小学数学校本研修个人计划

1、第 第 页小学数学校本研修个人计划篇一：学校数学校本研修个人计划 一、指导思想 老师的专业水平是老师从事教育工作的生命。为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的看法，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高老师专业水平和课堂教学技能，进一步提高办学质量，我校特制定本计划。 二、研训目标 以促进第个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为讨论和培训的主体，讨论和解决教学实际问题，和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。 三、研训活动任务 深入了解并实时解决教学中的困难和题，总结推广教学阅

2、历，探究教学规律，不断提高老师的教学专业水平。 四、研训活动时间 每周星期三下午 五、研训形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决，调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。 自我反思 老师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高，并依据学校校本研训计划内容，自行学习和对自己教学进行分析，提出问题，制定对策，要求每位老师每学期上12节讨论课，每位老师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节

3、以上，教育主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上：老师每学期写教学反思8篇，讨论性论文1篇。 同伴互助 以学科组和班级组为互助载体，促进老师与同伴的对话。着重“以老带新，以强带弱”：提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞老师大胆批判，各抒已见。以老师提出的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位制定计划，开展讨论。每学期召开校本课堂教学研讨会23次，以不断促进老师专业水平的提高。 专业引领 一方面提倡老师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想：另一方面要形成我校“优势专家群体”，聘请省内知名专家作为本校教研顾问。同时，将本县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想

4、，促进我校老师的专业进展。 学校为老师开展教研提供硬环境。拟把学校电脑并上因特网，为老师学习，收集理论资料提供滚动性条件。 六、研训活动要求 (一)组长做好研训活动计划，按计划组织好研训活动。 组长做好研训活动计划，按计划组织好研训活动。 提高研训活动质量。 提高研训活动质量。 各教研组成员均要按要求积极参与教研活动。 参与活动状况与期末考核评估挂钩。 (二)研训活动设计要求 营造严谨、务实、民主、宽松的研训氛围，转变老师教学讨论各自为战和孤立无助的状态，有效开展老师间的沟通与合作讨论。 加强自我讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的技能，形成在讨论状态工作的

5、职业生活状态。 积极主动地争取专业人员的支持和指导。 加强学科沟通整合，转变过去强调学校本位的倾向，平常各科老师要加强沟通。 七、校本研训的嘉奖制度 每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动。 对优秀的老师个人，派出参与各级专业培训(将培训作为一种福利)。 与老师个人期末、年终考核挂钩。 八、组织领导机构，保证方案顺当进行 校本研训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，校本研训管理主要分三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本研训的方向，提供人、财物、时等方面的条件;二是执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本研训活动，并通过管理扩大参加面，提高研训水平，详

6、细做好五项工作：建立相应的;师资队伍建设;组织培训;负责培训效果测试;档案建设。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组老师参与培训;主持队组为单位的教研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师的素养和技能为主线，进一步加大老师继续教育和校本研训的力度，开拓创新，让校本研训为教学插上腾飞的翅膀。 篇二：学校数学校本研修个人计划 一、指导思想 依据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，20_年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、精确把握教学目标、仔细探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的学校数学研修活动。以求

7、实、创新、进展为研念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于学校数学教研教学工作而努力奋斗。 二、教研目标 1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、积极探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。 三、详细计划 、学习理论，更新观念。利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、沟通，不断提高师德修养和业务水平。每周利用周三教研时间参加集体教研，其余时间可以随时教研。 、进行有实效性的备课。 在新的教育理念的指导下仔细阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，精确把握所备内容

8、的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题(结合以往教学)，并结合自己的教学风格以及本班同学的实际状况进行调整。 主要教学。 1、切实加强基础知识和基本技能的教学。 、数学基础知识的理解。 、处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。 2、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 、老师应充分利用课本提供的情境，给同学提供自主探究的机会和一个比较充分的思索空间。培育同学肯于钻研、擅长思索、勤于动手的科学立场。 、老师要关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。对同学在探究过程中遇到的问题，要适时，有效的援助和引

9、导。 3、重视培育同学的应用意识和实践技能。 、数学教学应表达“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。 、在日常的数学活动中要留意小课题讨论和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。 4、把握教学要求，促进同学进展。 、老师要擅长驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求，开展教学活动。 、要留意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的。 5、改进教学评估方法。 、教学评估要有利于同学的进展，着重对同学学习过程的考察。 、知识和技能的评估，试题类型要多样化。 、评价应表达激励的作

10、用。 篇三：学校数学校本研修个人计划 一、培训目标： 开展好校本项目培训，提高老师综合素养，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的老师团队，促进老师均衡进展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向进展。 二、领导小组及培训对象： 领导小组： 组长：_ 副组长：_ 组员：_ 培训对象：全体老师 三、培训内容与方式： 1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体老师娴熟掌控“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。 2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”讨论，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高老师课堂教学技能，在“高效课堂模式”讨论上有所作为。 3、

