s版小学语文六年级教案小学语文六年级下册

1、文六年级下册级教案教学目标1:正确流利有感情地朗读课文2:学习对父亲，我的动作，语言神态，心里等的描写方法，去体 会他们猛烈的责任感和高度的艺术领悟力3:了解我(“我“)是如何创作青花的，学习其刻苦认真，勇于超越 的精神教学过程一创设情景微写作课前播放周杰伦的歌曲：青花瓷师“同学们听了这首清爽动听的歌曲，是不是在你的眼前展 现出了一幅幅清爽高雅青花瓷画面?“生“是“.师：“青花瓷是一种 手工艺品，诸如那些栩栩如生的泥塑，精雕细琢的石雕，创意无限 的笋石画，浓浓乡情的竹编，以假乱真的折纸这些都是一些让 我们赞美不已的手工艺术!同学们，此时，你的脑海中是不是消灭出 更多精妙绝伦的富有诗意的手工艺品

2、呢?那你有过自己引以为荣的手 工艺品吗?是怎么制作的?请勾画一下写一写你自己的手工制作 吧!“(感觉是在引导写说明文)(100 字左右，时间 3 分钟)(首先时间 设置上一分钟33 个字不包括思考过程时间应当还是很紧急的 所以，建议导课时间缩短一些更好。其次是自己“有过自己引以为荣 的手工艺品吗“,假设没有怎么办)品进展呈现沟通其他的同桌 之间相互沟通同学们也大都写出了自己的手工制作但制作过程人物的刻画 太过简洁不能给人留下深刻的印象(留意到了提问与点评的照应但你转到了人物刻画，然后评说他们的作品不能给人留下深刻的印 象不知道学生会不会不服气啊!)那怎样才能把人物的性格特点 突显(好似寻常都说

3、突显人物性格，有的时候不知道凸显和突显的区 别)，鲜亮，句子生动形象呢?今日我们就从刘华的青花一文中 找出写作的金点子吧!(不知道这个怎么说，找出金点子，不知道是 不是有这样的组合的)二阅读课文整体感知1屏显目标1:正确流利有感情的朗读课文2学习文章对父亲和我的动作语言神态心里(心理?)等的 描写方法(不知道这个地方用句号合不适宜需要请教余教师) 去体会他们的(这个“的“字要不要保存)猛烈的责任感和高度的 艺术领悟力(这个感觉也很少有这样的组合)3了解我是如何制作青花的学习其刻苦认真勇于超越的精 神走进文本(1)男生女生大比拼明确(屏幕出示生字新词指名读后其他同学正音然后齐读) n)瑕疵(xi

4、aci)迷惘(miwang)窥破(kuipo)ushuyizhi)锲而不舍(qie”erbushe)纷至沓来 (2)听完两位同学的精彩朗读快速读课文快速抢答(屏显问 题)“正确流利，有感情地朗读课文“这个目标没有落实。1,本文记叙的事情2,文中的人物3,我是怎么修补的4,修补过程发生了5,结果明确1:我为了修补父亲有意打破的青花瓶苦苦查找努力领 悟最终修复了青花瓶2:父亲和我4:父亲不满遭到冷眼5:梦想实现不负苦心(3)理解人物把握主旨学习精神文章的成功之处就是对人物形象的成功塑造，谈谈父亲和我分别 是什么样的性格特征和形象?并概括一下引导从文中找出对父亲和我的一系列细节描写从中刻画出父 亲和

5、我的形象分别是从哪些句子或短语中找出你的理由父亲寄予厚望良苦认真我:刻苦认真勇于超越“两鬓花白地他望着我，眼神中布满了企盼，好似想说什么，但 最终还是沉默“对于写作的借鉴意义没有落实从这些句子可以 看出父亲的寄予厚望和认真良苦。从“我如饥似渴地翻阅关于青花的 书籍“,“就这样，在古窑的废墟上，在千年的烟火里，我锲而不 舍地翻阅着历史的古迹“,“于是，我不再在把期望完全寄予在查找古 人的青花瓷片上，而是开头自己的配料，自己制作那片抱负中的青 花“修复和复制都不是青花的归宿，完善的青花，应当在超越中得 到传承“这些句子可以看出我的刻苦认真和勇于超越这个时 候应当引导学生如何写了。(4)谁能用一双慧

6、眼觉察最能表达本文主旨的一句话并说说体 明确“修复和复制都不是青花的归宿完善的青花应当在超 越中得到传承“一句是主旨句。说明在超越中得到传承才是青花的归宿，要不断追求，敢于创新，打破前人的的思维模式，才能制造出 属于自己的完善。也赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神，也表现 出一代代像文中父子俩那样的瓷艺人的悄悄奉献精神 的学生呢?(同学们各抒己见发表自己的见解)(总结)创新学习并不难只要做到文中“我“查找青花的精神 做到勤于学习，擅长思考，勇于探究，敏于创新，激发求知欲和好 奇心，在打好学问根基的前提下，提高创新思维力量，不断生疏和 把握真理。同时，要坚持理论联系实际。这样才能逐步进展成为有 才

