幼儿园打电话的教案怎么写汇总8篇

1、Word 幼儿园打电话的教案怎么写汇总8篇 幼儿园打电话教案。 优秀的人总是会提前做好预备，为了使每堂课能够顺当的进展，老师通常会预备好下节课的教案，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。关于好的幼儿园打电话教案要怎么样去写呢？以下是我编辑为大家收集的“幼儿园打电话的教案怎么写”信任能对大家有所关心。 幼儿园打电话的教案怎么写【篇1】 活动的生成： 打电话是幼儿日常生活中很熟识的活动。在午饭后的自由活动中，幼儿常常会带各种各样的玩具手机到幼儿园里来，玩“打电话”的嬉戏。于是，我就抓住幼儿的爱好，设计了“打电话”的综合活动。本次活动的目标、活动内容、教

2、学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，盼望通过开展这个活动，激发幼儿各种乐观的情感和探究的声音的爱好，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培育幼儿语言表达力量，动手操作力量等。 活动目标： 1、享受打电话的乐趣，情愿表现自己的情感。 2、了解电话的用途及对特别电话号码的了解。 3、对操作活动感爱好。 活动预备： 台式电话或手机2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干、音乐磁带、录音机。 活动过程： 1、以故事引出谈话主题，探讨电话的用途及对特别电话号码的了解。 老师：“小伴侣，你们快帮帮兔宝宝吧！他现在应当怎么办啊？” 老师：“小伴侣都打过电话，那电话有什么用呢？” 老

3、师小结：电话对我们来说是很有用的，它使我们的生活联系更加便利了。 假如在我们的四周发生了紧急的事情，那我们怎么办呢？ 假如我们走丢了怎么办？ 假如我们生病了怎么办？ 我想提前知道天气状况怎么办？ 2、鼓舞 幼儿说出自己打电话的阅历。 老师：“电话真有用，你们平常打过电话吗？”“喜爱打给谁？” 3、幼儿沟通阅历：怎样打电话？ （1）小伴侣沟通阅历，老师在适当时示范。 （2）请小伴侣做打电话的嬉戏，尝试使用礼貌用语 （用手做打电话状）。 （3）小伴侣自由尝试打电话。 老师：“刚才小伴侣都说了平常是怎样打电话的，现在小伴侣们来试试吧。” 4、幼儿制作电话，嬉戏：打电话。 （1）老师：“现在我们来玩一

4、个打电话的嬉戏，可是我们没有电话怎么办啊？” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样瞧，电话就这样做好了。小伴侣来试试吧。 （2）幼儿两人一组制作电话。 老师：“请小伴侣找一个好伴侣跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的嬉戏。打电话的小伴侣把话筒放在嘴上，接电话的小伴侣把听筒放到耳朵上，说话的时候静静的说，看看你的好伴侣是不是能听见 。” （3）幼儿玩打电话嬉戏，体验打电话的心情和乐趣。 对唱：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼儿园。” 老师小伴侣唱得都很好，现在我们来对唱吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我们看女孩和男孩谁

5、能干！ 5、幼儿把做好的电话机送给小班的弟弟妹妹，一起共享打电话的乐趣。 幼儿园打电话的教案怎么写【篇2】 打电话 一、活动目标： 1、会与老师对唱歌曲的问答部分，能正确地接唱，不拖也不抢节拍。 2、能听音乐信号做相应动作：起立、坐下。 3、用欢愉快泼的心情唱歌，基本学会歌曲。 二、活动重点： 能唱准节奏，唱清歌词。 三、活动难点： 依据音乐的节奏做相应的动作 四、活动预备： （1）玩具电话若干 （2）歌曲录音打电话 （3）表示起立、坐下的音乐符号。 五、活动过程： 1、嬉戏：打电话。老师与幼儿打电话的问答嬉戏，关心幼儿理解歌曲内容，学说歌词。 （1）老师与全体幼儿问答。 （2）老师分别与男女

6、幼儿问答。 （3）老师与个别幼儿问答。 2、老师有表情地完整演唱歌曲。 3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。留意唱好每句最终的衬词。 4、出示音乐信号、符号标记，弹奏相应乐句，让幼儿理解音乐信号下的相应动作。 5、对唱：老师与幼儿分别扮演问答者，以多种形式练习对唱，留意唱好每句最终的衬词，提示幼儿接唱时合上节拍。 六、活动延长： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里打电话的角色嬉戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 幼儿园打电话的教案怎么写【篇3】 活动领域： 艺术、语言 活动目标： 1、理解歌曲内容，喜爱上幼儿园。 2、乐于进行歌曲表演。 活动预备： 1、布娃娃两个。 2、

