幼儿园大班语言活动教案优秀6篇

1、Word 幼儿园大班语言活动教案优秀6篇 作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案预备可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？我为大家共享了幼儿园大班语言活动教案优秀6篇，盼望能够对小伙伴们的写作有一些启发。 幼儿园大班优质语言教案 篇一 活动目标： 1、观赏并理解故事小兔怕怕。 2、知道遇事要英勇，要勇于尝试克服恐惊。 活动预备： 小兔图片、故事名字、扮演坏人敲门的表演。 活动过程： 一、老师说出小兔的特征让幼儿猜猜，引起幼儿听故事的爱好。 今日给你们请来了一位动物伴侣，它长得短短的尾巴，长长的耳朵，走起路了蹦蹦跳跳的，最爱吃萝卜和青菜。你们猜

2、猜它是谁啊？咱们一起请它出来，小兔长得怎样？这只小兔很可爱，也很聪慧，但是它没有伴侣，它还有个奇怪的名字，你们想知道它有个什么奇怪的名字吗？ 二、老师有表情地分段叙述故事小兔怕怕。 1、老师叙述故事小兔怕怕至留着眼泪跑回家去了。 提问：小兔有个什么奇怪的名字？为什么大家叫小兔为怕怕呢？小兔遇到什么事哭了？小兔可怕时的表现是怎样的？小动物是怎么说它的？小兔最终怎么办？假如是你会怎样关心小兔？ 2、老师连续叙述至故事结尾。 提问：小兔回家时的心情是怎么样的？妈妈跟小兔说了什么？后来小兔敢去荡秋千了吗？它是怎样做使自己不可怕的？小兔这样做对吗？为什么？ 老师小结：小兔开头很胆小，连秋千也不敢玩，小动

3、物都叫它胆小鬼，后来小兔听了妈妈的话，想方法克服可怕的心理，最终敢玩荡秋千了，别人也不再叫它胆小鬼了。 三、联系自己说说自己可怕的事。 1、你们平常做哪些事会可怕呢？可怕时你会怎么办？ 2、老师小结。 四、学问抢答 1、老师提出问题：当你一个人在家的时候，假如会发生了危急你会怎么办呢？究竟是什么危急的事呢？请看：情境表演坏人来敲门。 2、刚才坏人来了，你应当怎么办？ 3、老师小结：坏人来了，我们不能可怕，要像小兔学习想方法。首先我们要冷静，把门锁好，打爸爸妈妈的电话或者拨打110求救，这样才能爱护我们自己。 幼儿园大班语言教案 篇二 活动目标： 1、能认真观看图片内容和排序图片，绽开合理的想象

4、，编出不同的情节。 2、能用完整、连贯的语言大胆的表述自己的想法，并情愿与同伴共享沟通。 活动预备： 语言棋：棋谱、水彩笔、骰子、箱子、卡片、记录表。 拼出来的故事：拼图、记录表。 排图叙述：故事小图片。 我熟悉的字：幼儿故事大王、记录表、 活动过程： 一、导入。 才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，欢快多又多。今日我们一起来做嬉戏，比比谁在嬉戏中最能干。 二、才智树下做嬉戏。 老师带领幼儿一起来做才智嬉戏。 嬉戏一：语言棋。 先掷骰子，面上是数字几，棋子就走几个格子，当棋子正好停在有图案的格子上时，就必需要从有图片的箱子里摸卡片，并看着卡片讲出内容。讲好后并在表格上纪录下来。 嬉

5、戏二：拼出来的故事。 把散乱的图片拼成一副完整的图案，并用自己的话叙述图片内容。 嬉戏三：排图叙述。 按自己的理解和想象将不怜悯景的图片进行排列，并完整、连贯地叙述。 嬉戏四：我熟悉的字。 自己翻书阅读内容，找出熟悉的字用笔圈出来，并在纪录上记录熟悉多少字，并念给小伴侣听。 三、嬉戏要求。 老师交代嬉戏规章与要求。 语言棋：人数2至4人，确定好人数后在表格上写上自己的学号。依据叙述内容用五角星和圆圈记录表示。 拼出来的故事：完成几号拼图就在表格中记录相应的拼图号，并记录图片叙述状况。 排图叙述：两人合作，将自己排好的图片大胆的完整叙述跟对方听。 我熟悉的字：每人拿一本书，把熟悉的字圈出来并记录

6、。 四、幼儿嬉戏。 老师巡回观看指导幼儿。 五、讲评。 1、语言棋：你和谁玩了，玩的怎么样？ 2、拼出来的故事：你拼了哪几幅图？图上讲了件什么事？ 3、排图叙述：你怎么排的？讲了一个什么故事？ 4、我熟悉的字：找了哪几页？熟悉了多少字？ 5、你还想玩哪个嬉戏？下次把东西放到语言区里我们再去玩。 幼儿园大班语言教案 篇三 活动目的： 1、在看图叙述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。 2、能正确发出：“摘”、“啥”。 3、进一步激发参加六一活动的爱好。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 活动预备： 图片三幅，每个幼儿一片“彩

