江苏警官学院2015-2016学年本科教学质量报告

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业 2015-2016学年本科教学质量报告二一六年十二月目 录一、本科教学基本情况3（一）本科专业情况3（二）在校本科生情况6（三）全日制本科生生源情况6二、师资与教学条件6（一）师资情况6（二）教学经费7（三）教学用房7（四）图书资料7（五）教学设备8（六）信息资源8三、教学建设与改革9（一）优化人才培养方案，提高教学训练效果9（二）围绕学生培养，完善校局一体化育人机制9（三）聚焦学生能力提升，丰富社会实践创新活动10（四）以点带面全面推进，提升学科专业建设水平10（五

2、）立足学院发展，加强师资队伍建设11四、教学质量保障11（一）教学质量监控11（二）本科教学基本状态12五、学生学习效果12（一）学生竞赛获奖情况12（二）毕业生情况12（三）学生就业情况13（四）毕业生成就13六、本科教学经验13（一）贴近公安工作，构建实战化教学体系13（二）多措并举，打造实战型师资队伍13（三）以忠诚警魂教育为核心，强化警察意识培养14七、需要解决的问题14（一）教学训练方法需进一步改进14（二）教育信息化程度需进一步提高15 附件：江苏警官学院2015-2016学年本科教学质量报告支撑数据16江苏警官学院2015-2016学年本科教学质量报告 2015-2016学年，江

3、苏警官学院认真贯彻中央关于全面深化公安改革若干重大问题的框架意见精神， 根据高等教育改革的要求，积极推进公安教育改革，各项工作取得了新进展，整体办学水平得到了进一步提升。一、本科教学基本情况（一）本科专业情况根据公安工作发展需要，2015年1月-2016年6月，学院增设了交通管理工程、公安视听技术、物联网工程、公安情报学、安全防范工程5个专业。截止2016年6月30日，学院共设公安管理学、治安学、侦查学、警务指挥与战术、经济犯罪侦查、刑事科学技术、涉外警务、网络安全与执法、交通管理工程、公安视听技术、安全防范工程、公安情报学、法学、计算机科学与技术、行政管理、物联网工程等16个全日制本科专业和

4、法学专业民商法方向1个全日制本科专业方向。其中，公安类专业12个，其他类专业4个，涵盖法学、工学、管理学3个学科门类。为保证本科教学的顺利进行，学院加强学科、专业建设，取得了良好效果。目前，学院有省优势学科建设项目1个、省重点建设学科2个，国家级特色专业建设点2个、教育部综合改革试点项目2个、省高等学校重点专业（类）2个、省级特色品牌专业（本科）5个、公安部重点建设专业1个，省高校哲学社会科学重点研究基地1个、国家级大学生实践教育基地建设项目1个，国家级精品课程3门、省或公安部精品（优秀）课程12门，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材2部、省高校精品教材（含立项建设）12部、省高校重点立

5、项建设教材2部、主编公安部统编教材9部，获省或公安部高等教育教学成果奖7项。学科专业建设情况表项 目内 容省优势学科建设项目公安学省重点建设学科公安技术、诉讼法学国家级特色专业建设点治安学、刑事科学技术教育部综合改革试点项目治安学、经济犯罪侦查省高等学校重点专业（类）公安学、公安技术省级特色品牌专业治安学、侦查学、刑事科学技术、行政管理、法学公安部重点建设专业治安学省、部级以上精品（优秀）课程表课程名称精品课程级别时间警察格斗全国高校精品课程2008年毒物及微量物证分析全国高校精品课程2009年犯罪现场勘查学全国高校精品课程2010年刑法学江苏省高等学校一类优秀课程2002年刑事照相江苏省高等

6、学校二类优秀课程2002年治安案件查处江苏省高等学校二类优秀课程2002年社区警务江苏省高等学校二类优秀课程2004年侦查学基础理论江苏省高等学校二类优秀课程2004年公安社会学江苏省高等学校精品课程2006年犯罪现场勘查学江苏省高等学校精品课程2006年查缉战术江苏省高等学校精品课程2008年反爆炸技术江苏省高等学校精品课程2010年警察格斗公安部精品课程2007年毒物及微量物证分析公安部精品课程2008年公安派出所长执业理论与实务公安部精品课程2009年教材建设情况表教材名称建设成果时间主编犯罪现场勘查学（修订本）“十二五”国家规划教材2014年陈志军警察战术学“十二五”国家规划教材201

