不和陌生人走中班教案模板

1、 不和陌生人走中班教案模板不熟悉的人就是生疏人。生疏人来接时，小朋友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，一起看看不和生疏人走中班教案!欢送查阅!不和生疏人走中班教案1活动目标：1、知道不能跟生疏人走2、模拟体验离园情景，知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动重点：知道不能跟生疏人走;知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动难点：知道不能跟生疏人走活动预备：儿歌妈妈没来我不急活动流程：一、情景体验：生疏人走进班里来接小朋友二、提问引导三、小结教师：不熟悉的人就是生疏人。生疏人来接时，小朋友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们

2、也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?四、教师自然引出儿歌妈妈没来我不急，引导幼儿一起朗读。五、幼儿模拟体验离园情景。等教师叨念小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里嬉戏。活动自然完毕。活动反思：本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果确实有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。最终教师进展了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小朋友假如被坏人骗去

3、后是很危急的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。不和生疏人走中班教案2活动目标1. 知道不能任凭信任生疏人，更不能跟生疏人走。2.理解故事内容，明白不能让生疏人任凭进门。3.有初步的自我爱护意识。活动预备小兔乖乖故事课件;墨镜一个，糖果若干。活动过程一、创设情景，让幼儿明白不能跟生疏走的道理。1.情景摸索幼儿。幼儿在户外站队预备活动，本班教师临时离开幼儿。执教教师戴墨镜扮演生疏人，用糖果来吸引幼儿，摸索能否带走幼儿。2.依据幼儿的表现进展谈话。幼儿回活动室坐好，执教教师介绍自己，告知幼儿不能任凭信任生疏人，更不能跟生疏人走。二、结合故事进展安全教育。1.播放故事课件，幼儿观看。师：故事的名字是什

4、么?故事中有谁?发生了什么事?2.帮忙幼儿理解故事内容，学说相应短句。师：兔妈妈出门前对小兔说了什么?大灰狼来敲门，小兔子怎么说的?怎么做的?为什么不给大灰狼开门?三、小结性谈话。让幼儿懂得不跟生疏人走，不让生疏人进家门，要有自我爱护意识。活动延长与建议1. 结合故事内容进展分角色表演。2. 家长带幼儿外出时提示幼儿要始终跟家长在一起，不能轻易信任生疏人，不要任凭承受别人的东西。不和生疏人走中班教案3活动设计背景爱护幼儿的生命是幼儿园的首要任务。我作为，幼儿教师要留意在日常生活中向幼儿进展安全教育，尤其是小班幼儿刚进入幼儿园，自我爱护力量和安全意识都很弱。幼儿安全教育的本质是生活教育。幼儿的生

5、活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。所以，我抓住这个时机对我们班幼儿进展了一系列的安全教育，从小班就坚持对幼儿进展安全教育，培育和提高幼儿的自我爱护力量。活动目标1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。教学重点、难点初步形成自我爱护力量。活动预备1.有关的图片四张。2.玩具、果冻、巧克力。3.请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。活动过程一、故事古丽和生疏人开头局部：1.叙述故事古丽和生疏人：古丽单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，古丽有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢古丽。回到家里，古丽把这件事告知了妈妈，妈妈说：“古丽，你

6、做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”古丽赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”2.集体争论：(1)妈妈为什么说古丽做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应当留意的事情?3.出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你玩具或好吃的东西果冻，巧克力时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是妈的

7、好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”教师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。教学反思我通过这节课和幼儿讲古丽和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况.然后指导孩子如何去做。所以我在活动