7、云”。 活动重难点： 理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 活动流程：提问学习儿歌创编 （一）依据图片内容叙述。 老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？ 出示图片一，提问：你认为图片上什么最漂亮？为什么？ 出示图片二，提问：你知道小伴侣摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？关心幼儿发准：“摘”。 出示图片三，提问：图片上的小伴侣穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？订正“啥”的发音。 （二）学习儿歌。 1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。 2）幼儿学习儿歌。 3）分组和个别幼儿朗诵。 （三）创编儿歌。 1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把

8、你想的方法编进儿歌里。 2）先请个别幼儿示范。 3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好伴侣听。 4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。 5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。 （四）延长活动： 回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌登记来，以后我们再请你教给大家。 幼儿园大班语言活动教案 篇四 教学目标： 1、引导幼儿理解童话的主要情节及人物形象特点，初步学习归纳作品的主题。 2、关心幼儿体验关爱别人会给自己带来欢乐的情感。 3、关心幼儿感受漂亮、灵活、光秃秃等词汇。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、通过多种阅读手段理解

9、图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 教学预备： 1、磁铁活动教具“怪小树”，小蚂蚁，各种外形的小树叶及桔子、苹果、枣子、梨。 2、音乐磁带。 3、电脑软盘。 教学过程： 一、争论：树叶有什么作用导入本课。 二、分段分层叙述故事， 我 引导幼儿争论，关心幼儿初步感受故事，了解故事的主要情节，分段叙述故事。 提问： 1、只剩下一片小树叶的时候，小树是怎么想的？ 2、小树会救小蚂蚁吗？它是怎么想的？怎么做的？ 3、现在小树变得怎么样了？ 4、这棵怪小树，怪在哪里？你喜爱吗？为什么？ 三、给故事起名字叫怪小树 四、运用多媒体进行教学，其次次完整叙述故事，进一步引导幼儿熟识故事，理解故事情节

10、，初步学会归纳主题。 五、争论： 1、故事中为什么说小树是怪小树？ 2、大家想什么方法关心小树？ （小树是怎样变成怪小树的？） 3、大家为什么都情愿关心它呢？ 4、假如你来种怪小树，你盼望怪小树上结出什么东西？回家以后把它画下来。 幼儿园大班语言教案 篇五 一、教学目标： 1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。 2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。 3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。 二、教学预备： 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。 三、教学过程： 1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈

11、、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？” 2、叙述昆虫运动会，使孩子了解昆虫的推断特征。 1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”（幼儿依据自己的阅历回答） 2昆虫都来了（老师叙述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”关心幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”（再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话） 3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：昆虫运动会会

12、歌：运动会，真喧闹，昆虫伴侣来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 幼儿园大班优质语言教案 篇六 活动目标： 1、幼儿能都理解儿歌内容，顾爷爷在打醋和买布的过程中发生的一系列好玩的事情。 2、幼儿在活动中体会儿歌语言韵律美感，感受儿歌故事中诙谐好玩的意味。 3、幼儿能在图片提示下说出完整的儿歌，在老师带领下或动作提示下亦能说出完整儿歌。 4、幼儿喜爱表演儿歌的肢体动作嬉戏。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。 活动教具： 1、图卡：老鹰抓兔子 2、瓶子一个，上面写着醋字 3、一卷布，可用毛巾

13、卷成一卷然后用绳子系好 4、自制老爷爷的山羊胡子 活动过程： 一、热身活动切一切，串一串，烤一烤，美味的羊肉串送给xxx小伴侣。 切一切，捏一捏，美味的饺子送给xx小伴侣。 香喷喷的饺子可真好吃，小伴侣们，吃饺子我们可以沾什么吃？醋，没错，是醋。一位老爷爷家里也吃饺子，可是没醋了，我们看看他是怎么去买醋的，闭上眼睛，顾爷爷立刻要来咯 二、儿歌嬉戏嬉戏 1、儿歌表演老师戴上胡子，把醋和布放到教室里。把鹰抓兔图片挂到黑板上、以顾爷爷语气开场，用诙谐的语气和动作表演儿歌。 咳咳咳，顾爷爷来了。小伴侣们好。我姓顾，所以别人都叫我顾爷爷。我老了，记性不好了。说的话做的事转瞬就忘。别人，别人都叫我什么来着？顾爷爷，好，感谢你们告知我。今日我还要上街打醋，对了，还有买布做衣服。边说词语边表演。 用提问方式回忆上街过程发生的一系列的事情，带幼儿将整首儿歌按挨次回忆了一遍。糟了，我遗忘自己是谁了？谁能帮我想想？哦。原来我姓顾。我是顾爷爷。那么我干什么去了？哦，感谢，上街打醋又买布。我打了醋，买了布，回头看到了什么？什么？鹰抓兔？对，回头观察鹰抓兔。然后我做了什么？瞧瞧我这记性，快帮我想一想。动作提示，放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。我抓到兔子了么？鹰去哪里了？兔子去哪里了？小伴侣们真是太热心了，那最终再帮我想一想，我的醋和布怎么样了？现在我最终记起来了，以后啊，我再也不追鹰和兔子了