光合作用呼吸作用关系

1、二轮复习理清光合作用与呼吸作用的关系光合作用一、光反响把光能转变成活跃的化学能，经过暗反响把CO2和H2O合成有机物，同时把活跃的化学能转变成牢固的化学能储藏在有机物中。二、总反响式：CO2H2O(CH2O)O2其中，(CH2O)表示糖类6CO212H2OC6H12O66H2O6O21）依照可否需要光能，可将其分为光反响和暗反响两个阶段。2）光反响阶段：必定有光才能进行场所：类囊体薄膜上，包括水的光解和ATP形成。光反响中，光能转变成ATP中活跃的化学能。（3）暗反响阶段：有光无光都能进行，场所：叶绿体基质，包括CO2的固定和C3的还原。暗反响中，ATP中活跃的化学能转变成（4）光反响和暗反响

2、的联系：光反响为暗反响供应CH2O）中牢固的化学能。ATP和H，暗反响为光反响供应合成ATP的原料ADP和Pi。三、色素【总结】绿叶中的色素包括叶绿素（叶绿素a、叶绿素b）和类胡萝卜素（胡萝卜素、叶黄素），其中叶绿素a表现蓝绿色，叶绿素b表现黄绿色，胡萝卜素表现橙黄色，叶黄素表现黄色。绿叶中的四种色素含量依次是：叶绿素a叶绿素b叶黄素胡萝卜素（叶绿素a与叶绿素b的比约为31，叶黄素与胡萝卜素之比约21）色素在层析液中的溶解度不同样，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸上扩散得慢，所以可用层析液将不同样色素分别。四种色素的溶解度高低依次为胡萝卜素、叶黄素、

3、叶绿素a、叶绿素b。在滤纸条上出现四条宽度、颜色不同样的色带，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。在滤纸条上，两色素带间距离最大的是：胡萝卜素与叶绿素b，两色素带间距离最小的是：叶绿素a与叶绿素b，相邻两色素带间距离最大的是：胡萝卜素与叶黄素。【练习】1用纸层析法分别叶绿体中的色素，能够看到滤纸上出现4条色素带，其中最宽的色素带是（A），最窄的色素带是（C）。A叶绿素aB叶绿素bC胡萝卜素D叶黄素2用层析法分别叶绿体中的色素，滤纸条上距离滤液细线由近到远的颜色依次为（C）A橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色B蓝绿色、黄绿色、橙黄色、黄色C黄绿色、蓝绿色、黄色、橙黄色D黄色、橙黄色、黄

4、绿色、蓝绿色3对圆形滤纸中央点的叶绿体色素滤纸进行色素分别，会获得近似同心的四圈色素环，排在最外圈的色素是（A）A橙黄色的胡萝卜素B黄色的叶黄素C蓝绿色的叶绿素aD黄绿色的叶绿素b4用纸层析法分别叶绿体中的色素，能够看到滤纸上出现4条色素带，其中两色素带间距离最大的是（D），两色素带间距离最小的是（C）A胡萝卜素与叶黄素B叶黄素与叶绿素aC叶绿素a与叶绿素bD叶绿素b与胡萝卜素5用纸层析法分别叶绿体中的色素，能够看到滤纸上出现4条色素带，其中相邻两色素带间距离最大的是（A）A胡萝卜素与叶黄素B叶黄素与叶绿素aC叶绿素a与叶绿素bD叶绿素b与胡萝卜素【第5题的解析】依照实验结果，滤纸条上出现四条

5、色素带，自上而下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。由于胡萝卜素扩散的速度最快，所以，相邻色素带之间距离最大的是胡萝卜素和叶黄素。四、影响光合作用的因素：1、光照强度：植物的光合作用强度在必然范围内随着光照强度的增加而增强，同化CO2的速率也相应增加，但当光照强度达到一准时，光合作用的强度不再随着光照强度的增加而增强。植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用：当植物在某一光照强度条件下，进行光合作用所吸取的CO2与该温度条件下植物进行呼吸作用所释放的CO2量达到平衡时，这一光照强度就称为光补偿点，这岁月合作用强度主若是受光反响产物的限制。当光照强度增加到必然强度后，植物的光合作用强度

