小班音乐教案（优秀5篇）

1、Word - 13 -小班音乐教案（优秀5篇）教学任务：1、初步感触歌曲柔美的旋律，学习用连贯、严厉的声音演歌唱曲。2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。3、增加爱妈妈、关怀妈妈的情感。4、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。教学预备：1、音乐磁带一盒。2、请一位配班教师做好情景表演的预备。3、容易的场景布置（小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张）教学过程：一、提问导入活动：师：妈妈工作了一天，辛劳吗？回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈？（引领幼儿大胆地谈一谈怎样关怀、照看妈妈。）二、学习歌曲：1、观赏视频。师：我们来看看这个小伴侣是怎么关怀她妈妈的。（

2、播放视频）她做了什么事？老师按照幼儿的叙述用歌词来小结。2、老师范唱。师：今日我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫好妈妈。现在听教师来唱一唱。3、幼儿轻声跟唱。师：请你们轻轻跟着教师来唱一唱，教师想听听小伴侣好听的声音。4、完整学歌唱曲。师：小伴侣来自己唱一唱。三、按照歌词内容创编动作。1、大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。师：请你听着音乐想一想能够做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小伴侣来和教师表演。教师扮妈妈，小伴侣做孩子。2、幼儿做孩子，教师扮妈妈，边唱边表演。3、请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。小班音乐教案 篇二活动任务：1、了解狗的本领；2

3、、初步学习儿歌，试试用动作表现儿歌，感触儿歌的趣味性；3、激活幼儿爱惜小动物的情感。活动预备：大挂图，儿歌光盘，狗的图片若干，大挂图城堡活动过程：1、老师：今日有一个奥秘的客人，它给我们带来了一些声音。2、播放音乐动物的叫声，让幼儿聆听，自由回答问题。老师：那位奥秘的客人是谁呢？3、老师展示布娃娃小狗。老师：大家好，我是狗王国的国王和王后派来的使者，它们想邀请你们参与我们的舞会，但是国王和王后有个要求，全部去参与舞会的小伴侣都必需要学一段咒语，这段咒语的名字叫小狗。4、观赏儿歌小狗。老师展示大挂图。一句一句解释儿歌。老师：小伴侣们小狗应当怎样叫啊？幼儿：汪汪叫。老师：那小狗有什么本领啊？幼儿：

4、看家。老师：那教师告知你们一个小隐秘狗的鼻子很敏捷能闻到无数气味儿小狗还是一个看家的好功臣。小狗聪慧比聪慧能干不能干啊？幼儿：聪慧能干。老师：那小狗常常做的动作是什么动作啊？幼儿：摇尾巴。5、学习儿歌。（1）小伴侣先不要出声音，仔细听教师先给你们朗读一遍。（2）老师领读儿歌，让幼儿一句一跟。（3）老师和幼儿一起读儿歌带有动作的表演儿歌。（4）老师引领幼儿自己读出儿歌。6、小伴侣们十分棒，我们一起去狗王国参与舞会吧！幼儿园小班音乐教案 篇三活动任务：1、初步理解歌词，感应休止符的特征并引领幼儿学歌唱曲。2、喜爱听音乐做嬉戏，体悟音乐嬉戏的乐趣。3、感触音乐的欢快热情的心情。4、利用听、唱、奏、舞

5、等音乐活动，培养同学的创编本事与合作本事。活动重点：理解歌词，学会歌唱曲小毛巾。活动难点：能感应休止符的特征，学会在休止符的地方用动作来表示。活动预备：音乐、图谱、每人一块毛巾活动过程：一、展示毛巾，引出课题。小伴侣，有一个好伴侣天天在早上和晚上都跟我们小伴侣见面呢，你们知道是哪个伴侣吗？（幼儿各抒己见）展示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是天天早上和晚上都跟小伴侣见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五官）小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今日，小毛巾还给小伴侣们带来了一首歌，你们想听吗？二、老师按音乐的节奏念歌唱

