科学《 用显微镜观察身边的生命世界(一)》说课稿(两套)

1、5用显微镜观察身边的生命世界（一）说课稿尊敬的领导、老师，下午好！用显微镜观察身边的生命世界（一）是教科版六年级下册第一单元微小世界第五课。 学习目标是学习制作洋葱表皮玻片标本；使用显微镜观察洋葱表皮；用图画记录观察到的洋 葱表皮细胞；对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。增强观察生物标本、 研究生物标本的兴趣；懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。学习 重点是能够用显微镜观察洋葱表皮细胞；学习难点是用图画记录观察到的洋葱表皮细胞；对 比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。设计理念：放开你的手，陪你一起走。快乐着师生的快乐，放心着学生的能力，追逐着共

2、同 的追逐。也即尊重学生的主体地位，灵活有机地转换师生角色，一切以学生发展为本，采用 了主动学习与合作学习相结合的学习方式，为学生自主探究、独立动手能力的发展提供所需 要的时间和空间，让学生积极主动地参与到教学活动中去。做到教师指引方向，学生乘风破 浪。整体思路：以猜测观察结果为起点，以验证猜测结果为主线，以得出最终结果为目标，引导 学生进行两个阶段的三次观察并记录，突出用显微镜观察洋葱内表皮这一重点过程，做到详 略分明，重点突出。环节设计：课前交流：以“聪”字启迪，课堂需要耳、眼、口、心、手并用，以猜词提醒。目的是放松 心情，亲近关系，营造氛围，激发动机。一、猜图揭题激趣启悬以剪纸作品揭题，

3、主要是针对学生的好奇心引起学生的有意注意，让他们集中注意力，快速 进入课堂状态，以猜测观察结果激起学习悬念，让学生产生弄清未知事物真相的迫切愿望， 从而主动参与到实验的准备和操作过程中去，真正激发学生的内在学习动机。二自主合作实现目标（一）用肉眼、放大镜观察在学生了解行动目标的基础上，进行观察体验，亲身感受，正顺应学生的心理需求，这样， 行动有方向，探究有目的，效果自然不错。（二）制作玻片标本不是盲从，而是让学生知其然又知所以然。在懂得玻片标本制作的成功与否会直接影响学对 洋葱表皮的观察与描述后，让学生掌握要领，合作体验，有滋有味又有效。演示实验具有形 象、真实、生动和有趣的特点，教师通过对玻

4、片标本制作方法的演示，为学生创设一个最直 观的情景，使学生对实验的操作方法获得生动、深刻的印象；并为学生独立完成分组实验， 掌握操作技能发挥了示范作用。（三）用显微镜观察对于这堂课，要想在短短的时间里既掌握显微镜的使用方法又制作好玻片标本等一系列活动, 时间较紧。小学六年级的学生已具备一定的自学能力，课本上对于显微镜的使用方法，介绍 得比较详细，因此，我把对显微镜构造的了解布置在课前，让学生在上课前就能对显微镜形 成一个初步的认识，这样就可以节省一部分时间，让学生在课堂上有足够的时间完成好玻片 标本的制作，并能对洋葱细胞进行细致的观察和详细的描述，从而突破了教学重点。学生使用过放大镜，基于对放

5、大镜的认识，会觉得显微镜也可以直接观察物体并获得清晰的 图像，这是学生前概念中的认识误区，所以安排两台显微镜让学生观察后再引导制作玻片标 本，学生更有乐趣，更积极主动。（四）展示成果主要体现尊重学生的劳动成果，给其展示才华的机会，同时与大家分享快乐，激发热爱科学 的热情，也为后续环节起承上启下的过渡作用。（五）认识细胞到了这个环节，观察已完毕，成果已出现，学生若饥似渴地想知道显微镜下观察到的是什么 东西，这时指出我们在显微镜下观察到的像小房间、渔网、蜂窝的表皮结构就是细胞。起到 画龙点睛的作用，学生感到很欣慰，对科学探究的热情迅猛高涨，享受到的是成功的喜悦。 科学史教育也是科学教育的重要组成部

6、分，本段教学充分利用幻灯呈现相关资料，对学生进 行科学史教育。四、课堂小结主要通过整体回顾，让学生畅抒心怀，从而加强巩固，培养兴趣。综上所述，说明本人的心愿是美好的，但在实际操作中，由于自己知识面狭窄，经验不足, 课堂驾驭能力有限，难免存在这样那样的缺陷，有请各位老师提出宝贵的意见和建议，我一 定敞开胸怀，虚心接受百家之言。在此先谢谢您！5用显微镜观察身边的生命世界（一）说课稿二一、说教材用显微镜观察身边的生命世界（一）是教科版六年级科学下册第一单元微小世界中 第五课的内容本课是在前面用自制的显微镜初次尝试观察的基础上，指导学生观察洋葱表皮 细胞。二、说教学目标科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的

7、过程与方法：学习制作洋葱表皮玻片标本。使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞教学难点：正确使用显微镜三、说教法与学法根据小学生的年龄特点及六年级学生的具体情况我主要采用演示一一观察一一操作一 一记录的方式进行教学，目的是充分激发学生探究意识及动手操作的热情。四、说教学过程设计根据教学目标和重难点，我设计本课的教学流程为（一）谈话导入用1663年英国科学家罗伯特胡克用自制的复合显微镜观察发现软木细胞的故事引入 本课，目的是让学生了解细胞的发现过程，并激发学生的观察兴趣。（二）制作洋葱表皮玻片标本课件演示玻片的制作方法直观形象、新颖激发学生的制作热情。（三）用肉眼和放大镜观察洋葱表皮目的就是让学生认识到放大镜比肉眼观察要仔细。但不能看到类似细胞结构。（四）正确使用显微镜采用边演示边操作的方式进行教学进而突破正确使用显微镜这个难点（五）用显微镜观察洋葱表皮用观察一一记录一一交流一一汇报的教