6、不再增加或增加很少时，这一光照强度就称为植物光合作用的光饱和点，此时的光合作用强度是受暗反响系统中酶的活性和CO2浓度的限制。（如图1所示）图1总（真）光合作用是指植物在光照下制造的有机物的总量（吸取的CO2总量）。净光合作用是指在光照下制造的有机物总量（或吸取的CO2总量）中扣除掉在这一段时间中植物进行呼吸作用所耗资的有机物（或释放的CO2）后，净增的有机物的量。2、温度：植物所有的生活过程都受温度的影响，由于在必然的温度范围内，提高温度能够提高酶的活性，加快反响速率。光合作用也不例外，在必然的温度范围内，在正常的光照强度下，提高温度会促进光合作用的进行。但提高温度也会促进呼吸作用。（如图2

7、所示）所以植物净光合作用的最适温度不用然就是植物体内酶的最适温度。图2【应用】冬天，温室种植可合适提高温度；夏天，温室种植又可合适降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用；夜晚合适降低温室的温度，以降低呼吸作用，保证植物有机物的累积。3、CO2浓度：CO2是植物进行光合作用的原料，只有当环境中的CO2达到必然浓度时，植物才能进行光合作用。植物能够进行光合作用的最低CO2浓度称为CO2的补偿点，即在此CO2浓度条件下，植物经过光合作用吸取的CO2与植物呼吸作用释放的CO2相等。环境中的CO2低于这一浓度，植物的光合作用就会低于呼吸作用，耗资大于累积，长远这样植物就会死亡。一般来说，在必

8、然的范围内，植物光合作用的强度随CO2浓度的增加而增加，但达到必然浓度后，光合作用强度就不再增加或增加很少，这时的CO2浓度称为CO2的饱和点。如CO2浓度连续高升，光合作用不仅不会增加，反而要下降，甚至引起植物CO2中毒而影响植物正常的生长发育。如图3所示：图3【应用】农作物、果树管理后期合适摘除老叶、残叶及茎叶蔬菜及时换新叶，都是依照其原理。又可降低其呼吸作用耗资有机物。4、必要矿质元素的供应：绿色植物进行光合作用时，需要多种必要的矿质元素。氮是催化光合作用过程各种酶以及+NADP和ATP的重要组成成分；+磷也是NADP和ATP的重要组成成分。科学家发现，用磷脂酶将离体叶绿体膜结构上的磷脂

9、水解掉后，在原料和条件都具备的情况下，这些叶绿体的光合作用过程明显碰到阻拦，可见磷在保持叶绿体膜的结构和功能上起重视要的作用。绿色植物经过光合作用合成糖类，以及将糖类运输到块根、块茎和种子等器官中，都需要钾。镁是叶绿体的重要组成成分，没有镁就不能够合成叶绿素等。5、光照面积图象（如图4）图4要点点含义OA段表示随叶面积的不断增大。光合作用实质量不断增大，A点为光合作用面积的饱和点，随叶面积的增大，光合作用不再增加，原因是有很多叶被遮挡在光补偿点以下。OB段干物质量随光合作用增加而增加而由于A点今后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加OC段呼吸量不断增加，所以干物质累积量不断降低，如BC

10、段。植物的叶面积指数不能够高出C点，若高出C点，植物将人不敷出，无法生活下去。应用：合适间苗、修剪，合理施肥、浇水，防备徒长，封行过早，使中下层叶子所受的光照旧常在光补偿点以下，白白耗资有机物，造成不用要的浪费。五、影响光合作用的某个条件在短时间内对叶绿体中某些化合物含量的影响光照二氧化碳较强弱（黑弱较强较高低低较高暗）ATP、H减少增加增加减少3增加减少减少增加C5减少增加增加减少C2减少增加减少增加（CHO）六、光合速率、光能利用率与光合作用效率的辨析光合速率：光合作用的指标，是指植物在一准时间内将光能转变成化学能的多少。平时以每小时每平方分米叶面积吸取CO2毫克数表示。它由植物在单位时间