6、曲。1、老师念二遍歌曲后提问：刚才教师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀？2、你们听听为什么有些地方是空白的呢？（这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们能够用亲亲的动作来表示。）3、老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小伴侣用亲亲的动作表示。三、幼儿人手一块毛巾，学歌唱曲小毛巾1、小毛巾天天早上和晚上都跟小伴侣哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但能够念，而且还能够唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧！2、幼儿与老师一起歌唱曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提示幼儿用好听的声音唱）3、小伴侣，你们洗整洁了吗？教师来检查一下，看看小伴侣的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗整洁了没有。哎哟！小毛巾真

7、能干，把小伴侣的五官都洗的干整洁净。可是还有几位小伴侣没有洗整洁，我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起歌唱曲小毛巾）四、音乐嬉戏：小毛巾1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做嬉戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官！注重提示幼儿协助别人清洁的时候越发要轻轻的！2、交换嬉戏同伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处能够帮伙伴轻轻碰碰，也能够碰碰自己的五官。设计意图：小毛巾天天都跟小伴侣见面，是小伴侣的好伴侣，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小伴侣的五官。老师通过图谱让幼儿直观的感触歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。老师采纳念唱的办法，让幼儿感触乐曲的节奏和休止符的特征，并了解休

8、止符的含义。通过小毛巾为教具，激活幼儿学歌唱曲的爱好，同时也让幼儿注重休止符的停顿，用亲亲这些五官来感触休止符的作用。在嬉戏的过程中，增强了幼儿学习歌曲的爱好，在帮伴侣擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感触音乐带来的欢乐！教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的任务。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。小班音乐教案 篇四课题生成：我曾带领小班孩子参观过饲养的小鸡和母鸡，玩过老母鸡与小鸡的嬉戏，小班幼儿对母鸡的叫声咯哒十分感爱好，

9、对鸡妈妈、小鸡和鸡蛋弥漫奇怪，嬉戏中，他们乐观地仿照老母鸡和小鸡的动作及叫声，气氛十分舒畅、活跃。针对这一情景，我设计了小班唱歌活动下蛋哕。活动任务：（1）初步学习歌曲下蛋哕，唱清歌词。（2）借助图片，记忆歌词。（3）幼儿充分体悟歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。（4）利用图片理解歌词内容，并能按照歌词内容绽开大胆的想象。（5）初步观赏歌曲，感触歌曲活泼欢快的节奏既弥漫梦想希翼的情感，并试试用语言举行表达。活动预备：母鸡图片（尾部开一出蛋小口）、母鸡头饰、鸡蛋图片（若干串，每串7只）、竹篓一只。活动过程：1、观赏歌曲。（1）老师范歌唱曲下蛋哕一遍。老师提问：歌曲中有谁？幼儿1：有母鸡。幼儿2：有一

10、个大草窝。幼儿3：还有母鸡在下蛋。（2）老师再次范歌唱曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景（抽出的鸡蛋与母鸡的咯哒咯哒咯咯哒的节奏全都）。2、学歌唱曲。（1）让幼儿边看图片，边考虑回答问题。老师提问：老母鸡坐在哪儿呀？幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。老母鸡坐在草窝里干什么呢？幼儿1：老母鸡在下蛋。幼儿2：老母鸡在开心地笑。幼儿3：老母鸡在孵小鸡。老母鸡下蛋的时候开心吗？幼儿1：开心。幼儿2：不开心。老母鸡是怎样叫的？幼儿1：咯哒，咯哒，咯咯哒。幼儿2：咯咯哒。幼儿3：咯咯咯咯哒。老师完整地小结歌词。（2）幼儿学念歌词，老师用图片演示母鸡下蛋情景。（3）幼

11、儿学歌唱曲，老师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋（图片）放入竹篓中。（学唱数次后，请小伴侣看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。）3、演歌唱曲，创编动作。老师配带母鸡头饰，激活幼儿爱好：教师当鸡妈妈，请小伴侣当小鸡，我们一边歌唱，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。幼儿1：双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。幼儿2：双手握拳，手心向下并拢，两食指向前伸直，做小鸡幼儿3：上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。4、尾声。我的鸡宝宝们玩得都很开心，肚子饿不饿？鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。在幼儿学歌唱曲时，老师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，

