小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法《、的加法》教案叶雨诗_第1页
小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法《、的加法》教案叶雨诗_第2页
小学数学西南师大一年级上册二以内数的认识和加减法《、的加法》教案叶雨诗_第3页
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文档简介

1、6,7的加法教学内容：西施版小学一年级上册内容。教学目标：1.让学生在进一步理解加法含义的基础上，掌握计算和是6、7的加法的计算方法。2.让学生通过一幅图列两道加法算式的学习，体会两道算式之间的联系。3.通过直观图让学生初步认识加法问题的数量关系，体会解决实际问题的过程，逐步培养学生的数学思维能力和解决简单实际问题的能力，使学生进一步感受到数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。教学重点：由“一图”列出“两式”，并能正确、合理的计算出“两式”结果。教学难点：培养良好的习惯。教学准备： 教师：教学主题图，小棒6根。 学生：小棒6根。教学过程：一、复习旧知，奠定基础我们已经学习了的合成，下面我们来复

2、习一下。师：出示图片6(生：依次说出PPT上对应的答案)。同学们可真棒，今天我们就在学习了的合成的基础上，一起来学习6、7的加法。(板书课题)二、运用情境，探索交流(一)、学习例1师：同学们喜欢玩游戏吗？生：喜欢！师：游戏现在正在继续，我们一起去看看(教师出示主题图)。1.师：他们在玩儿什么游戏呀?(老鹰捉小鸡)观察一下，你看到了什么?(原来有4个小朋友在玩儿老鹰捉小鸡，又来了2个小朋友。)2.师：你观察的可真仔细。根据这个信息，你能提出一个数学问题吗?(一共有多少个小朋友?)3.师：要求一共有多少个小朋友，我们用什么方法来计算?(加法)师：好，你怎么列式回答的【示意举手回答】?(4+2=6)

3、【板书】师：这里的4表示什么意思?(原来有4个小朋友);2表示什么意思?(后来来的2个);那6呢?(一共有6个小朋友)。师：我们知道了每个数字的意思，那谁能合起来说说这个算式所表示的意思呢?(原来的4个小朋友和后来的2个小朋友合起来就是6个小朋友。)师：哦，你是这样想的呀，真是个爱动脑筋的孩子!如果不看图，你会算4+2=6吗?(4和2可以合成6。)4.一图二式师：那么，根据这幅图，我们还可以列出不同的算式吗?(2+4=6)【板书】师：那这个式子表示什么意思啊?(后来的2个小朋友和原来的4个小朋友合起来是6个小朋友。)你又是怎样算的呢?(2和4可以合成6。)师：谁有和他不同的算法?（二）学习例2

4、下面又到了动手摆一摆的时候了，请小朋友们拿出准备好的小棒，跟着老师一起摆一摆。师先左边摆5根小棒，再右边摆2根小棒。生跟着摆小棒。提问：看着自己摆的小棒，你能提出什么数学问题考考大家呀?生：一共摆了多少根小棒?师：怎样列式，用什么方法？（5+2=7,2+5=7）同桌互相讨论一下，说说你是怎样计算的？学习例3师：同学们真棒，那老师想再考考同学们，请看图，（出示小花图）你能提出什么问题？生：一共有多少朵花？师：（出示4+=）这个算式怎么填？（4+3=7）这4表示什么？3呢？7表示什么？师：（出示3+=）这个算式又该怎么填呢？请填在书上。三、巩固应用，运用新知1、凑数小游戏老师出的数和学生出的数合起来是6/7。同桌开展游戏活动。2、课堂活动第2题（1）引导学生理解题意。（2）找和

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