11、内吸取光能的多少及它对光能的转变率决定。光能利用率：植物将一年中照射到该土地上的光能转变成化学能的效率。指植物光合作用所累积的有机物所含能量，占照射在同一地面上的日光能量的比率。它由该土地上植物的多少、进行光合作用时间的长短及植物吸取利用光能的能力决定。提高的路子有延长光合时间（如轮作）、增加光合面积（如间作、套种），提高光合作用效率。光合作用效率：是指植物将照射到植物上的光能转变成化学能的效率。植物经过光合作用制造有机物中所含有的能量与光合作用中吸取的光能的比值，它由植物叶片吸取光能的能力、及将吸取了的光能转变成化学能的能力决定。提高的路子有光照强度的控制，温度的控制，CO2的供应，水分的供

12、应，必要矿质元素的供应。光能利用率和光合作用效率这“两率”的比率式中，主若是分母不同样。光能利用率比率式中分母是指照射在同一时期同一地面上太阳辐射能，而光合作用效率比率式中分母是同一时期同一土地面积农作物光合作用所接受的太阳能；两比率式中分子都是作物光合作用累积的有机物中所含能量。光能利用率与复种指数、合理密植、作物生育期、植株株型、CO2浓度、光照强度、温度、矿质元素等都有亲近关系；农作物的光合作用效率与光照强度、温度、CO2浓度、矿质元素等有亲近关系。提高光能利用率，主若是经过延长光合作用时间、增加光合作用面积和提高光合作用效率等路子。阳光、温度、水分、矿质元素和CO2等都能够影响单位绿叶

13、面积的光合作用效率。细胞呼吸细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATP的过程。一、有氧呼吸与无氧呼吸1、有氧呼吸看法：细胞在氧的参加下，经过酶的催化作用，把糖类等有机物完好氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量能量的过程。有氧呼吸最常利用的物质是葡萄糖，但脂肪、蛋白质也可作为有氧呼吸的底物。总反响式：过程：水在第二阶段参加，氧气在第三阶段参加；二氧化碳在第二阶段形成，水在第三阶段形成；第一、二阶段产生能量少，第三阶段产生能量多；三个阶段都形成ATP。场所：线粒体是有氧呼吸的主要场所。第一阶段在细胞质基质中，第二阶段在线粒体基质中，第三阶

14、段在线粒体内膜上。第一阶段产生的丙酮酸经过协助扩散的方式进入到线粒体中。能量：1mol葡萄糖完好分解释放2870kJ能量，1161kJ储蓄在ATP中，形成38ATP（第一阶段形成2ATP、第二阶段形成2ATP、第三阶段形成34ATP），其他以热能消失。需氧型细菌等原核生物体内诚然无线粒体，但细胞膜上存在着有氧呼吸酶，也能进行有氧呼吸。2、无氧呼吸看法：细胞在无氧条件下，经过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物质分解成为不完好的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。总反响式：酵母菌、植物细胞在无氧条件下的呼吸高等动物和人体的骨骼肌细胞、马铃薯块茎、甜菜块根、胡萝卜的叶、玉米的胚等细胞在无氧条件下的呼吸，

15、蛔虫和人体成熟的红细胞中（无细胞核）无线粒体，也只进行无氧呼吸。过程：第一阶段葡萄糖分解为丙酮酸和H，第二阶段丙酮酸生成酒精和二氧化碳，或乳酸。场所：细胞质基质能量：在第一阶段产生2ATP；第二阶段释放的能量太少，不足于形成ATP，释放的能量所有以热能的形式消失了。在产生酒精的无氧呼吸中，转移到ATP的能量与产生乳酸的无氧呼吸是同样的，都是61.08kJ/mol，形成2ATP，但释放的能量要多一些，1mol葡萄糖分解成酒精释放225.94kJ能量，1mol葡萄糖分解成乳酸释放196.65kJ能量，61.08kJ储蓄在ATP中，其他以热能消失。二、细胞呼吸的意义：为生命活动供应能量；为体内其他化