7、4年吴辉阳道路交通管理教程江苏省高等学校精品教材2007年汤三红毒物与微量物证分析学江苏省高等学校精品教材2007年刘景宁灵通高职高专英语江苏省高等学校精品教材2007年韩旭犯罪现场勘查学江苏省高等学校精品教材2009年陈志军治安管理学江苏省高等学校精品教材2009年葛志山刑事科学技术江苏省高等学校精品教材2009年吕导中刑法学江苏省高等学校精品教材2011年吴跃章计算机网络安全技术江苏省高等学校精品教材2011年王群警察战术学江苏省高等学校精品教材2011年吴辉阳刑事侦查学江苏省高等学校立项精品教材2007年陈志军警察行政学江苏省高等学校立项精品教材2007年孙晓东公安社会学江苏省高等学校立

8、项精品教材2009年宋践犯罪现场勘查江苏省重点教材立项建设2014年陈志军网络攻防技术与实训江苏省重点教材立项建设2015年王群公安群众工作公安部统编教材2014年吴跃章、倪海英犯罪学公安部统编教材2014年宋践警械使用公安部统编教材2014年陈博危险物品管理公安部统编教材2014年黄超道路交通管理学公安部统编教材2014年汤三红经济犯罪侦查总论公安部统编教材2014年汤强犯罪现场勘查公安部统编教材2014年陈志军刑事科学技术公安部统编教材2014年张绍雨微量物证与毒品毒物检验公安部统编教材2014年刘景宁高等教育教学成果表成果名称奖励名称获奖时间成果负责人公安类本科专业“战、学、研”培养模式

9、建设与实施江苏省高等教育教学成果二等奖2007年吴跃章公安院校实习基地建设研究与实践江苏省高等教育教学成果一等奖2009年吴跃章“校局联动”培养公安实战型人才的探索与实践江苏省高等教育教学成果二等奖2011年宋践以实战为导向的犯罪现场勘查学课程教学改革与实践江苏省高等教育教学成果二等奖2013年王金成等基于实战化人才培养的校局联动育人平台建设与创新公安部全国公安高等教育教学成果一等奖2012年吴跃章警务信息化实战模拟基础实训平台建设与应用公安部全国公安高等教育教学成果二等奖2012年宋践治安学特色专业建设的探索与实践公安部全国公安高等教育教学成果二等奖2012年陈志军（二）在校本科生情况截至2

10、016年6月30日，学院全日制在校生5727人，全部为普通本科生，本科生占全日制在校生的比例为100%。另有硕士研究生177人、成教生2309人。折合标准生6223人。在校生情况表学生类型本科生硕士研究生成教生折合标准生数学生人数折合标准生学生人数折合标准生学生人数572717726523092316223（三）全日制本科生生源情况2016年，学院录取全日制本科生1496人，其中公安类专业录取1247人，其他类专业录取249人。新生生源质量总体较高。公安类专业面向江苏省招生，属于提前录取批次，文、理科录取分数线均高于当年本二批次省控线，其中女生录取分数线均高于当年本一批次省控线。招生时，考生统

11、一参加了由江苏省公安厅和学院联合组织的招生面试、体能测试和体检，身体素质良好。其他类专业面向全国部分省、市招生，在本二批次录取，最低录取分数大多数超出本省（市）最低录取控制线。2016年江苏新生录取情况表专业录取情况男生女生二本省控线最低录取分数高出二本省控线一本省控线最低录取分数高出一本省控线文科325325035536712理科3153463135336815二、师资与教学条件（一）师资情况学院有专任教师368人，外聘教师20人，教师的职称结构、学历结构、年龄结构整体良好。专任教师中，具有正高职称教师37人、副高职称教师131人，高级职称教师占专任教师的45.65%；具有博士学位教师42人