11、结合“访万家”活动，组织老师学习相关教育法律法规，开展关爱非常群体同学话题争论活动，开展师德师风教育活动，提高老师的师德修养。 4、开呈现代教育技术培训，使全体老师娴熟掌控远程资源应用的操作和运用，能开展推举平台的话题发布及争论活动。 5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型老师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体老师共同提高。 6、组织和督促老师参加并顺当完成“国培计划”。 7、组织老师仔细有效的开展周工作活动。 8、建立好“学校资源库”，指导老师会用和用好资源库，并充盈自己的教育教学资源库。 四、组织与管理 1、培训方式：采纳集中培训与自主研修相结合的方式。 2、

12、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室进行，由远教室、教科室负责落实详细的培训内容，聘请培训主讲老师;“高效课堂模式理论”讨论由教育处和教科室组织实施;自主研修由各老师依据学校统一安排按进度进行。 3、由德育室、安全室、教育处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。 五、培训效果的评价 1、学习过程中要求老师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。 2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参加话题发布和话题争论活动。 3、依据老师的参加程度、老师完成工作状况及考核结果，作为老师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。 篇四：学校数学校本研修个人计划

13、 校本培训是继续教育的新模式。它内容丰富、形式多样，对于提高师德修养，增进广博的文化知识，塑造政治思想好、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有肯定教科研技能、适应新世纪素养教育需求的高素养老师起着积极的推动作用。依据学校校本培训计划安排,本学期特制订校本计划 二、提高要点： 1、加强组内听课评课活动,积极参与教研室组织的学科活动,派学科骨干走出去学习研修,实行老带新,新互动的活动,在此过程中，实现共同成长。 2、积极参加学校丰富多彩、形式多样的校本培训活动，努力提高自身素养 积极培训 校本培训具有对象上的全员性、内容上的全面性、时间上的终身性、要求上的超前性、教学上的实践性等特点。

14、因而在校本培训过程中，要积极参加，在岗一天，培训一天;并且把校本培训与教学、教研紧密结合起来，与自己工作中涌现的疑难问题紧密结合起来，真正发挥校本培训的作用，解决实践工作中涌现的疑难问题，不断提高自己的教育教学技能。 学有所获： A、提高课堂教学质量 抓住课堂教学这个实施素养教育的中心环节，把新课程、新教材、新教法的培训与讨论、老师教育教学技能培训作为校本培训工作的重点。在这个学习的过程中，努力提升自身素养。 B、提高教育理论水平 参加学校教育理论培训。教育理论是指导老师进行教学、教育科研的基础，老师学习并自觉运用先进的教育教学理论，遵循教育规律，才会改进教育方法，提高教育艺术。因此，需要坚持

15、用全新的、先进的现代教育理论不断充盈武装自己的头脑。 C、提高师德修养 积极参加老师师德培训。这是一项长期的持之以恒的校本培训活动，在通过老师法未成年人爱护法中学校老师职业道德规范老师职业道德行为规范“十不准”中华人民共和国老师法等培训活动中，使自己能自觉遵守老师的职业道德，根据师德规范严格要求自己，改善和同学之间的关系，真正做到教书育人、为人师表。 D、提高媒体运用技能 在学校开展的计算机培训中，积极电化教学设计。 三、学习形式： 1、积极参加学校“一人学习，多人受益”式校本培训。 在学校组织体育老师阅历沟通、讲汇报课等多种形式的培训活动中受益。 2、自学自练。 自学教育理论。每学期至少读一

16、本教育理论书籍。 自学自练教学基本功，努力提高自身素养。 加强计算机帮助教学和课件制作的自培活动，提高运用计算机帮助教学的技能。听专家讲座，自学新大纲新教材新教法和教科研理论。 岗位练兵开展教学研讨活动，与组内老师开展“人人上好研讨课”活动，逐步提高课堂教学水平。 观看优质课录像。 篇五：学校数学校本研修个人计划 一、指导思想通过校本教研，积极推动素养教育，充分发挥老师的专业引领作用，为了实施素养教育、面对全体同学，开展自主、合作、探究性学习和熬炼，为了提高自己的工作技能和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、通过学习，提高自身的师德修养。 2、通过学习

17、，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务水平。 3、通过学习，提高自身的科研水平。 4、通过学习，促进自己对新课标的理解。 5、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。 三、研修内容： 1、多读书，进行读书研习，不断充盈、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 2、在实践中进行教学研讨。目前进行的课题讨论对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将积积极参各种教研活动，仔细写出教学感悟反思，实时与同伴沟通学习。 3、对于学困生主要是的转变和学习积极性的提高上要花大力气。发挥优生的优势，与学困生结队子，积极发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信心。在生活上、思想上关怀他们。激起他们的学