小学数学西南师大三年级下册二长方形和正方形的面积面积的认识2_第1页
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文档简介

1、面积的认识（二）教学目标：1、能结合具体的实物，让学生感觉到每个面积单位的大小。、通过实践操作，帮助学生进一步的建立cm2、dm2、m2面积单位的空间观念。、在实践活动的过程中，能对长度单位与相应的面积单位进行比较，能更好建立长度与面积的空间观念。教学准备：教具：米尺、多媒体。学具：直尺、铅笔、纸、剪刀等。教学过程：复习引入： 谁还记得上节课我们学的什么内容吗？哪什么是面积呢？复习面积的定义，抽生回答面积的含义。实践操作，探究新知：1、多媒体出示图形，学生理解图形大小及面积关系。2、感知cm2（）、做一做。请同学们在一张纸上画出一个边长为厘米的正方形，然后剪下来看一看，这个正方形有多大。学生完

2、成以后，这个边长为厘米的正方形，它的面积就是平方厘米，也可以写成cm2。（）、量一量估计一下，文具盒的上表面大约有多少cm2？并量一量文具盒的上表面的面积是多少cm2？可以边量边作记录。3、感知dm2在一张纸上画出一个边长为0厘米的正方形，然后剪下来看一看，这个正方形有多大。这个边长为0厘米的正方形，它的面积就是平方分米，也可以写成dm2。估计一下，课桌的面积是多少dm2？并量一量，课桌实际的面积有多少dm2？4、感知m2（）做一做。在黑板上画一个边长为米的正方形，看一看，这个正方形有多大。这个边长为米的正方形，它的面积就是平方米，也可以写成m2。（）估计一下，教室的地面大约有多少m2？5、说一说身边的物体表面大小。6、小结：我们刚才认识的平方厘米、平方分米、平方米都是面积单位。如果要测量和计算更大的面积时，我还可能用到更大的面积单位，例如：公顷、平方千米等等。课堂作业：1、课件出示习题，区分平方厘米、平方分米、平方米的概念。2、课堂练习。 （1）.数出每个图形的面积（图中的一格表示平方厘米）（2）.用个平方厘米的正方形摆图形，王欢已经摆出了下面个，你还能摆出哪些？(3）.说一说生活哪些物体的面大约是平方厘米，哪些是平方分米，哪些是平方米。抽生汇报结果，集体订正。小组合作，动作操作。在老师画出图形的基础上感受平方米学生举例说一说，生活中自己了

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