一年级上册数学讲义-思维培优：第04讲 我要喝水（上） （解析版）全国通用

1、 第14讲我要喝水（上）教学目标：1.通过“乌鸦喝水”的故事让学生更进一步的了解沉浮问题；2.让学生自己动手，体会实验的乐趣；3.提高幼儿的分析能力，提升学员的反应力和想象力。教学重点：了解故事让学生进一步了解沉浮问题。教学难点：能够简单的分析出沉浮的原理。教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、认识大于号、小于号以及等于号；2、能够灵活的运用大于号、小于号以及等于号；3、利用“=”“”“”巩固数之间的关系。【知识巩固-上期巩固】-参考时间3分钟课间操作：按课件显示进

2、行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。 小伙伴们已经全部都会做下面这道题目了，小朋友们，你们会吗？我们也一起来填一填吧！参考答案：9、10、11、12。【预习题分析本期预习】-参考时间7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。【场景】多功能日历本显示出虎博士在巧克力村庄。大家按照路线的指引出发去寻找虎博士，路上小伙伴们都觉得口渴，大家来到水源处，森林里的水源真奇特啊，全都是装在了一个个大大的透明水缸里面，这些水缸里面的水位都是一样的，可是小伙伴们

3、踮着脚也喝不到水，兔想起乌鸦喝水的故事，就同熊猫胖胖和迷你猫一起往水缸里面放入积木，水位升高了，小朋友们，下面有三个装着水量相同的缸，我们能根据水位的变化判断出来哪个水缸里面的积木最大呢？教具部分教具名称：量杯、不同大小石头 教具使用：每个杯子盛入相同量的水，在每个杯子中放入大小重量不同的石头，让学生观察实验结果。解析部分：1、结合场景解题过程如下：引导学生观察图片，学生说一说乌鸦喝水的故事，教师拿出玻璃杯以及大小不同的石头做实验，通过实验得出总结；3、本题的难点：学生通过实验能够得出总结；4、对于新生的给予的建议：对于新生让其亲身操作实验，并且让学生独立说一说实验的过程；5、哈佛案例的体现：

4、通过哈佛案例进行小组讨论，让学生说一说水位与石头之间的关系；6、学习本题的必要：了解沉浮问题，为以后的物理课做铺垫。家长版信息推送：1、家长可以在家中与学生一起制作乌鸦喝水的实验；2、学生可以和家长描述一下乌鸦喝水中乌鸦喝水的过程。参考答案：1号三号二号。【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。建议：教师在试验中观察得到结论。【例题分析讲解室】-参考时间12分钟课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分

5、。按返回。再按，进入下一环节。【场景】 胖胖喝完清甜的水后觉得真解渴啊！但是胖胖还是不大明白刚才明明喝不到水的，怎么放了积木就能喝到了呢？ 兔想通过实验来告诉胖胖答案，找来相同的6杯水，水位都在3格的位置，放入大小一样，数量不同的积木，水位发生了变化。现在需要根据水位变化后的格子数，把水位变化按照从低到高依次用1-6表示出来。小朋友们，我们一起来试一试吧！讨论：1.你能说说图片中虚线和直线各代表了什么意思吗？ 2.为什么水位会不同？解析部分：结合场景解题过程如下：第一步：学生试着读题，并用自己的话说一说题目的意思，观察图片说一说每条红色代表的意思，每个杯子下的编号又是什么意思；第二步:教师让学

6、生说一说当水位相同，放入不同大小的石头结果会如何，让学生观察图片了解原水位在哪里，想一想现水位又在哪里；第三步：学生说一说“从低到高”的具体意思，试着找到最低以及最高的杯子；2、本题的重点：学生能够通过实验了解简单的沉浮关系，从而做到举一反三；3、本题的难点：学生能够独立判断水位的高低是由什么决定；4、对于新生的给予的建议：对于新生让其说一说从低到高是什么意思，试着上台进行排序；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生讨论，结合已有的沉浮经验讨论水位高低；6、学习本题的必要性：可以将实验经过举一反三的练习。 家长版信息推送：1、家长可以让学生说一说解题的方法以及思路；2、家长可以试着那一些装有水

7、的量杯进行表格统计。参考答案： 【环节三：阶段复习】【游戏环节游乐场】-参考时间3分钟课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。#内容、图片与课件必须匹配#游戏名称：学堂爱探险游戏说明、规则：学生根据听到的问题选出正确的答案。如：在每个杯子中放入2块糖，请你选出最甜的那杯水。游戏和课程的衔接点：1、通过学习能够了解水与糖之间的关系；2、在游戏操作过程中，提高学生的分析力以及判断力；3、在游戏中激发学生的兴趣，让学生更好的掌握本讲知识点。【练习分析练习场】-参考时间8分钟课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮

8、，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。讨论：1.说一说3个杯子中有什么相同之处以及不同之处？ 2.当一杯纯净水中放入白糖会发生什么变化？解析部分：结合场景解题过程如下：让学生观察图片说一说每个杯子有什么相同之处以及不同之处，结合生活让学生想一想相同水位，糖的数量可以决定什么？让学生在讨论中大胆猜测，尝试连线；2、本题的重点：学生根据之前学习，能够了解相同水位，放入的糖越多水就越甜；3、本题的难点：能够结合生活得出总结；4、对于新生的给予的建议：对于新生可以结合生活说一说，如果你喝了一杯水觉得太甜会怎么做，太淡又会怎么做，让其得出结果；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生讨论分享生活经验，从而得出结果；6、学习本题的必要性：学习本题让学生更好的了解水与糖之间的关系。家长版信息推送：1、学生和家长说一说本题的意思，并且试着说出自己做题的思路；3、家长可以与学生拿三个大小相同的杯子，并放入相同量的水，每个杯子放入不同量的糖，让学生品尝感知。参考