7、智的创新学者不知道这个时候已经花去了多少分钟了三定向阅读学习写法文中人物的塑造很成功，句子生动形象，细致传神，让我们阅读 过后记忆深刻，难以遗忘。这些都取决作者成功的运用了一系列的 细节描写，很好的运用细节描写会使文章五彩缤纷，魅力无穷，起 到画龙点睛，锦上添花的效果，请同学们用你的慧眼去觉察有哪些 细节描写的美点这个说法欠妥当?并借鉴运用到自己的写作当中(1)再次阅读 23 节找出描写父亲的句子看看用了什么描写 手法分别写出了什么品质?(2)阅读 513 段思考我对父亲交付的任务是如何想如何做 学法指导1请同学们快速的跳读指定段落2运用圈点勾画批注法做标记把重点的语句语段词眼 字眼做好标记(

8、请同学们小组合作争辩5分钟)明确(1)外貌+神态+语言“两鬓花白“看出父亲已经老了难以 长时间做下去了而他的瓷艺还需要有人来继承这个人就是我“ 严峻其事“写出父亲交给我青花瓶时的庄重严峻的态度“企盼“表 明父亲对我承接他的瓷艺寄予着厚望而欲言又止的“沉默“里那么包 含着父亲不能说破的良苦认真(2)心里+动作儿子苦寻不负苦心;具体表现在1,锲而不舍 找到瓷片2,修复青花父亲不满3,苦痛深思决心复制 4,毫无瑕 疵遭到冷眼5,灵光一闪自制青花6,茅塞顿开梦想实现表现我 的不负苦心追求完善显执著不断创新见才智感觉是为写法指 导而指导，缺少具体的例句支撑，最主要不知道这个时候的六个具 体表现和你说的心

9、里(理)+动作有什么关系承“的 道理四再创作请同学们借鉴本文的写法来完善自由初创的文稿(不少于500 温馨提示1,抓住典型事例运用到本文中的一系列细节描写方法来刻画人 物形象突出人物性格特征和品质2,文中能表达我从手工制作中的领悟力和生活启迪(我觉得重点是责任感和艺术领悟力也讲到了但觉得不突 出。 )(其次这一个也好似没有写到“我“的手工制作更多的是在说“应 该在超越中得到传承“的道理总觉得写点找的不准)一总体建议3.多读余导课例;4.准确定位写点当教师的要把课上好就像是农夫要把地种好一样由于这是我 们本职工作的根底。正由于如此，学校里各种名目的的赛课活动就 产生了，像达标课、优质课、汇报课、

10、呈现课、师徒课等，可谓是层出不穷。但目的都是为了提高我们宽阔教师的教学水平，我们都 要试着承受和理解最近，学校里要进展“青蓝工程课”，我是我们体音美组里要上 课的其中一位，我倒没觉得运气不好，或者是不想去上，由于我知 道每一次的熬炼对自己来说都是成长的时机。只有经受过认真的准 备、反复的修改、来回的试讲和别人的指正，我的教学技艺才会更 进一步所以对待这次上课我很重视 术”这篇教学设计的启发，经考虑我预备给五年级的学生上自己设 计的青花瓷这节美术课。前期的构思设计与找素材、制作课件 等付出的大量精力就不再多说了首先，介绍一下自己设计这节课的思路。青花瓷是元代陶瓷艺术 的代表，它素雅、端庄，自元代

11、到宋元明清甚至今日始终以来都备 受人们的青睐。或许是出于自己对美术与文化热衷，让我有了上这 节课的激情。我是这样设计这节课的，导入局部以鬼谷下山这个故 事做引领引出鬼谷子下山图瓷罐和课题;学习局部为:简介青 花瓷学问;生疏青花瓷艺术特色淡雅素净;欣赏青花瓷了解青 花瓷的种类主要有瓶罐盘碗、杯等;了解青花瓷上的图案分 为动物人物风景花卉;然后赏析教师范作;通过欣赏分析 作制作一幅“青花瓷”美术作品;展 示评价环节以学生自评与互评和教师总评为主，最终的拓展局部通 过让学生欣赏一些以青花瓷特色而设计的服装、手机、钢笔、笔记 本电脑等物品开阔学生的思路其次，来谈一谈自己上完这次课的几点感受。第一，良好的课前 组织是上好一节课的保证。同样是一个课题，我在五四、五五两个 班上完后效果是不一样的，由于五四班我是提前六分钟进班，开头 组织纪律、让学生坐好、预备上课用的学习用具，所以这个班学生 的听讲心情良好完毕时学生的作品也消灭了良好的效果;其次贴 切、赞美、真诚的评价语言，是学生心情的推动剂。时常感到自己 的教学评价语言很匮乏以至于学生答复的很精彩只会用掌声 很好等方式赐予鼓舞，但是上完这几课以后，我好似在评价用语方面醒悟了不少。我认为评价要准时，要针对学生的答复赐予适宜的 语言鼓励还要具有幽默感让学生在快活的同时内心有了煽动 这样