12、并将抽出的鸡蛋串放在篓中。课题评价：一、效果分析囫囵活动较好地贯彻了一条原则，即给小班幼儿充分机会。在嬉戏环境中，幼儿都比较感爱好，特殊是在教师操作母鸡下出一个一个连成串的鸡蛋时，幼儿开心得直拍手。等鸡下出一筐鸡蛋时，教师将筐拎到小伴侣面前给他们看时，个个都叫了起来：啊，母鸡真能干呀！下出这么多鸡蛋！就在这过程中不知不觉学会了歌曲。二、专家点评能注重小班幼儿年龄特征，一边演示形象的教具一边歌曲，幼儿感爱好，教学效果好。但在囫囵活动中，幼儿仅仿照了母鸡的动作，还应进一步让幼儿利用身体动作学习感触音乐，充实囫囵幼儿活动的时光。三、反思与研究试用多通道感触音乐的观点分析该案例活动教学反思：在活动中，

13、我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动可以动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的任务。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。小班音乐教案 篇五一、设计意图：小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并试试仿照小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感触体悟乐曲的欢快和跳动。在音乐旋律和歌词下，引领幼儿举行移情体悟和表述自己内心的体悟。我通过了小班小伴侣们的年龄特征，我预备了故事来引题，信任小伴侣们会学的很高兴。二、活动任务：1培养宝宝对音乐的爱好，借助音乐

14、，利用练习乌龟爬的动作来表述自己的移情体悟。2专注地听音乐，结合动物形态找准节拍。3理解小乌龟克服疲劳，打败困难英勇爬上山坡的意志行为过程。三、活动预备：小乌龟手偶、小书包、山坡的背景四、重点难点：有感情的演歌唱曲五、活动过程：(一)导入部分1、发声练习，我爱我的小动物。2、老师提问（猜谜语）老师：今日给你们带来了一位新伴侣，（让宝宝猜一猜），这个新伴侣呀背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞，你们知道他是谁吗？幼儿：小乌龟。(二)绽开部分1.故事引入老师：（展示小乌龟手偶）小伴侣，小乌龟在干什么呢？一起来听听故事吧。小乌龟上山坡，有一天乌龟妈妈带着她的孩子去爬山坡，山坡可高了，小乌龟爬着爬着有点累了，

15、爬不动了，怎么办呢？小乌龟擦擦身上的汗水，爬呀爬呀继续用力的爬，太阳很大很大，小乌龟感觉很热，小乌龟不怕晒，还是英勇的往上爬，爬呀，爬呀，哗又怎么啦？大雨落在了乌龟的身上，爬山坡就越发困难了！小乌龟不怕晒，不怕雨，一边爬着一边唱着歌“嘿嘿哟，嘿嘿哟”，最终坚持爬到了山坡上，我们给小乌龟鼓鼓掌！（小乌龟，你真英勇！）你们喜爱小乌龟吗？为什么？（老师引领幼儿回答）。2.观赏歌曲老师：小伴侣，我把这个故事编成了一首歌曲，你们想听吗？（播放视频动画）。3.老师提问老师：小伴侣，这首歌曲不错吧，那么小乌龟上山坡时是怎样的呢？请小伴侣再听一遍歌曲的第一段吧。（老师示范唱，引领幼儿回答）小乌龟经过努力最终爬上了山坡，你猜他的情绪是怎么样的？一起再来听一听歌曲的其次段吧。4.教授歌词老师：小伴侣这首歌可真好玩啊，跟着我一起来念念歌词吧。歌词内容：小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬呀用力爬，汗水流呀流。小小乌龟上山坡，嗨嗨哟，嗨嗨哟，爬呀爬到山坡上，心里乐悠悠。5.学歌唱曲先根据歌曲节奏拍手说一遍，再拍手唱一遍。（间奏时静听音乐，不要拍手）。任务：让宝宝再次认识歌曲的旋律和歌词，在音乐中掌控一拍一动的匀速节拍。6.律动嬉戏老师：小伴侣，我们一起来表演小乌龟好不好？（1）教宝宝仿照小乌龟爬的动作；（2）每个幼儿发一个小书包，做龟壳；（3