12、、硕士学位教师188人，硕士研究生以上教师占专任教师的62.5%；45岁以下教师197人，占专任教师的53.53%。学院专任教师职称结构表职称正高副高中级初级无职称总数人数37131173252368比例10.05%35.60%47.01%6.79%0.54%学院专任教师学历结构表学历博士学位硕士学位本科专科及以下总数人数421881326368比例11.41%51.09%35.87%1.63%学院专任教师年龄结构表年龄35岁以下36-45岁46-55岁56岁以上总数人数3316415318368比例8.97%44.57%41.58%4.89%按标准生6223人，教师（专任教师368人+外聘教

13、师20人0.5）378人计算，生师比为16.471。学院有省“333工程”培养对象15人次，高校“青蓝工程”培养人选36人次，省和公安部教学名师3人，47名教师获得刑事技术鉴定资格。学院为本科生授课的教授比例为100%。（二）教学经费学院重视本科教学，优先投入教学经费。2015年，学院本科教学日常运行支出1113.5万元，生均1789.33元（按标准生6223人计算，下同）；本科实验经费85.64万元，生均137.62元；本科实习经费70.45万元，生均113.21元；专项教学经费1945.98万元。上述教学经费的投入，为本科教学正常运行提供了充分保障。（三）教学用房截至2016年6月30日，

14、学院占地面积.8 m2，总建筑面积 m2。建有行政楼、教研楼、教学楼、实验楼、培训楼、图书馆、警体馆、射击馆、实训中心、现教中心等建筑，满足教学需要。教学行政用房.38 m2，生均27.05平方米。实验室面积28171m2，生均4.53 m2。学生宿舍面积98742m2。（四）图书资料截至2016年6月30日，学院图书馆馆藏纸质图书册，其中2015-2016学年新增纸质图书16434册，生均纸质图书116.61册。2015年订购中外文期刊、报纸978种。订购电子图书累积量册，当年新增 册。订阅电子期刊18154种，当年新增电子期刊121种。图书馆注重有本校专业特色的信息资源建设，先后自建了公安

15、期刊全文数据库、外文警察期刊全文数据库、警察学学科导航数据库、公安电子图书库、公安科技信息、公安视频资料、学院教学参考书、学院优秀本科毕业论文数据库，形成了全方位、多品种的公安信息资源体系。图书馆每周开放近80小时，2015-2016学年借阅图书28274册次，电子阅览室接待读者35732人次；截至2016年6月30日图书馆网站的访问总量为次。（五）教学设备截至2016年8月31日，学院教学科研仪器设备总值7666.32万元，2015-2016学年新增教学科研仪器设备1472.7万元，生均教学科研仪器设备1231.93元。建有刑事科学技术、犯罪侦查等6个省级实验教学与实践教育中心和痕迹检验、法

16、化学等8个综合性实验室。省实验教学与实践教育中心情况表项目名称确立时间项目负责人法化学实验教学中心2005年周亚红刑事科学技术实验教学中心2009年黄步根刑事侦查实验教学中心2011年束裕警务实战综合训练中心2011年吴辉阳警务信息化应用研发实训中心2012年贺勇法学实践教育中心2013年宋践（六）信息资源经过多年的发展，学院信息化建设取得了较大进步，网上办公、教务管理、科研管理、人事管理、网教管理、师资管理、邮件系统等应用系统得到了广泛应用，初步建立了信息标准、共享数据中心、信息门户等标准体系和基础平台，对校园安防监控、校园一卡通等应用系统进行了初步的集成和整合。目前，数字化校园四期正在建设

17、中。数字化校园四期突出信息化服务实战化教学的功能，将建设服务于战、学、研的一体化信息资源共享平台，充分发挥信息化在学院教学、科研和管理中的作用，实现资源效益的最大化。同时将新建决策分析和数据报送系统、网上办事大厅系统、站群服务管理系统、远程案件会诊及教学互动平台、私有云计算机平台等，着力构建功能齐全的智慧校园。三、教学建设与改革2015-2016学年，学院坚持把提高教学质量作为发展主题，稳步推进教学实战化改革，加快教学建设步伐，取得了积极成效。（一）优化人才培养方案，提高教学训练效果2015-2016学年，学院围绕培养方案的优化和落实扎实开展工作。一是以课程建设为牵引，优化教学内容。学院组织教

