小学数学西南师大四年级上册三角角的度量第一课时教案_第1页
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文档简介

1、角的度量授课人：巴中市巴州区第三小学校 李海燕一、教学内容西师版四年级上册第四单元角的度量第一课时P43二、教学目标1、理解角的意义，知道角的组成、读法和表示方法；2、认识量角器，初步感知用量角器量角的方法；3、培养学生的观察、探究、理解能力。三、教学重点理解角的意义，认识量角器，能正确读出角的度数四、教学难点用量角器量角的方法五、教具学具准备教师：多媒体课件、量角器学生：量角器六、教学过程（一）复习引入出示3种不同的角：锐角 直角 钝角（二）新授1、角的意义及组成（1）生汇报，师总结从一点引出两条射线所组成的图形是角，这个点是角的顶点，两条射线是角的边。（2）角的表示方法和读法认识角的符号。

2、通常用符号“”表示角，它读作角，强调角的书写。如图：记作 1 ，读作角12、认识量角器（1）学生观察、小组讨论（2）集体学习、认识量角器量角器是半圆形的量角器的中心量角器内刻度和外科度量角器内0刻度线和外0刻度线（3）认识1把半圆平均分成180份，每一份所对的角的大小就是1度，记作“1”（4）认识角的度量单位：度，记作 ，如：1，35，60（5）在量角器上找出030456090180的内外刻度线3、学习读角的度数（1）试读角的度数内刻度60的角和外刻度120的角（2）总结读角的度数的方法从0出发，0在内读内，0在外读外4、生独立读出角的度数内刻度110的角和外刻度50的角5、通过读角的度数，观察探究总结出用量角器量角的方法量角器的中心与角的顶点重合量角器的0刻度线与角的一条边重合角的另一边在量角器上所对的刻度 是多少，这个角就是多少度。 0在内读内， 0在外读外。（三）运用新知判断所给角的度数是否正确并说明理解理由（课件显示）。1、(1)(2)强调读数的方法：从0出发，0在内读内，0在外读外2、（4）（5）强调度量角时量角器的中心与角的

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