16、合物的合成提供原料。三、异化作用种类：判断标准：依照可否有氧、无氧的条件下生计。1、需氧型：需要生活在氧气充分的环境中，也叫有氧呼吸型。需氧型生物在缺氧时，某些器官在短时间内可进行无氧呼吸，但不能够长远。2、厌氧型：在无氧条件下，能够将体内的有机物氧化，从而获得自己生命活动所需要的能量。在有氧的条件下，生长受控制，也叫无氧呼吸型。主要包括蛔虫、乳酸菌、破伤风杆菌等。3、兼性厌氧型：在有氧的条件下将糖类分解成二氧化碳和水；在无氧的条件下，将糖类分解成二氧化碳和酒精。如酵母菌。四、与细胞呼吸相关的“主要”知识链接：1、线粒体是活细胞进行有氧呼吸的“主要”场所【解析】对真核生物而言，有氧呼吸可分为三

17、个阶段，第一阶段将葡萄糖分解成丙酮酸的过程是在细胞质基质，而第二和第三阶段则是在线粒体中进行，其中第二阶段是在线粒体基质中进行、第三阶段是在线粒体内膜进步行。而一些原核生物（如好氧性细菌硝化细菌、根瘤菌等、蓝藻）也进行有氧呼吸，因它们没有线粒体，进行有氧呼吸的场所是细胞膜。2、ATP的“主要”本源是细胞呼吸【解析】关于动物和人来说，主若是经过细胞呼吸来形成ATP，其他，在骨骼肌细胞中还含有另一种高能化合物磷酸肌酸，当人或动物体内由于能量大量耗资而使ATP过分减少时，磷酸肌酸可把能量转移给ADP形成ATP。关于绿色植物来说，是经过细胞呼吸和光合作用来形成ATP。3、生命活动的“主要”供能方式是有

18、氧呼吸【解析】人体活动的直接能源本源于三磷酸腺苷（ATP）的分解，如神经传导愉悦时的离子转运、腺体的分泌活动、消化道的消化吸取、肾小管的重吸取、肌肉缩短等。生物体的生命活动需要能量，能量主要经过细胞呼吸分解有机物而释放出来。细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，有氧呼吸和无氧呼吸分解同样量的葡萄糖产生的ATP之比是19：1。分解同样量的有机物无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量少，原因是有一部分的能量储蓄在无氧呼吸的不完好分解产物（酒精或乳酸）中。有氧呼吸是高等动物和植物细胞呼吸的主要形式。4、呼吸作用的“主要”（重要）意义是为生命活动供应ATP【解析】呼吸作用能为生物体的生命活动供应能量。呼吸作用释放出来

19、的能量，一部分转变成热能而消失，另一部分储蓄在ATP中。当ATP在酶的作用下分解时，就把储蓄的能量释放出来，用于生物体的各项生命活动，如细胞的分裂、植物体的生长、矿质元素的吸取、肌肉的缩短、神经激动的传导等等。同时细胞呼吸能为体内其他化合物的合成供应原料。在呼吸过程中所产生的一些中间产物，能够成为合成体内一些重要化合物的原料。比方，葡萄糖分解时产生的丙酮酸是合成氨基酸的原料等。五、影响呼吸作用的因素：1、温度：温度能影响呼吸作用，主若是影响呼吸酶的活性。在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该降低温度，以减少呼吸耗资。（如图1）图12、氧气：有氧呼吸强度随氧浓度的增加而增强。关于无氧呼吸和有氧呼吸与氧