18、学系部根据培养方案和公安事业发展，开展课程教学大纲编写与教学资源建设工作，围绕公安职业教育方向，按照实战化教学要求，从教学理念、教学内容、教学方法与手段等方面入手，着力解决课程之间交叉重复、课程教学内容陈旧以及脱离公安实战等突出问题，为实施新版人才培养方案、提高人才培养质量奠定坚实基础。二是以改革为抓手，推进实战化教学。从突出实战性、强化应用性出发，选取部分专业主干课程进行改革试点，对教学内容进行实战化研究与重构，制定课程实训模块教学实施方案；依托校局合作平台，遴选优秀实战教官，组建实战教官和学院公安业务骨干教师组成的团队，共同施教，推进实训模块化和案例教学；对14项公安常用执法技能进行了优化

19、调整，通过案例形式进行串讲和训练，提高教学训练的针对性，形成了治安执法和刑事执法基本技能实训实务类课程，进一步提高了实战应用教学与训练效果。三是推进实战教学向公安一线延伸。结合实习专业实战技能训练需要和实习基地工作特色，利用公安机关优质资源，与实习基地公安机关共同组建教学团队、制定实训方案、选定实训课目，在实习基地开展“实地、实景、实警、实战”教学训练，让学生在“做中学、学中做”，切实推动实战化教学取得实效。四是强化过程考核和实训实考。组织18门课程过程性考核改革试点，对3个综合实训科目进行实景考核，实现以考促学、以考促训的良性循环。（二）围绕学生培养，完善校局一体化育人机制以提高学生警务实战

20、应用能力，培养实战应用型公安专门人才为目标，学院加强与公安机关合作，积极完善校局一体化育人机制。2015年和2016年，学院两次召开了“紧密型校局合作工作研讨会”，与公安机关一起交流合作经验，研讨深化合作，建立双方共同育人、共享资源、共担职责的机制，达成了重要共识，取得了积极效果。以此为契机，在全省13个地市级公安机关物建了100多个教学实习基地，与南通市公安局、徐州经济技术开发区公安分局、连云港海州区公安分局等公安局签订了校局合作协议，明确双方在警务活动、人才培养、教育训练、实战教官选拔等方面全面建立校局合作关系，开展深度警务合作共建。商请校局合作单位，推荐遴选30余名公安机关领导来院开设公

21、安机关四项建设系列讲座，聘请了10多名优秀实战兼职教官，与学院公安业务骨干教师组建教学团队，共同施教，有力推进了学院实训教学。（三）聚焦学生能力提升，丰富社会实践创新活动为提高学生的职业能力和创新能力，学院根据培养方案的规定，积极组织学生参加各类警务、法律实践活动，开展实践创新训练。先后组织7000多人次学生分别参加了苏州16+1峰会、南京国际马拉松、12.13国家公祭、杭州G20峰会等大型活动安保工作。组织5000余人次学生，参加了由省公安厅、省公务员局、江苏教育考试院、总统府等部门组织的各种形式的勤务、执勤活动。组织学生开展中小学普法、法律咨询、法律宣传等活动。学生在实践中经受锻炼，增长知

22、识，提高能力。学院大力推进大学生实践创新训练计划，在项目立项、季度检查、中期检查、结题验收、经费使用等环节加强管理，组织专业教师在研究过程中加强指导，在全院范围内组织开展项目成果汇报活动，展示学生实践创新训练成果，取得了良好效果。全年59个项目顺利结项，省级以上项目立项60个，其中包括15个重点项目（国家项目）。（四）以点带面全面推进，提升学科专业建设水平在公安学省优势学科二期项目被遴选为省重点序列学科的基础上，公安学四个学科方向建设全面推进，“公安学博士文库”建设正式启动。围绕学科专业建设，教师积极开展科研，获省哲学社会科学界联合会“省社科应用研究精品工程”优秀成果二等奖4项，获省公安厅20

