护理实习带教工作的现状及措施

1、护理实习带教工作的现状及措施【摘要】目的进步医院临床实习效果,保证护理带教质量.方法对我院临床护理实习的学生和13个病区带教老师及13个护士长进展问卷调查。结果通过问卷调查，理解了临床护理带教在师资和护生方面所遇到的问题。总结包括所遇到的师资和护生问题提出相应的应对措施,可以进步整体带教质量。【关键词】护理带教教学质量现状措施;临床实习是护生从单纯的学生向临床护士转变的一个过渡阶段，是理论联络实际的理论性环节，是培养一个合格的临床护士必须手段。随着病人就医效劳需求的增长，法制观念的加强，以及卫生体制改革带来的竞争上岗，择优录取的聘用制，就业形势下，实习护生面临着实习要求进步，就业压力增大，职业

2、风险增加等一系列问题，这都给我们临床护理带来很大的挑战性。为适应新的护理教学改革，进步护生在临床工作中学习才能和解决问题的才能，使之理论与理论相结合，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使工作岗位的第一步。临床带教是护理教育的重要组成局部，也是培养护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制订相应的带教方案，选择合格的带教老师，如何使实习生在最短的时间内适应新的环境、学到科室更多的知识点，是每一个带教老师考虑和关注的问题。1资料和方法1.1一般资料我院为二级甲等医院，2022年7月2022年4月在我院实习的护生106人，其中中专生11人，大专生90人，本科生5人；女生103人，男生3人；19名带

3、教老师和13名护士长中，中专生15人，大专生17人。1.2研究方法自编问卷调查表：(1)学生问卷表:内容包括对老师学历、授课才能、带教方式、操作技能、工作态度、言行举止、关爱心等方面的满意情况。(2)老师问卷表:老师问卷表.包括实习生的政治表现、劳动纪律、完成实习任务情况、理论知识、业务程度、工作才能等采取自填式，不记名问卷方式。2结果2.1106名护生对老师满意度情况从总体情况来看，学生问卷表满意度最差的为老师学历、其次分别为授课才能、带教方式、关爱心、言行举止、工作态度、操作技能。2.2搜集19名带教老师和13名护士长的调查表中，满意度较差的为理论知识、其次为工作态度、劳动纪律、业务程度、

4、操作技能、完成实习任务情况、政治表现。2.3综合上述调查结果总结我院临床护理带教所面临的主要问题。2.3.1护理实习生存在问题：1根底程度较差由于学校的经济补偿直接来自招生，方案外的扩大招生，致使实习生根本知识、根底理论程度较差，这样给临床带教带来一定难度。又由于角色转换，实习生对自己作为护士所应具备的素质及职责模糊不清，在临床工作中显得无所适从，缺乏自信。2组织纪律性松懈由于远离学校，远离班主任老师的管教，随意性较大，组织观念不强，对临床实习的兴趣不大，参与实习的热情不高。2.3.2带教老师存在问题：1对临床实习认识缺乏知识单一，理论与实际脱节。2而且如今护士工作量大，而且实习带来的工作量和

5、风险性明显增加；没有认识到通过临床带教可以促进本院带教程度及综合素质的进步。学校的许多实习要求和方案较难很好地完成，更谈不上更新教学效果，进步教学质量。3教学质量欠佳由本来自己管自己，以“做为主转为以“讲“做并举的带教老师角色，加上未承受过正规的带教工作培训，因此在带教工作中有此“随意化倾向，语言逻辑表达欠佳；平时加强业务理论学习不够，对新知识、新理论不甚理解，自身医技和护理操作不够标准，更谈不上严格要务实习护生。4带教老师缺乏经历由于带教老师不懂得青年心理学和教育心理学，其教学方法、方式死板，提不起护生的学习兴趣，加之如今病人威权意识进步，对护士的要求加大，各种原因引起的护士工作压力大，从而

6、使局部护生逐渐对护理工作产生恐惧、厌烦情绪。有改行跳槽的思想，不安心护理工作，带教老师没有很好的引导她们。还有的带教老师带学生是为了减轻自己的工作负荷，把护生当劳动力来使用。实习安排不合理如频繁转科、排班无规律、轮转安排不合理、频繁。3影响带教质量的原因分析3.1缺乏培训由于各位带教老师都是一线的护士，没有经过专业老师的培训，缺乏当老师的经历，一味地为了教学生而教，只有热情，没有技巧。32缺乏典范都说典范的力量是无穷的。但是在临床没有非常优秀的带教老师，只是在完成护理部交给的带教任务，具有盲目性。33护理实习生的心态如今的护理实习生都是独生子女，生活上比拟娇生惯养缺乏吃苦精神；学习上缺乏主动性

