小学数学西南师大四年级下册六平行四边形和梯形平行四边形的认识导学案

1、宣汉县红岭学校四年级数学导学案课题认识平行四边形班级四年级课型新授课课时第一课时授课教师罗炫汝时间小组姓名教学目标1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形，了解平行四边形的基本特征。2、感受数学与生活的联系，培养数学应用意识，提高自主探索与合作学习能力。教学重、难点认识平行四边形及其特征、解决简单问题。教学准备长方形框架、相关学具、课件学 案导 案自主学习初步感知活动引入，发挥想象。摆小棒游戏：在桌子上任意摆1根、2根、3根、4根小棒，想一想，你会摆出哪些我们学过的形状？同桌交流，说说自己摆的是什么形状。2.观察并用铅笔描出图中的平行四边形。 二、合作探究，归纳展示（一）、认识平行四边形的静态

2、特征ABDABDC预设1：数一数平行四边形边角个数。平行四边形有 个角、 条边。（2）预设2：验一验。用三角板和直尺验证上图的平行边形两组对边的关系。结论：平行四边形两条长边互相 。 平行四边两条短边互相 。（3）预设3：测一测，量一量。边ABCDACBD角ABCD量一量平行四边形的各边和各角，并填表。观察表格，你有什么发现？结论：平行四边形两条长边长度 ，两条短边长度 ，所以平行四边形两组对边分别 。 平行四边形两组对角分别 。、认识平行四边形的动态特征小小魔术：拉动长方形活动框，你们发现了什么？结论：平行四边形具有 。 生活中的应用： 。找一找长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。同桌之

3、间相互说一说。我们拉动活动长方形框的边，可以让它变成形状、大小不同的平行四边形，反过来，我们可以把平行四边形拉成长方形吗？平行四边形和长方形有什么相同和不同的地方？长方形是不是平行四边形呢？同桌讨论一下。长方形特点： 。 正方形特点： 。用集合图表示下面四边形之间的关系？ 正方形、长方形、平行四边形三、达标检测知识过关1、判断下列图形哪些是平行四边形，并说明理由。 ( ) ( ) ( ) ( )2、在下面的（ ）里填适当的数。3、平行四边形的周长是126cm，一边的长为16cm，另外三边的长分别是（ ），（ ），（ ）。四、总结评价自我完善今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面

4、表现不够，以后要注意的是： 。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）一、自主学习初步感知1、根据学生已有的知识经验，同一平面内，学生用小棒可能会摆出线段，角，相交（垂直），平行，三角形、任意四边形、长方形、正方形或平行四边形等。2、联系实例，初步感知。根据学生已有的知识经验，要求学生用色笔描出图中的平行四边形。（能描出几个即可，不用全部描出。）3、汇报、展示。二、合作探究，归纳展示（一）、平行四边形特征的猜想、验证。引导学生根据前面学习图形的方法，去寻找平行四边形的特征，可以在图片上适当标注，然后结合数据在小组内说说你的发现。（1）、学生小组合作，师巡视，指导。（2）、引导学生发现特点，归纳展示。（3）、小组讨论：平行四边形的边、角具有怎样的特点？（4）、生汇报、展示。(二)、认识平行四边形的动态特征感知平行四边形“容易变形”的特性（2）理解长、正方形与平行四边形的联系三、达标检测知识过