20、浓度之间的关系用以下列图（如图2）所示的曲线来表示：图2氧浓度影响植物的无氧呼吸。植物在完好缺氧的条件下进行无氧呼吸，大多数植物无氧呼吸的产物是酒精和CO2。有氧环境对无氧呼吸起控制作用，控制作用随氧浓度的增加而增强，直至无氧呼吸完好停止。若是以CO2的释放表示无氧呼吸的强度，则氧浓度影响植物无氧呼吸的曲线可表示为图3的a曲线。氧浓度影响植物的有氧呼吸。O2是植物进行有氧呼吸的反响物，所以，氧浓度是影响植物有氧呼吸的重要因子。在必然氧浓度范围内，有氧呼吸的强度随氧浓度的增加而增强，同样以CO2的释放表示有氧呼吸的强度，则氧浓度影响植物有氧呼吸的曲线可表示为图3的b曲线。自然也能够用植物对O2的

21、吸取来表示植物有氧呼吸的强度，则氧浓度影响植物有氧呼吸的曲线可表示为图4所示曲线，即氧浓度增加，有氧呼吸的强度增强，植物对O2的吸取也随之增加（由于碰到有氧呼吸酶等因素的影响，在达到必然氧浓度后植物的有氧呼吸强度将不再增强）。综上所述，氧浓度不但影响植物的呼吸强度，而且影响着植物呼吸作用的种类。即在无氧条件下进行无氧呼吸，在低氧条件下既进行无氧呼吸，也进行有氧呼吸，且随氧浓度的增加，无氧呼吸逐渐减弱，有氧呼吸逐渐增强，至某一氧浓度后植物只进行有氧呼吸。所以在氧浓度变化过程中，植物呼吸作用CO2的总释放的变化可表示为图5曲线。依照氧对呼吸作用影响的原理，在储藏蔬菜、水果时就降低氧的浓度，一般降到

22、无氧呼吸的消失点（即图2中的氧浓度为10）。3、CO2：增加CO2浓度对呼吸作用有明显的控制效应。在蔬菜和水果保鲜中可合适增加CO2的浓度。光合作用与呼吸作用量化计算的综合一、光合作用与呼吸作用关系明确两者的原料与产物的互用，经过图解（如图1）表示：图1由以下列图（如图2）说明光合作用的产物氧和葡萄糖可作为呼吸作用的原料，而呼吸作用的产物CO2和水也可作为光合作用的原料。图2二、以气体变化研究光合作用与呼吸作用CO2H2OC3H4O3C6H12O6O2思虑植物在何种情况下释放CO2，何种情况既不吸取CO2也不释放CO2，何种情况下吸取CO，经过以下列图（如图3）解析：2CO2CO2CO2CO2

23、CO2CO2ABCD图3图1A图表示线粒体释放的CO2直接释放大气中，即植物只进行呼吸作用。图1B图表示线粒体释放CO2一部分进入叶绿体中，一部分释放到大气中，此岁月合作用小于呼吸作用，仍释放CO2。图1C图表示线粒体释放的CO2所有进入叶绿体中，但没有从大气中吸取CO2，说明光合作用等于呼吸作用，所以表现为既不吸取CO2，也不放出CO2。图1D图表示线粒体释放的CO2所有进入叶绿体中，同时还从大气中吸取CO2，则表示光合作用大于呼吸作用。若以O2该怎么表示呢？（如图4）图4O2O2O2O2O2O2ABCD图2A图表示线粒体需要的O2直接从大气中吸取，即植物只进行呼吸作用。图2B图表示叶绿体释

24、放O2一部分进入线粒体中，一部分从大气中吸取，此时光合作用小于呼吸作用，仍释放需要从大气中吸取O2。图2C图表示叶绿体释放O2所有进入线粒体中，但没有从大气中吸取O2，说明光合作用等于呼吸作用，所以表现为既不吸取O2，也不释放O2。图2D图表示叶绿体释放O2所有进入线粒体中，同时还向大气中释放O2，则表示光合作用大于呼吸作用。在此基础进步一步理解一天24小时中，何时放CO2，何时吸CO2呢？由于在光下，植物既进行光合作用，又进行呼吸作用，而夜晚只进行呼吸作用，可用以下列图（如图5）表示：图5AB和HI分别表示06小时和1824时之间只进行呼吸呼吸作用放出CO2，BH段光合作用与呼吸作用同时进行

