小学数学西南师大四年级下册五小数小数的性质第三课时教学设计_第1页
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文档简介

1、 小数的性质（第三课时：比较小数的大小）一、教学目的1.理解并掌握比较两个小数大小的方法,并能运用所学知识解决简单的实际问题。2.培养学生迁移类推的能力。3.进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,激发学生学习数学的兴趣。二、教学重点使学生掌握比较小数大小的方法教学难点 运用比较小数大小的方法解决实际问题三、教学过程复习导入师：比较下面3组整数的大小999910000 6152 4970 4012 4213师：怎样比较整数的大小？ 生：先比较数位的多少，数位多的数就大，如果数位相同，从高位比起，相同数位上的数大的那个数就大。 探究新知课件出示教材第54页例3。师:提出问题:如

2、何比较这两个小数的大小?学生思考,教师提示讲解:因为3大于2,所以。生:先比较整数部分。生:还还可以想元与元比较,元元。师:多位小数该如何比较?小组探讨,交流反馈,教师适当引导。可像比较整数大小的方法一样,把要比较的两个数的数位对齐,纵向排列。 然后先比较整数部分,再比较十分位、百分位最后完成比较。3、深化认识(1)课件出示和,要求学生在小组中合作比较。(2)师提问:一个是两位小数,一个是三位小数,该怎样比较他们的大小呢?师明确:百分位上是6,表示6个;百分位上是5,表示5个;6个0,01比5个多,所以。小(3)验证。出示两种不同的正方形纸张,让学生涂色表示,并观察大小,从而得到4、总结比较小

3、数的大小不能根据位数的多少来判断,而要按数位顺序逐位比较。两个小数比大小,整数部分大的那个数大;整数部分相同的十分位上的数大的那个数就大;整数部分和十分位上的数相同的,百分位上的数大的那个数就大四、过关练习第一关：比一比,并说一说你是怎样比的。1375879125132 第二关:合理选择四位飞人的100米成绩如下()是第一名。秒 秒秒 秒第三关：把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。 37 40 42 49 51 重点指导学生说一说比较的方法哪个洗衣机容量最大？将它们按容量从大到小排序。五、课堂小结两个小数比大小,整数部分大的那个数大;整数部分相同的十分位上的数大的那个数就大;整数部分和十分位上的数相同的,百分位上的数大的那个数就大六、布置作业 完成教材第55页“练习十四”第6题 七： 板书设计 比较小数的大小 整数部分大，这个数就大，

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