7、，主动问老师问题者很少，都是老师教什么学什么，也没有问题要问更没有钻研的精神。4措施4.1进步认识临床实习，受主客观因素制约。从外表上看，临床教学需要投入，需要付出，同时也承当着一定的风险，对医院的社会、经济效益没有直接影响。但从长远看，从本质上讲，搞好临床教学工作，进步实习质量，不仅仅是学生学校受益，更重要的是医院的直承受益。有大批高质量的毕业生补充到医疗卫活力构，将能进步医院的卫生效劳质量和医疗程度，获得比拟好的社会效益和经济效益。我们以进步临床的实习带教程度和培养合格人才为中心，充分调动各科带教老师的积极性，以各自的重点抓好临床实习带教工作。4.2以各科优秀教学老师为带教核心在临床教学活

8、动中，带教老师起着主导作用。为进步带教质量，我们建立了一支在政治上、业务上比拟优秀的业务骨干为带教老师的队伍。以本科室的实习带教详细安排、督导、加强组织管理，对带教实习生的工作予以重视。实习中除日常工作外，加强针对性的教学查房、讨论、示教、讲课。4.3不断进步带教老师的业务程度要带教老师应用高尚的医德，丰富的临床护理知识和经历，标准、纯熟的技术操作。并要有良好的语言表达才能和综合分析才能。因此带教老师必须注意日常学习，努力进步自己的专业知识程度，并不断地接收新理论、新技能、新方法，有意识地进展相关训练，积极参加各项带教培训，努力进步自身的带教程度。医院应为带教老师的培训提供条件，加大教学投入的

9、力度，保证教学内容落实及教学方法的不断改良，以进步教学程度。转贴于论文联盟.ll.4.4努力进步实习生的理论程度和理论才能实习生到了医院虽然经过学校数年的理论学习和训练，但毕竟大局部实习生都没有进入临床直接面对病人，理论知识没有与临床理论更好地融会贯穿起来。因此作为医院、带教老师，重要的是要引导实习生正确认识实习的重要性，培养他们对临床实习的兴趣，并积极参与临床理论。同时为他们提供学习时机，科室业务讲座和本院业务讲座都请他们参加。每组实习期间每周组织1次教学讲座或教学查房：实习期间带教老师讲理论和操作各4次，完毕时组织学生讲课l次(内容自定)。出科时有记录有考核。4.5做好实习生的入科宣教,学

10、生刚入科室，带教老师首先应做人科宣教，向其介绍病区环境、病房构造、科室的专业特点、护理文件的书写、责任护士的概念、用药的特点、治疗室、值班室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求。以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，为实习工作打好基矗并把本科室的规章制度、护理常规、作息时间以及在操作时的考前须知向学生说明清楚。4.6用鼓励方式挖掘护生的潜力。护生们都希望自己能胜任工作，能得到教员和病人的赏识、认可。带教应擅长发现学生的细微进步，及时给表扬鼓励，过失是完全可以防止的，她们进展各项操作前，带教老师首先对护生讲清楚各种医疗过失事故的各种可能、事实和预防方法，进展反面的强化，用反面事例

11、讲解严格执行操作规程的重要性和必要性，如发现护生的过失，采用暗示法而不责备、抚慰、鼓励其汲取教训，收到良好效果，使她们充满对护理工作热情、信心和勇气。4.7加强法律知识的培训。在我国护理根底教育中，目前还没有与职业相关的法律知识培训。我曾对三十八名护生调查，95护生认为实习期间的法律问题是带教老师的事情，与自己无关。其实不然，假如在带教指导下，护生因操作不当给病人造成伤害，那么她可以不负法律责任，但假如未经带教的批准，擅自独立操作造成病人的伤害，那么她同样也要承当法律责任，病人有权要她做出经济赔偿。所以在护生岗前培训中，培训各种规章制度，医德标准的内容，用典型病例进展讨论或教学，指导护生明确自

12、已在临床工作中职责范围要求严格，在临床老师的指导和监视下对病人施行护理工作。对有疑问的操作要及时提出，不可盲目执行，严格遵守各项规章制度，并履行自己的法律责任，在强化护生的同时，也迫使我们带教老师加强自身学习，真正做到放手不放眼。4.8调整好实习生的学习心态,实习生进入临床后，带教老师要使实习生尽早接触病人，熟悉医院环境，并在带教老师指导下尽可能为其提供一些操作时机和与病人交流的时机，在进步根底护理技能的同时，增进实习生对护理工作的认识，加强实习生的爱岗观念。培养护生严谨的工作态度、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳的工作作风；同时应明确做一名合格护士的根本条件、义务和要求，对护生进展“五星效劳，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心；还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教育。4.9打破常规方案，根据病人需要安排护生参加个案护理，特别是昏迷病人，大面积烧伤急危重病人的抢救与特护，是理论联络实际的较好时机，每遇此种时机，我们都有意识的调整护生参与，以进步其理论才能，减轻心理压力。总之，通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联络实际，尽快适应角色，调动她们