键盘小学信息技术教案

1、 键盘小学信息技术教案 本课是小学进展键盘训练的第一课，也是小学生今后与计算机打交道必不行少的一课。通过本课的学习使学生初步熟悉键盘；把握操作键盘的正确的姿态、机件的正确方法及键盘的手指分工；熟悉那些键是根本键、上排键、下排键，使学生很快的把握操作计算机的本事。 本课大致可分为五局部内容。 第一局部是键盘的熟悉，通过用一幅图加以说明，计算机的键盘大致可分为四个大区：功能区、主键盘区、编辑区、和小键盘区（即数字键区）。可以依据时间安排，在这里教师多讲一些内容。 其次局部是键盘操作的根底学问。本课对键盘的正确操作姿态做了较为细致的介绍，可见这局部学问的重要。教师在教学时要给与足够的重视，在课上作息

2、值得讲解、练习并盼望学生边读边照着操作，培育学生养成良好的操作习惯。 第三局部是击键的正确方法、键盘的指法分工，熟悉键盘上的根本键、上排键、下排键的键位。可利用教学软件帮助讲解和训练。 第四局部是通过“练技能”，让学生们娴熟把握键盘的操作。 第五局部是通过课本的“动脑筋”，对本课的内容进展较为系统的复习。 教学目标： 1、根底学问方面：让学生了解键盘的分区，熟悉键盘上的一些常用键的位置及操作方法。 2、操作技术方面：键盘操作的正确姿态；学习正确的击键方法；把握键盘的指法分工及根本键的键位。 3、思想教育方面：通过对计算机键盘的学习，培育学生的动手力量。让学生体验到学习计算机的欢乐，从而激发学生

3、学习计算机的深厚兴趣。 教学重点和难点： 重点： 1、常用键位的熟悉（熟悉使用主键盘区的四个掌握键Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）根本键、上排键、下排键键位的熟悉及操作练习。 2、把握正确的指法；使用正确的指法进入输行练习；使用“全拼输入法”进展简洁汉字的输入。 难点： 把握正确的指法；能够使用正确的指法进展输入练习；使用“全拼输入法”进展简洁汉字的输入。 教学方法： 指导学生上机操作，常用键的娴熟使用及根本键、上排键、下排键键位的娴熟操作。 课时安排： 1课时 教学预备： 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图 3、自制计算机的键盘课件或金三打字通

4、软件。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 小朋友，通过上几节课的学习，我们知道计算机能帮忙我们做很多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩嬉戏，甚至还可以用它来学习。今日，我们就一起去奇异的键盘王国巡游，学习掌握计算机的方法，让它能根据我们的要求进展工作。你们快乐吗？ 二、演示观看，熟悉四区。 师：咱们先来了解一下键盘王国的大致状况。出示课件：计算机键盘依次闪动主键盘区（兰色）、功能键区（红色）、编辑键区（紫色）、数字键区（绿色）所处的位置。 一般状况下，键盘可以分为以下几个区域： 1：主键盘区；2：小键盘区；3：功能键区；4：编辑键区。 1、主键盘区：这是我们使用键盘最重要的区域，它

5、包含 字母键：共有26个字母键，每敲一下，就会在屏幕上显示相应的字母。 大写字母锁定键：CapsLock它是一个转换开关，可以选择或者取消大写字母锁定状态。 注：我们可以使用shift键。 空格键：在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下，光标向后移动一个字母的位置。 数字和符号键：共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键上标有两个不同的数字和符号。 注：这里我们称这些键为双键。 回车键Enter：每敲一下回车键，可以将插入点光标移到下一行。 退格键：位于主键盘区第一行的右端，它可以删除光标前面的一个字符。 跳格键Tab：在一些文字处理中它可以跳18个格，在表格中可跳到下

6、一个格。 Shift、Ctrl和Alt：这三个键单独使用没有任何作用，需要和其它的键结合着使用。 注：几种常见的组合 Ctrl+Shift顺次切换输入法 Ctrl+空格中英文之间的切换 Ctrl+Alt+Delete热启动 2、功能键区： F1F12：位于键盘的正上方，它们经常被不同的软件设定成不同的功能。 退出键Esc：也叫脱离键，它可以用来完毕程序运行。 PrtScSysRq键：可以将当前的屏幕复制下来。 ScrollLock键：可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。 PauseBreak键：很多应用软件或嬉戏可以用字来暂停动行。 3、编辑键区：在主键盘区的右侧，有10个用于文字处理的编辑键。

7、 光标移动键：可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。 Insert：可在插入点插入一个字符，并同时掩盖插入点光标后的字符。 Delete：可删除插入点光标后面的一个字符。 Home：可使光标移到行首。 End：可使光标移到行尾。 PageUp：可使显示画面对前翻一页。 PageDown：可使显示画面对后翻一页。 4、小键盘区：为了更便利地输入数字和运算符号而设计的。 使用键盘时应留意保持正确的操作姿态和指法。 操作姿态：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。 指法：基准键位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的”八个手指。根据正确的挨次依次放置。大拇指负

8、责敲空格键，其余各手指分别负责的区域参照第25页的手指分工示意图。 方法：匀称有弹性。要快速返回根本键。 习惯：眼睛尽量不要看键盘，渐渐养成盲打的习惯。 师：让生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作熟悉四区的位置和名称。 三、让学生看书尝试自学，把握键盘操作的正确姿态；击键的正确方法；手指的分工。 师：通过同学们的自学，汇报一下自学的成果。并且做好示范，也让学生做一做。 生：（略） 教师要重点讲解手指的分工，记住八个根本键。留意：不管击那个键，击完后手指应立刻回到根本键上。 四、教师讲解。 为了便于对键盘的讲解，这里我们翻开一个“写字板”窗口。 这时翻开的窗口就叫“写字板”，其中空白区域称为编辑区，这里的