幼儿园中班下学期科学教案《让纸立起来》含反思_第1页
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1、Word - 3 -幼儿园中班下学期科学教案让纸立起来含反思 活动目标 1.探究让纸立起来的多种办法，进展求新求异思维。2.培养幼儿探究科学的爱好。3.对让纸立起来有深厚的爱好，热爱生活乐于探究。4.乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。活动预备1.橡筋圈、积木、橡皮泥、回形针、筷子、杯子、白纸若干。2.记录表人手一张。活动过程1.试试让纸立在桌上失败，激活幼儿动手的爱好。(1)引入活动师：教师想让这张纸立起来，你们猜一猜纸能立起来吗?(2)组织幼儿研究：(教案出自：快思教案网)有什么方法可让纸立起来呢?2.幼儿试试不用任何辅助材料让纸立起来。(1)引发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来。(

2、2)幼儿讲解演示自己的办法，(.教.案出自：快思教案网.)与伙伴沟通。3.幼儿不折叠纸张，试试借助材料让纸立起来。(1)老师介绍所提供的材料(2)老师介绍记录表的记录办法(3)幼儿操作：老师重点观看幼儿操作状况，鼓舞幼儿用桌上教师提供的材料协助纸立起来，看谁用的办法多，而且和别人不一样。(4)幼儿讲解演示自己的办法，与伙伴沟通。4.延长活动：提供厚薄软硬不同的纸，让幼儿进一步探究让纸立起来的办法。教学反思：囫囵活动下来，感觉自己的思路不是很清楚，面向幼儿各种各样让纸站起来的办法的时候，没有举行很好的总结，可能是事先在设计教案的时候，没有对可能存在的办法举行分类，考虑得还不够周全，导致在上课的时候觉得思路不清楚。在活动过程中，没有对纸怎样才算是站起来这个概念没有跟幼儿交代清晰，事先自己有在思量纸应当是不离开地面的立才算是站起来，脱离地面就是悬空的，不算站起来。但是在活动举行的时候，看到有的小伴侣是用积木将纸撑起来，这张纸是横躺在积木上的。看到这个现象后我还是没有将这个问题提出来。设计教案的时候，我在考虑到底应当是先提供工具还是先徒手操作，在听了指导教师的讲评之后，这个问题迎刃而解了。 纸，用植物纤维创造，能随意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、

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