25、，BC、GH表示光照强度较弱时，光合作用小于呼吸作用，也放出CO2，C与G点表示光合作用等于呼吸作用，所以既不吸取CO2也不放出CO2，CG光合作用大于呼吸作用，则吸取CO2。E时表示夏天中午光照过强，温度过高，蒸腾作用增大，以致叶片表皮气孔关闭，从而减少CO2供应。总光合量、净光合量与呼吸量的关系。可用下述公式表示：总光合量=净光合量+呼吸量（1）光合作用呼吸作用（图3：C、D，图4：C、D）光合作用CO2的总吸取量环境中CO2的减少量呼吸作用CO2释放量光合作用O2释放总量=环境中O2增加量+呼吸作用O2耗资量（2）光合作用呼吸作用（图3：B，图4：B）光合作用吸取的CO2量呼吸作用释放的

26、CO2量环境中增加的CO2量光合作用释放O2的量呼吸作用耗资的O2量环境中减少的O2量若是将上述公式实行到葡萄糖，则获得以下公式：真光合作用葡萄糖合成量净光合作用葡萄糖合成量呼吸作用葡萄糖分解量三、光合作用与呼吸作用的相关计算呼吸作用与光合作用的联系：呼吸作用是新陈代谢过程一项最基本的生命活动，它是为生命活动的各项详尽过程供应能量（ATP）。所以呼吸作用在所有生物的生命活动过程是一刻都不能够停止的，呼吸作用的停止意味着生命的结束。光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，所有生物的生命活动都直接或间接地依赖于光合作用制造的有机物和固定的太阳能。呼吸作用和光合作用表面看起来是2个相反的过程，但

27、这是2个不同样的生理过程，在整个新陈代谢过程中的作用是不同样的。在植物体内，这2个过程是互相联系，互相限制的。光合作用的产物是呼吸作用的原料，呼吸作用的产物也是光合作用的原料；光合作用的光反响过程产生的ATP主要用于暗反响，很少用于植物体的其他生命活动过程，呼吸作用过程释放的能量主若是用于植物体的各项生命活动过程，包括光合作用产物的运输。如图6。图6【总结】产生的ATP最多的阶段：光反响阶段。为各种生命活动供应的ATP最多的阶段：有氧呼吸第三阶段。由于光反响产生的ATP几乎都用于暗反响，植物生长发育过程的生命活动所需ATP还是由呼吸作用来供应的。暗反响用到的ATP可否是最多的？是的，最多。叶绿

28、体形成的ATP多于线粒体及细胞质基质形成的ATP。【练习】绿色植物经过呼吸作用合成的ATP平时比同化作用耗资的ATP多或少？动物呼吸作用合成的ATP平时比同化作用耗资的ATP多或少？以上分别是（）BA少、少B少、多C多、多D多、少【解析】此题属对光合作用、呼吸作用观察的能力题。只要分段谈论，此题易解。第一：植物光合作用（这里的同化作用主要考虑光合作用）耗资的ATP平时用于合成糖类等有机物，而呼吸作用产生的ATP来自于光合作用产生有机物的分解。所以，植物呼吸作用耗资的ATP平时远远小于光合作用耗资的ATP量。第二：动物呼吸作用合成的ATP用于生命活动各个方面（如细胞增殖等），同化作用耗资的ATP

29、可是其中一部分。原因是：植物的ATP开始是所有来自光合作用的合成，尔后再用于呼吸作用，满足其他各项生命活动的需要，所以绿色植物经过呼吸作用合成的ATP平时比同化作用中耗资的ATP少。动物所有能量的获得都来自对物质的分解，释放能量后形成ATP来进行其他各项生命活动包括同化作用，所以动物呼吸作用合成的ATP平时比同化作用耗资的多。光合作用与呼吸作用在物质代谢上有亲近的关系，一方面光合作用的产物是呼吸作用的反响物，另一方面呼吸作用的产物又可作为光合作用的原料。但它们其实不是可逆的反响，这是由于它们是在不同样的场所进行的；光合作用利用了光能，而呼吸作用释放的能量被用于各项生命活动；光合作用必定在有光的