23、15年科技强警奖1项。侦查学、治安学获批省品牌专业建设点，治安学同时被确定为公安部重点专业建设项目。为促进专业建设水平的整体提升，学院遴选了9个专业作为院级品牌专业进行重点建设，明确建设任务和时间，细化建设措施，加大支助力度。根据公安工作发展需要，学院经过认真调研和论证，经教育部批准增设了交通管理工程和公安视听技术两个新专业，专业结构进一步完善。围绕学科专业建设，加强教材建设和教学研究。2015年共立项建设9部教材和13部讲义。2015年教改课题立项31项，其中省级课题4项、院级课题27项。在教改课题中还增设了品牌专业专项课题，加强对品牌专业建设的研究。2015年立项省级以上教改课题序号课题名

24、称课题级别主持人立项时间1实战化教学背景下的公安院校教师教学能力提升研究省重点刘崇奎王磊2015年2与刑事司法实践相衔接的刑法学课程与教学内容体系探索省一般张健一2015年3基于云计算的战、学、研资源共享平台建设与应用研究省一般王群聂明辉2015年4公安类高校大学英语课程改革实践研究省一般朱安春2015年（五）立足学院发展，加强师资队伍建设立足学院发展需求和师资队伍整体状况，学院加大师资队伍建设力度。一是加强政策引导。学院出台了关于进一步加强和改进师资队伍建设的意见，进一步明确学院师资队伍建设目标。以教授、副教授评审权下放为契机，围绕实现教学、科研、干警培训“三个优秀”奋斗目标，坚持教学与科研

25、并重、理论教学与实践教学并重的原则，进一步完善教授、副教授评聘的资格和条件，在不降低科研要求的同时，增加教师在考核评优、课堂教学评价和调研锻炼等方面的条件和要求，引导教师注重提高教学水平和教学效果。二是加强教师培养。一方面加强对青年教师的培养。对新引进教师，开展以校情、基本法律知识、公安业务知识和教学法教育为主要内容的岗前培训，帮助新教师尽快适应学院的教学和科研工作。组织青年教师制定个人职业发展规划，为新教师聘请指导教师，为青年教师的健康成长创造条件。同时积极选派青年教师参加公安部公安专业骨干教师培训，鼓励青年教师进行业务进修，提高学历层次。选派52位教师赴公安机关调研锻炼、换岗实践，让教师在

26、实战中提高业务水平和能力。另一方面，开展名师示范活动。安排学院的教学名师为全院教师开设名师公开课，引导教师关注教学、提高质量。三是加强师德师风建设。为深入贯彻落实教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见和省教育厅关于进一步加强师德师风建设的意见，紧密围绕我院教师人民警察和人民教师双重身份的特点，在遵守“红七条”的基础上，增设六条学院教师师德考核标准，严格规范教师的行为。四、教学质量保障（一）教学质量监控质量是教学工作的生命线。学院始终把提高教学质量，培养合格警务人才作为首要任务。为切实保障教学质量，学院加大工作力度，提高管理效能，取得了积极成效。一是改革教学督导工作。为充分发挥教学督导“督

27、”和“导”的功能，学院修订了教学督导工作管理办法，从督导工作原则、督导员的聘任、督导工作职责、督导工作实施、督导工作奖励等方面进一步规范了督导工作。根据新的教学督导工作管理办法，调整了教学督导组，将教学经验丰富、责任心强的高职称教师吸收到教学督导组中，充实优化了督导队伍。实行课堂教学督导全覆盖，对督导方式、督导评价等亦进行了改革，使教学督导覆盖面更广，督导评价更客观。二是制定主要教学环节质量标准和评价标准。学院在认真总结以往教学质量监控工作的基础上，学习借鉴其他院校教学管理的经验，同时结合本科教学审核评估的要求，制定了主要教学环节质量标准、主要教学环节评价标准，为严格教学质量监控提供依据。三是

