小学数学西南师大四年级上册五相交与平行线段、直线、射线

1、 直线、射线和线段教学内容：西师大版本教材P40、41页及练习十13题 及思考题教学目标：1、认识线段、直线和射线，掌握它们的特征。理解它们的区别和联系。2、体会两点之间线段最短，知道两点之间的距离就是它们间的线段长度。体会过两点有且只有一点直线。过程与方法：通过观察和比较，使学生掌握线段、直线和射线的特征，明确三者之间的联系和区别。教学方法：引导发现法教学重难点：重点：准确认识线段、直线和射线，并且会画线段、直线和射线。难点：区别线段、直线和射线。教学准备：课件、三角板（或直尺）教学过程：一、 主题引入设问:这道猜谜语的题骆老师不会做，你们想不想帮帮骆老师呢？学了这课请你帮帮我！1、出示单元

2、主题图。师：这幅图里有许多的线条,请仔细观察，你能找出来吗？2、抽学生汇报。生：如：太阳射出的光芒、电线、钓鱼线、晒衣架、大雁飞的队形.3、今天我们就共同来了解这些线。4、板书:线二、 新课教学（一） 教学线段1、孩子们请你们看一看，两根电线杆之间的电线，不管哪条电线，我们能不能看到它的两端？（能）2、我们把这条线取出来。3、我们把这两端叫做这条线的端点。4、请同学们观察这条线有哪些特征？（画出来 板书 学生举手汇报：是直的、有两个端点，有长度、可以测量。（师板书，然后课件显示）提示：那么我们能不能用直尺量出它的长度。5、我们把这种直的，有两个端点，有长短、能量出长度的线叫做线段。（板书：线段

3、）那么线段的特点是什么？学生反复说。然后课件显示特点，齐读线段的特点。6、 让学生寻找生活中看到过哪些线段？师：同学们找到的这些都可以看成是一条线段。他们都有两个端点。老师也收集了一些想不想看？想看就抬头坐好。7、那么孩子们想不想自己画一条线段？请拿出你的直尺在本子上画一条3cm的线段。然后请展示，并说说你是怎么画的？（先画一个点，0刻度对准端点，沿直尺边画到指定刻度3cm处，再点上一个点，最后标上长度。）8、 老师现在遇到一个难题了，你能帮老师解决吗？小明放学后有四条路可以回家，请你帮他选择一条最近的路。从4条路中你发现了什么？得出：两点之间线段最短，线段的长度就是两点间的距离。小结：通过以

4、上的探究，你知道线段的那些知识？直的，有两个端点，有长短、能量出长度，两点间线段最短。练一练：马上考考你，这些图形是线段吗？（二） 教学射线1、 把线段一端延长，再延长还可以再延长吗？到哪儿了？(在黑板上，在墙上吗，到底在哪儿了呢？ 2、它到底有多长呢？能量出它的长度吗？（板书：无限长）这样的线有端点吗？（板书：只有一个端点）这条线有什么特点？同桌讨论，板书 谁来说说这条线的特点？3、 教师给出定义：像这种直的，只有一个端点，无限长，不能测量长度的线叫做射线。（板书：射线）那么射线的特点是什么？学生反复说。然后课件显示特点，齐读射线的特点。4、让学生寻找生活中看到过哪些射线？5、你想不想画一画

5、射线？经过一点能画多少条射线？先试画，再展示，最后说怎么画的。以点为端点，沿直尺的边线向任意方向画一条直线。（三）教学直线1、接下来，奇迹发生了，如果把线段两端无限延长得到什么样的线？ 2、同桌讨论 板书 1）这条线有几个端点？(没有端点)2）这条线能画完吗？（不能）3）这条线可以度量吗？（不可以）谁来说说这条线的特点？3、像这种直的，没有端点、无限长、不能测量长度的线叫做直线。（板书：直线）那么直线的特点是什么？学生反复说。然后课件显示特点，齐读直线的特点。5、你能找到生活中的直线吗？生活中找不到直线的，只有相对意义上的直线。4、画直线。1）试一试过一点能画几条直线 ？（无数条）2）试一试过两点可以画几条直线？（只有一条）小结：这节课我们学习了哪三种线？板书：线段、射线、直线（四）比较三种线的特征1、这三种线到底有怎样的关系，你发现了什么？2、这3种线长得很相似的，你能区分他们吗。请你完成你手中的表格？学生汇报后齐读，再在心里记一记。3、小游戏师：刚才我们认识了这3种线，骆老师跟你们玩个小游戏！（示范三条线段有手势表示的动作）我说你来做。4、回到课前：你能帮老师猜出谜底了吗？四、巩固练习：今天我们认识了3个新