取经，不断进行教研反思和小结。 4、据小班幼儿的认知特点，着重活动的生活化，加强活动中的情感体验，着重利用家长资源。 5、创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的看法

5、进行沟通与共享，初步学习尊敬他人的观点。 6、自然伴随整个教育过程，对幼儿进展进行动态的观测和评价，工作计划小班段教研组计划。 3.小班教研计划第一学期 一、指导思想 本学期教研组以纲要为依据，以新课程指南为指导，围绕业务计划的详细工作目标，结合本组实际，积极探究小班生活活动中健康教育的实践与讨论，提高教科研的有效整合，努力提升老师的专业化水平和保教质量，使每一位老师都能获得不同程度的提升和进展。 二、教研组状况 小班教研组现有老师8名，组内年轻老师5名和骨干老师1名，还有2位老老师。我们组有丰富的实践阅历、带班阅历、系统的专业知识，本学期我们小班教研组的每位老师将通过各种途径学习与专业有关的

6、知识，努力提高自己的业务水平，转变教育观念，汲取新的教学理念，在教学上积极鼓舞本组老师尝试创新。本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾及每个小伙伴，做到无微不至，对我们带班老师而言还是有很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依靠性重、缺乏基本的生活自理技能、对集体生活的适应技能较差、一些孩子不会说一般话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的教育教学工作和班级管理工作带来了肯定的困难。我们将从孩子的年龄特点出发，以孩子的习惯、自理技能为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培育孩子习惯、自理技能的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重

7、点。 三、工作目标 1、关注健康教育活动，重点讨论以开放的空间,自主的活动,性格的进展在小班如何开展艺术活动。 2、以老带新、师徒带教、提升全组老师的教育教学水平。 3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的教育教学实践。 4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与进展目标，熟识小班幼儿的各类教参,提高老师理解与实施教材的技能。 四、详细措施 1、抓好浙江省学前教育保教指南的学习，提高素养。组织深入学习，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童进展的实际，制定计划和组织活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。 2、积极开展活动

8、。集体备课，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性看法。 3、以沙龙研讨的形式，加强老师间沟通与共享。定期沟通本班幼儿习惯、自理技能、区角游戏的进展状况，听取同伴的阅历与建议，共享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现教育资源共享，使每位老师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 4、加强理论学习，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓舞老师多途径收集相关资料。 5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步提高教育技能，并表达人人参加共同提高的原那么，要求每人每月完成笔记或反思。 6、青年老师的培育，

9、通过以老带新、相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。 7、积极组织参与园内各项学习、培训活动。 4.小班教研计划第一学期 一、工作目标 1、依据园务工作计划及新纲要精神，结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育教学的讨论，促使老师在教育教学上有个整体的提高。 2、培育新老师为重点，以老带新来提高老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。 3、通过理论学习、观点报告、实践操作、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、

10、健康进展。 二、教研重点 1、深入学习新纲要，用新纲要精神指导实践工作。 2、丰富主题改变的活动环境，积极开展区域活动。 3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。 4、加强老师们理论知识学习意识，提高自身知识水平，优化原有知识结构。 5、鼓舞新老师学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省技能。 三、内容及措施 理论学习 1、抓好纲要的学习，提高老师素养。组织小班段老师深入学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童进展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详

11、细落实。 2、学习有关主题 活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动 3、为了进一步提高老师的教学技能，并表达人人参加共同提高的原那么，要求老师每人每月完成教育笔记或教育反思。 青年老师培育 1、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。 2、积极组织参与园、区各项学习、培训活动。 3、鼓舞段内老师参与高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，相互学习。 特色活动 依据班长制订的班级特色，定时、定点地开展每班的

12、特色活动。 5.小班教研计划第一学期 一、指导思想 立足“以幼儿进展为本”的理念，以幼儿园教育指导纲要为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，依据小班幼儿的年龄特点和班级组的实际状况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进老师的专业成长的过程中，促进幼儿的欢乐成长。 二、工作重点与措施 1、组织老师学习争论幼儿园教育指导纲要，深刻理解其精神实质。同时，鼓舞各位老师进行大胆探究与实践，积累阅历，相互沟通，使以儿童进展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以表达，促进保教质量的提高。 2、本学期我组将结合我园详细工作安排，依据小班幼儿的年龄特点与实际状况，有目的、有

13、计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻老师的专业成长，关注幼儿与老师之间的互动，激励年轻老师的不断进步。 3、发挥我班级组的团队合作精神，在班级组中形成沟通共享，互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学中的问题大家一起争论，共同查找解决的方法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的进展水平。 4、开展班与班之间相互听课、评课活动，通过学习、观摩、研讨、反思等活动形式，提高我班级组老师专业水平和教育活动质量，提高活动成效及老师的自我反思和教育评价技能。 5、重视班级环境创设，结合园本特色、班级主题活动进行环境创设，创设适合我班级组的特色文化环境，让幼儿积极参加环境创设，充分表达以幼儿为主体的特色环境。着重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。关注孩子的爱好点，从孩子的爱好出发，创设富有班级特色的教育教学环境，开展适合幼儿年龄特点与彰显幼儿性格的区