7、玩具电话一台。 3、歌曲打电话。 活动过程： 一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。 出示布娃娃和玩具电话，告知幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫打电话，请小伴侣们仔细听歌曲中都唱了些什么？ 老师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。 老师：这首歌叫什么名字？ 老师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，老师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。 请幼儿再次观赏歌曲，关心幼儿感受歌曲中的欢快心情。老师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们兴奋吗？ 二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜爱幼儿园的情感。 老师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你

8、喜爱的事情呢？鼓舞幼儿大胆表达，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 三、鼓舞幼儿随着音乐进行表演 老师：咱们一起来表演打电话这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？ 请幼儿做一做自己想的动作，老师对幼儿的表现做出确定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！ 老师演唱歌曲，和幼儿一起表演。 教学反思： 通过此次活动在小伴侣的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的乐观性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿特别喜爱。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中进展语言表达力量。这个活动还适合在家庭中进行！ 幼儿园打电话的教案怎么写【篇4】 活动目标： 1.通过情景表

9、演，关心幼儿熟识歌词，学唱歌曲。 2.喜爱音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 活动预备：课件ppt 活动过程： 一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿爱好 听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师） （程老师，程老师，你在哪里呀？） （我在幼儿园呢！） （程老师，你在做什么呀？） （我在给小伴侣上课啊！） 二、带领幼儿一起玩打电话的嬉戏，熟识歌词 Xx小伴侣刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？ 老师选幼儿玩打电话嬉戏 老师：喂喂喂，你是xxx吗？ 幼儿：哎哎哎，我是xxx啊？ 老师：你在哪里呀？ 幼儿

10、：我在幼儿园。 老师：你在做什么呀？ 幼儿：我在上课呢。 （老师和不同幼儿做打电话嬉戏，做示范，带幼儿熟识后，请幼儿之间互打电话） 三、老师教唱歌曲 这个嬉戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的嬉戏，咱们来教教它们吧！ 两个小娃娃呀，正在打电话呀 喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。（老师利用手偶自演自说） 喂喂喂，你在做什么？ （在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌） 老师范唱，请幼儿观赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？ 好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。 你们唱得真好，只

11、是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。 老师弹琴，幼儿演唱。（请说说应当用怎样的声音来唱，告知他们应用轻快的声音唱歌，视状况再来一至两遍） 四、嬉戏：打电话 你们太聪慧了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的嬉戏吧！ 请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！ 女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？ 五、结束 你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的嬉戏。 幼儿园打电话的教案怎么写【篇5】 活动目标： 1.能记住自己家人的电话号码，知道几种常用的特别电话号码，初步了解电话与人们生活的亲密关系。 2.会用向中心对折的

12、方法折纸电话。 3.有主动与人交往的意识，情愿与更多的伴侣交往。 重点难点：记住自己家人的电话号码，能用向中心对折的方法折纸电话。 活动预备：1.正方形纸人手一张。 2.PPT3. 【幼儿园PPT课件制作】幼儿画册（第1册第48页） 活动过程：一、出示电话，引导幼儿说出自己家人的联系方式。 1.师：小伴侣你们听听，是什么声音啊？（老师用手机发出声音）你们知道有了电话可以干什么吗？那现在幼儿园有点事情，想请小伴侣的爸爸妈妈帮个忙，那我要怎么找到他们呢？ 2.师：我们可以用手机打电话给他们，可是老师不知道小伴侣爸爸妈妈的电话号码，小伴侣你们知道自己爸爸妈妈的电话号码吗？ 3.师：知道自己爸爸妈妈电

13、话号码的小伴侣请举手，你们来说说看。 4.小结：有了电话真便利，我们可以随时找到想找的人，与他们说话，谈事情。 二、师：你们还知道哪些电话号码？他们的作用是什么（火警119，报警服务台110，医疗急救120，交通事故报警122等）三、启发幼儿说说什么时候需要打电话。电话给我们的生活带来了哪些便利。了解电话与人们生活的关系。 四、组织幼儿争论怎样接听电话，并通过老师与幼儿互打电话，学习打电话时的常用语言。如：您好，请问您找谁，请稍等一下，感谢，再见五、幼儿折电话：老师示范折法折好后找个伴侣联系打电话。 教后反思：活动时，主要通过故事让幼儿能仿照故事中的对话，与同伴进行沟通。在设计活动时设想让幼儿