30、条件下进行，而呼吸作用时时刻刻都在进行。【光合作用产量】植物的光合作用产量（即植物累积有机物的总量）取决于光合作用和呼吸作用两方面，植物经过光合作用制造有机物，同时经过呼吸作用耗资有机物，所以光合作用产量=光合作用合成的有机物总量呼吸作用分解的有机物总量。凡是影响光合作用和呼吸作用的因素都会影响植物的光合作用产量，这些因素包括光（含光照强度、日照长度和光质）、温度、大气中CO2含量等等。四、光合作用强度和呼吸作用强度一般以光合速率和呼吸速率（即单位时间单位叶面积吸取和放出CO2的量或放出和吸取O2的量）来表示植物光合作用和呼吸作用的强度，并以此间接表示植物合成和分解有机物的量的多少。1、在黑暗

31、条件下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，所以此时测得的氧气吸取量（即空气中O2的减少量）或二氧化碳释放量（即空气中的CO2增加量）直接反响呼吸速率。2、在光照条件下，植物同时进行光合作用和呼吸作用，此时测得的空气中氧气的增加量（或二氧化碳减少量）比植物实质光合作用所产生的O2量（或耗资的CO2量要）少，由于植物在光合作用的同时也在经过呼吸作用耗资氧气、放出二氧化碳。所以此时测得的值其实不能够反响植物的实质光合速率，而反响出表观光合速率或称净光合速率。（1）光合作用实质产氧量实测的氧气释放量呼吸作用耗氧量（2）光合作用实质二氧化碳耗资量实测的二氧化碳耗资量呼吸作用二氧化碳释放量（3）光合作用葡

32、萄糖净生产量光合作用实质葡萄糖生产量呼吸作用葡萄糖耗资量3、呼吸种类（1）O2的浓度对细胞呼吸的影响O2浓度直接影响呼吸作用的性质。O2浓度为0时只进行无氧呼吸；浓度为10以下时，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；浓度为10以上时，只进行有氧呼吸。2）细胞呼吸时气体的变化情况（以植物为例）若是只进行有氧呼吸，则吸取的氧襟怀和放出的二氧化碳量相等；若是只进行无氧呼吸，则不吸取氧气，能放出二氧化碳；若是既有有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸取的氧襟怀小于放出的二氧化碳量。【练习1】以下列图是研究酵母菌进行呼吸方式种类的装置，下面表达正确的选项是（）A假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，则说明酵母菌只

33、进行有氧呼吸。B假设装置一中的液滴不搬动，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸C假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D假设装置一、二中的液滴均不搬动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸【练习1答案】ABC【练习2】实验是人们认识事物的基本手段，在实验过程中，不但需要相应的知识、精美的仪器，还要注意运用科学的方法。1）为了研究种子萌发时进行的呼吸种类，某研究性学习小组设计了以下实验。请依照要求填空。实验目的：。实验原理：种子萌发过程若是只进行有氧呼吸，则吸取的氧襟怀和放出的二氧化碳量相等；若是只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化

34、碳；若是既有有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸取的氧襟怀小于放出的二氧化碳量。实验资料和用具：萌发的豌豆种子、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL烧杯4个、两根波折的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等。实验方法：将实验资料和用具按上图配置好实验装置，如想获得实验结论还必定同时设计另一个实验，请指出另一个实验应如何设计（绘装置图表示，并用简短的文字说明）实验结果及展望：；。【练习2答案】（1）研究种子萌发时所进行的呼吸种类如图。（说明：重申等量的种子，即用等量的清水代替NaOH，观察红色液滴的搬动情况。）实验结果及展望：装置一中的液滴左移，装置二的液滴不搬动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸；装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸；装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。【练习3】右图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。