28、加强日常教学质量管理。每学期正常组织教学巡查、院系党政领导听课、期中教学检查、试卷和毕业论文抽查、学生评教、教师评学等工作，及时掌握教学工作动态，对发现的问题，及时反馈、及时处理，保证了教学工作的正常开展，促进了教学质量的提高。（二）本科教学基本状态2015-2016学年，学院认真执行本科人才培养方案，各项教学工作正常开展。全院开设课程335门，其中开设选修课58门。教授100%为本科生授课，教授主讲的本科课程门数占全年开设的本科课程门数的15.82%。全学年有29个学生区队1500名同学赴公安和其他司法机关实习，顺利完成实习教学任务，受到实习单位的好评。全学年两个学期各有263、285位教学

29、承担教学训练任务，学生评教得分90分以上的占95.2%，学生对教师的教学满意率高。五、学生学习效果（一）学生竞赛获奖情况2015年以来，我院学生积极参加各类竞赛、考试，取得优异成绩，展示了警院学子的风采。全国大学生英语竞赛中，我院2名同学获得了大赛特等奖；中国警界明日之星论坛征文活动中，我院2名同学分获一等奖和二等奖；全省文科大学生自然科学知识竞赛中，我院学生获得了大赛唯一的特等奖。有12个项目获第十届公安院校学生科技应用创新成果奖，其中，一等奖2项，二等奖2项，三等奖8项。在第二届苏皖高校法庭辩论赛中，我院法律系学生辩论队获得三等奖；在由江苏省教育厅、江苏省司法厅、江苏省法学会以及南京师范大

30、学举办的第九届“律苑星辉”江苏高校法律人风采大赛总决赛中，我院代表队获得季军；学院“行歌模拟联合国”社团参加第三届上海政法学院全国模拟联合国大会比赛，荣获最高团体奖项“最佳代表团”称号，驻“世贸组织”会场的万思明同学荣获该会场的最高个人奖项“杰出代表奖”。55名同学通过国家司法资格考试；一批学生获得了英语中（高）级口译笔试（口试）、英语四（六）级、会计从业资格考试、三级心理咨询师、计算机国家三（四）级、计算机CCIE认证等资格证书。（二）毕业生情况2016年，学院全日制本科应届毕业生1156人，毕业1156人，毕业率为100%；授予学士学位1153人，学位授予率为99.74%。另硕士研究生毕业

31、36人，本科成教生毕业572人（其中函授本科349人，自考本科223人）。（三）毕业生就业情况学院2016届1156名全日制本科应届毕业生中，就业1083人，就业率为93.69%。其中886名公安类学生就业884人，就业率为99.77%；270名非公安类学生就业199人，就业率为73.7%。（四）毕业生成就 2016届毕业生经过四年的教育培养，各项素质都有了很大提升，得到了全面发展。其中，英语四级通过率达98.27%、六级通过率52.9%；55名同学通过国家司法资格考试；21位同学获第十届全国公安院校学生科技应用创新成果奖；7位同学获国家奖学金，52位同学获警方奖学金；一批同学获院内外各种荣誉

32、称号。六、本科教学经验 学院经过多年的发展，形成了主动融入高等教育改革发展主流，主动融入公安工作改革发展大局的思路，根据公安教育的特点和自身实际，努力探索适合自身发展的路径。（一）贴近公安工作，构建实战化教学体系 为适应公安工作改革发展，满足培养现代警务人才的需要，学院围绕公安工作，积极构建实战化教学体系。一方面，加强与公安机关的联系，建立紧密型校局合作关系。学院在全省公安机关物选了部分具有良好基础的市、县公安局，签订紧密型合作协议，学院在协议单位建立实习基地，协议单位为学院提供实战教官、实战案例等教学资源，双方共同参与学科专业建设，共同进行专业教学训练，共同组织学生实习、见习，共同开展警务研

33、究，形成深度融合，共担育人责任的共同体。另一方面，根据公安工作的需要，调整人才培养方案，着力培养应用型现代警务人才，构建以警务实战能力培养为核心的课程体系。各教学系部密切关注公安工作的现状和发展趋势，根据需要，适时调整课程结构和教学内容。2014年，在广泛调研的基础上，对人才培养方案作了全面修订，以贴近公安实战，强化能力培养为主线，调整专业课程，更新课程内容，增设了治安执法能力训练和刑事执法能力训练两门实训课程，延长了学生专业实习时间，将部分实训教学安排到实习基地进行。经过多年探索，“教、学、练、战”一体化的人才培养模式初步建立，并在实践中逐步完善。（二）多措并举，打造实战型师资队伍 教师是教

