一年级上册数学讲义-思维培优：第02讲 按钮的开启（上） （解析版）全国通用

1、 第12讲按钮的开启（上）教学目标：1.通过计算填空认识加数、加数、和，在知道2个条件的情况下可以快速的填出方框中的数；2.初步了解算式中的数学术语，培养学生的计算力、语言力以及推理力；3.以自主学习、小组合作交流的方式，鼓励学生探索、交流，激发学生的好奇心和自主学习的欲望，培养学生对数学学习的兴趣。教学重点：掌握加法中的加数、加数、和之间的关系。教学难点：能够在已知两个条件的情况下解出方框中的数。教学过程：操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤章。点击，进入下一环节。【环节一：预习讨论，案例分析】【知识回顾温故知新】1、在掌握基本的单双数规律题上更进

2、一步的了解加减法中的规律；2、通过大胆想象将复杂的图片进行联想帮助题目的理解；3、能够通过讨论完成较有难度的规律。【知识巩固-上期巩固】-参考时间3分钟课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。这是袋鼠老师给小伙伴们出的题目哦，小朋友们，你们会做吗？我们一起来试试吧！参考答案：2、9 【预习题分析本期预习】-参考时间-7分钟课件操作：课件自动播放，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。【场景】插头从充电器里蹦出来，小伙伴们终于可以给多功能日历本充电了啊！

3、很快多功能日历本的电就充满了，屏幕上出现了虎博士的头像按钮，原来要准确的联系上虎博士需要先通过数字定位啊，数字定位器上有个开关叫做：加数，点击两次这个开关，虎博士的坐标就出现了。小朋友们我们赶紧把数字进行相加，算出来的和就是虎博士所在的坐标呢？我们来看看谁算的最快吧？解析部分：结合场景解题过程如下：学生试着读题，并观察图片说一说题目需要做什么，根据学生已有的计算经验，大家可以以比赛的形式写出答案，请学生观察在加法算式中，哪个位置中的数一直是最大的，让学生在练习中找到“和”，了解“和”在加法算式中的作用；本题的重点：学生通过已有的计算经验快速计算出“和”；3、本题的难点：学生通过观察了解算式中“

4、和”的作用；4、对于新生的给予的建议：对于新生可以让其说一说20内加法是如何完成的，并多列出一些加法算式（带答案）让其观察“和”的作用；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例通过讨论让学生观察加法算式并发现在加法算式中最大的数一定是在等于号后面； 6、学习本题的必要：为了更好的了解加法算式中“和”的作用。家长版信息推送：1、学生可以在家中练习一些20以内的口算；2、家长可以给学生出一些加减算式，并让学生快速的找出需要求和的算式；参考答案：11、16、12【环节二：知识拓展、能力提升】【知识点分析本期知识点】-参考时间-2分钟课件操作：根据课件显示内容进行教学，按，进入下一环节。建议：教师给每组学生3

5、张数字卡片，让其快速的找出“和” 。【例题分析讲解室】-参考时间-12分钟课件操作：课件自动播放，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题目显示进行教学活动，按，展示答案。按 按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。【场景】小朋友们你们知道怎么使用多功能日历本进行定位了吗，我们再一起来看一看学习一下吧！请观察下列算式，找一找它们之间有什么共同点。在数学世界里它们也有属于自己的名字哦，我们一起来认识一下吧！讨论：1.这些算式有什么共同点？ 2.在加法算式中1+3与3+1有什么区别吗？它们的结果一样吗？解析部分：结合场景解题过程如下：第一步：学生试着读题，观

6、察图片说一说每个算式有什么相同之处，并结合上题所学的“和”找到每道题目的“和”，并说一说“和”的作用；第二步：让学生讨论思考：在加法算式中1+3与3+1有什么区别吗？它们的结果一样吗？让学生清楚的说出“和”的位置；第三步：引导学生加法中加号左右的两个数交换不影响结果，引出加数、加数、和的名称。本题的重点: 了解加法算式中各个数所代表的学名；3、本题的难点：能够掌握加数以及和之间的关系；4、对于新生的给予的建议：对于新生可以在加法算式中找出加数以及和的位置；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生在讨论中掌握加数以及和之间的关系；6、学习本题的必要：学生在掌握加法算式中进一步的了解它们的学名。家长

7、版信息推送：1、家长可以给学生3张数字卡片让学生摆出一道加法算式，并指出它们的学名；2、家长可以在口算中让学生说出加数以及和。参考答案：【环节三：阶段复习】【游戏环节游乐场】-参考时间-3分钟课件操作：学生按照游戏要求和电子白板进行互动。按按钮，用或，对学生的课堂表现情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。#内容、图片与课件必须匹配#游戏名称：学堂寻宝藏游戏说明、规则：根据兔所说的问题选出正确的答案。如：（请在括号中选出正确的数，使等式成立）游戏和课程的衔接点：1、通过学习能够巩固加数与和之间的知识点；2、在游戏操作过程中，提高学生的观察力以及分析力；3、在游戏中激发学生的兴趣，让学生更好的

8、掌握本讲知识点。【练习分析练习场】-参考时间-8分钟课件操作：按课件显示进行讲解。按，查看答案。按按钮，用，对学生的作业情况进行评分。按返回。再按，进入下一环节。教具：数字卡片教师利用数字卡片缺空摆放，让学生在空格中摆放正确的数字卡片。讨论：1. 你能说一说加法算式中的学名吗？2每个算式中空缺的部分分别是加数还是和？1、结合场景解题过程如下：学生观察图片，说一说加法算式中的学名，并说一说加法算式中最大的数是在什么位置，现在空缺的是加数还是和，如果求小数试着用大数减小数；2、本题的重点：学生根据已有的经验说出空缺的位置并填入正确的答案；3、本题的难点：能够明白已知大数求小数用减法；4、对于新生的给予的建议：对于新生可以让其先说一说加数与和之间的关系，再思考知道大数求小数的方法；5、哈佛案例的体现：通过哈佛案例让学生讨论加法算式中的特点；6、学习本题的必要性：学习本题让学生更好的了解加数与和之间的关系，当知道2个条件时可以求出方框中的数。家长版信息推送：1、家长可以根据学生自身情况出一些空缺的加法计算；2、学生试着和家长说一说加数与和之间的关系。参考答案：课件操作：依