小学数学西南师大三年级上册八分数的初步认识西师版三年级上分数的初步认识（例一）_第1页
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文档简介

1、西师版第八单元分数的初步认识 分数的初步认识(例1)一、教学目标：知识与技能1、进一步理解平均分含义，初步认识分数，会读写1/2，能用分数1/2表示图中的选中部分。2、培养学生的观察、操作、语言表达能力和迁移、类推能力。过程与方法通过操作、比较、交流等活动，经历二分之一的认识过程，体验迁移和类推的方法。情感态度价值观在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和主动学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的兴趣。二、教学重点：初步认识1/2，掌握1/2的读写和组成，并能用分数表示图中的涂色部分。三、教学难点：在具体情景中初步理解二分之一的意义，知道分数各部分名称与分数的运用。四、教学方法：教法

2、：引导发现法学法：模仿法、操作法五、教学准备：课件 长方形、正方形、三角形和圆形纸片课型课时：新授课 1课时六、教学过程：一、导入 复习导入我们学过平均分，如果把8个月饼平均分2份，每份多少个？4个月饼平均分2份呢？1个月饼平均分两份呢？揭示课题：分数的初步认识 二、新授（一） 探究新知1、问题一:分月饼，一半怎样表示？ (构建分数1/2的初步认识)（1）展示：把一个月饼平均分成两份，这样的一份也就是一半，这样的一半可以用分数1/2 表示 。 板演：1/2强调：只有平均分成两份，每份就是它的一半，写作1/2，读作:二分之一那么1/2怎么得来的呢？强调意义 （2）指导读写与理解分数各部分表示的意

3、义。示范解读：“”表示平均分，叫分数线，“”表示把一个月饼平均分成份，表示总份数，叫分母，“”表示任取其中的份叫分子，再次读：二分之一。(3)加深对1/2的认识(学生活动操作)那么1/2只能表示月饼的一半吗？试试把长方形纸平均分两份。a、活动操作一:把长方形纸平均分成2份，可以怎样分？每份是多少？(学生活动折，涂，画，写，说) 通过学生活动，加深对分数1/2的认识。引导:同样的纸片，折法不同，却都能表示出它的1/2。小结出只要把这张长方形纸平均分两份，每一份就是它的一半，即1/2。(这里的“它”表示这张长方形纸，强调:平均分) b、活动操作二:如果把正方形纸，三角形纸或者圆形纸或桃心纸对折，每份用分数该怎么表示呢？学生活动对折引导:不同的纸片(图形)，只要平均分成两份，每份都能表示出它的1/2.小结:把这张三角形纸(圆片纸)平均分两份，每一份就是它的1/2。c、说一说，这些分数都是怎样得到的？强调都是把某一物体或图形进行平均分，总的分成了两份，其中的一份，也就是一半，这样的一半用分数1/2表示。(二)巩固运用1、说一说生活中可以运用1/2分数的情况。2、议一议并判断.把一张纸片平均分成两份，每份就是它的1/2。(注意这里的“它”是指这张纸片)把一个苹果平均分成2份，每份是它的1/2。(注意这里的“它

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