34、学训练活动的组织者，教师的质量在很大程度上决定了教学训练的质量。开展实战化教学，需要高水平的实战型师资队伍。围绕实战型师资队伍建设，学院多措并举，稳步推进。学院制定了教官制实施办法（试行），从教师中评选了一批教官进行重点培养。每年安排部分教师（重点是专业教师）到公安机关和其他司法机关进行换岗实践、挂职锻炼、调查研究，让教师在实践中提高专业水平，增强业务工作能力，使教师成为能讲、能干的“双能”型教师，为开展实战教学培养人才。并且明确规定，公安专业教师每3年到公安机关调研锻炼的时间不少于6个月，保证教师及时掌握公安工作的新变化、新动态，及时收集新的教学资源充实到教学、科研中去。利用学院的公安部智库

35、现代警务改革研究所，鼓励教师面向公安工作开展现代警务研究，在研究过程中加深对公安工作和社会治安问题的认识，提高专业水平。学院每学期从公安机关聘请一批驻校实战教官，驻校实战教官与学院的专业教师组成教学团队，共同开展教学研究和专业、实训教学。在教学团队中，专业教师与驻校实战教官取长补短，相互学习，既促进了专业教师实战能力的提升，又促进了驻校实战教官教学训练能力的提高。通过上述多种举措，一支专兼职相结合的实战型师资队伍正在形成，为学院实战化教学的顺利开展提供了保证。（三）以忠诚警魂教育为核心，强化警察意识培养 学院是培养未来警察的重要阵地。这一使命决定了学院要以忠诚警魂教育为核心，强化学生的警察意识

36、培养。基于这一要求，学院通过多种途径开展教育培养工作。一是利用入学教育，加强对新生的思想教育与引导，促进学生从普通高中生向公安大学生、从社会青年向预备警官的转变。二是利用政治理论课，加强对学生的政治理论教育。为全校学生开设政治理论课和警察职业道德课，促进学生从理论上理解、认同党的领导、中国特色社会主义、社会主义核心价值观、警察职业道德，培养学生忠于党、忠于人民、忠于祖国的忠诚意识。三是通过经常性的教育，培养学生的警察意识。以学生区队为单位以理论小组为依托，组织广大团员青年认真学习党的理论和党代会文件，帮助学生了解党的方针政策，增强学生坚定走中国特色社会主义道路的信念，启发学生求真求善，明辨是非

37、，成人成才。以毕业教育、校园文化月等为契机，邀请优秀校友来校与学生面对面交流，通过校友现身说法，增强学生从警的光荣感、责任感、使命感。四是通过严格的警务化管理培养学生的警察意识和纪律作风。学院按照公安院校警务化管理的要求，严格一日生活制度，规范学生的日常行为，在紧张有序的学习、生活中培养学生的警察意识。七、需要解决的问题经过多年的建设，学院在各方面都已得到了很大发展，本科教学跃上了新台阶，但与培养实战应用型现代警务人才的要求相比，还存在差距，需要在今后的工作中加以改进。（一）教学训练方法需进一步改进 在实战化教学中，教学训练方法是影响教学训练质量的重要因素。学院目前的教学训练方法虽然有所改革，但公安实战与教学训练联系的紧密程度还有待提高，训练方法的科学性、实用性还不够强，这在一定程度上影响了学生警务实战能力的培养。针对存在问题，学院将采取多种措施积极加以改进。一是加强对实战化教学训练方法的研究。积极探讨理论教学怎样贴近警务实战，技能训练怎样适应警务实战，探索理论教学和技能训练的新方式方法。二是加强对教师教学法的培训。针对教学训练要求，通过多种方式引导教师更新教学理念，了解现代教育手段，增强教学改革的自觉性和主动性。发动教师与驻校实战教官相互学习，共同研究，探讨怎样将公安实战技能转变为课堂教学训练项目，提高实战训练效果。三是加大警务技能训练设施建设力度。根据公安实战部门的装备