14、打电话来引出故事，在本次活动中开展的过程中，由于电话是小伴侣常见的而感爱好的，所以整个过程孩子的热忱高涨，爱好深厚，乐观参加整个活动。在活动中孩子愿意表现自己，达到了活动目标：，所以学具的供应满意了孩子的动手需要。 幼儿园打电话的教案怎么写【篇6】 内容与要求： 1、 借助小老鼠打电话的嬉戏情景理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、 感受歌曲欢快、好玩的特点，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 环境与材料创设： 节奏卡片、KT板制作的电话本、小老鼠、大花猫图片、钢琴 教学过程 一、 律动：小手小脚 1、 出示节奏卡。 主要提问：卡片上的小手小脚告知你什么隐秘？ 2、 听音乐玩节奏（新授歌曲的背景音乐） 师

15、：我们一起听着音乐，看着路牌去漫步 。 设计意图：熟识歌曲旋律 二、 新授歌曲： （一）情景导入，引发爱好 师：（出示小老鼠手偶）“唉，又到了星期天，我一个人在家，好孤独呀！” 主要提问：1、小老鼠为什么不兴奋？ 2、你能帮他想一个欢乐起来的好方法吗？ 设计意图：幼儿生活阅历回顾，激发幼儿关心与关爱的情感。 （二）理解歌曲内容 1、歌曲第一段 主要提问：(1)小老鼠用了什么好方法？找伴侣来做什么？ (2)要打电话给伴侣，首先要知道什么呀？ (3)小老鼠打了一个什么电话号码？（翻开“电话本”验证：54 32 678） 总结：这么多的数字小老鼠都能记住，原来他是用了快快渐渐地有节奏念的方法记牢。

16、2、语言节奏： 老师以小老鼠身份示范电话语言。 主要提问：（“嘟嘟”）电话接通了，小老鼠会对伴侣说什么呢？（幼儿自由叙述） 伴侣又会怎么回答小老鼠呢？ 3、 集体演唱第一段。 师：我们关心小老鼠一起给他的伴侣打电话吧，打电话的时候要留意用礼貌用语哦。（设计意图：引发幼儿回忆歌词） 4、 学唱歌曲其次段 师：叮咚，门铃响了，当小老鼠高兴奋兴地打开门一看，惊呆了，门口站着的是只大花猫。 主要提问：怎么会是大花猫来了呢？ 大花猫假如进了老鼠家，会发生什么事情呢？ 老师演唱歌曲其次段 总结：原来小老鼠没有看清电话号码是谁的就拨了，我们打电话的时候肯定要看好电话本，电话号码别拨错。 5、幼儿完整演唱 师

17、：这首歌曲的名字叫小老鼠打电话，我们一起帮小老鼠打电话。 6、 尝试改编 师：小老鼠没有找到伴侣，还是很孤独，我们再帮小老鼠找找其他的伴侣好吗？（翻阅电话本尝试数字部分的改编） 三、延长 师：电话本上还有很多小老鼠的伴侣，老师把他放在音乐区，小伴侣可以去帮小老师约他的伴侣。 幼儿园打电话的教案怎么写【篇7】 活动目标： 1、丰富幼儿的社会阅历，培育幼儿乐于与人交往的性格。 2、培育幼儿能用语言清楚地表述出自己想表达的内容。 活动预备： 1、贴绒教具：抢救车消防车警车气象图时钟以及与之相对应的电话号码120、119、110、121、117。 2、幼儿制作电话所需的材料：两只饮料杯粗细适中的绳子。

18、 活动过程： 1、看图猜电话。 （1）老师出示贴绒教具，要求幼儿说出与之相对的电话号码。说对了，老师就将正确的电话号码贴在旁边。 （2）模拟练习：让幼儿练习打电话，如有急事或要查询什么事，电话打通了，你怎样与对方说话？ 2、做电话。 （1）幼儿制作电话。 （2）幼儿沟通观摩制作好的小电话。 3、打电话。 （1）要求幼儿说出给谁打电话？对方的电话号码是多少？自己要与对方说件什么事？ （2）幼儿自由结伴打电话，老师巡回指导。 幼儿园打电话的教案怎么写【篇8】 活动目标： 1、在模拟打电话情景中感受伴侣之间的亲情。 2、尝试用线、圆圈等有掌握地将点与点连接起来。 活动预备：每人一张印有小熊的色纸，小动物粘纸若干、水彩笔 活动过程： 一、情景导入 价值取向：以情景的形式导入引起孩子的爱好。 出示操作材料：小熊家的电话装好了，小熊心里兴奋极了。它想跟好伴侣打电话。 引出为小熊的伴侣装电话。 二、操作争论 价值取向：老师示范如何将两个点连接起来，幼儿尝试。 1、出示小动物粘纸，了解小熊有哪些伴侣。选择一个伴侣先安装电话。（以小兔为例） 2、先给小兔家装电话（粘贴小兔粘纸），用圈或点表示电话机已安装好。 3、模拟打电话：为什么电话没声音？（原来没有接通电话线或没有接好）幼儿尝试添画