小学数学西南师大四年级下册二乘除法的关系和乘法运算律四年级问题解决教案_第1页
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文档简介

1、西师版四年级第二单元问题解决教学设计课 题：问题解决相遇问题单 位：庙坝镇中心校 授课教师：甘 丽 时 间：2023年10日班 级：四 年 级问题解决教案设计教学目标：1.通过实际演示理解“相向运动”“相遇”“速度和”。2.掌握相向运动中求路程的解题方法。速度和时间路程3.培养学生合作学习、自主学习的能力。教学重点：使学生掌握相向运动中求路程的解题方法。教学难点：对“速度和”的理解。一、激活经验1.引入课题谈话：同学们在前面我们学习乘法、除法、以及四则混合运算你想用这些知识来解决问题吗？今天就让我和你们一起运用以前学过的知识来解决问题。2.解决下列问题多媒体出示：小芳家到学校相距多少米？教师提

2、问：想知道小芳家到学校相距多少米需要知道哪些条件？学生：1.小芳行走的时间 2.小芳一分走多少米师引导画出线段图 并引导学生说出：速度时间路程二、相向运动1.出示例题，学生读题小明和小芳同时从家出发走向学校，小明每分行75米，小芳每分行60米，经过5分钟两人在学校相遇，他们两家相距多少米？提问：这一题和上一题有什么区别，你能圈出题中的关键词吗？区别： 1人的行程问题 2人的行程问题关键词: 同时 相距 相遇提问：同学们知道什么是同时出发吗？师生一同用手进行演示。师:我想请两个同学在讲台上来走一走，给大家表演一下什么叫同时出发。（提示：学生走一步的路程代表小明和小芳一分钟行的路程）2.学生合作学

3、习刚刚两位同学表演的真不错那如果你们能把刚刚的过程在导学卡上用线段画出来那我们就更加明白了(学生小组合作画图）提问：那你觉得这道题我们又应该用什么方法解决呢？（生自由回答）师归纳算法：第一种两家相距的路程，正好是他俩5分钟走的路程 。 第二种还可以先算两人一分钟共走的路程（及速度和）再算5分钟行的路程。三、难度提升1.出示例题 学生读题分析小明和小芳分别从自己家出发去学校，小明每分行75米，小芳每分行60米，小明比小芳提前2分出发，再经过5分钟他们同时到达学校，小明和小芳家相距多少米？教师指导学生发现和上一题的不同点，并找出重点字词。2.学生上台表演，尝试画出线段图并用不同的方法解答。（小组合作展示）四、轻松闯关第一关小英和小红同时从学校出发，小英以每分63米的速度向东走，小红以每分57米的速度向西走，几分钟后两人相距600米？第二关：2、快慢两辆车从相距450千米的两地同时相向开出，经过3时相遇，已知快车每时行90千米，慢车每时行多少千米？课堂总结教师：通过本节课的学习，你有什么体会？学生：自由谈话教师：学习数学知识，就应该用来解决现

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