小学数学西南师大一年级上册四～各数的认识教学设计_第1页
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文档简介

1、教学内容11-20各数的认识课时教学目的 1、使学生能够正确地数出数量在1120之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。2、通过学习，使学生能够熟练地在计数器上拨出20以内数，并能够正确地迅速地读出1120各数。3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。4、使学生体会到生活中处处有数学。教学难点1120各数的认识以及组成知识重点学生能够熟练地在计数器上拨出20以内数教具准备小棒、计数器教学方法 讲授法教学过程师生活动设计意图故事引入：孩子们，今天老师给大家讲一个故事，古人计数的故事，古时候还没有发明数字，我们的牧羊人，不知道自己养了多少只羊，但是这并不妨碍我们牧羊人管理

2、自己的羊群，牧羊人坐在羊圈门口，当从羊圈里出来一只羊，他就在地上放一颗石头，再出来一只，再放一颗，再出来一只，再放一颗，那孩子们，我们能像牧羊人那样，用小棒代替石头数一数羊圈里有多少只羊吗？ 学生跟随课件用小棒代替石头数羊圈里多少只羊？二、讲授新课：孩子们，如果一根小棒是1个一，那么10根小棒是几个一？ 那如果我们把10根小棒捆成一捆，它就变成了1个十，（课件出示捆绑过程） 那1个十和1个一合在一起就是11。 那1个十和2个一合在一起是（），1个十和3个一合在一起是（），1个十和4个一（）1个十和5个一（）。 同学们真聪明，孩子们，刚才我们说一根小棒是1个一，10根小棒是10个一，我们把10个

3、一捆成一捆，变成1个十，那1个十在计数器上还可以这样表示（课件出示），什么叫计数器呢？接下来我们去听一听计数器的自我介绍吧！（课件出示） 1个十和1个一合起来是11，那么在计数器上我们就在个位上拨一颗表示1个一，十位上拨一颗表示1个十，合起来就是11。 1个十和9个一合起来是（），在计数器上，我们就在十位上拨一颗珠子，表示1个十，在个位上拨九颗珠子，表示9个一，合起来就是（），2个十是20，我们就在计数器十位上拨二颗珠子，表示2个十。 现在请同学们拿出计数器，一边拨一边说，在十位上拨1颗，个位上拨5颗合起来是15，读作：十五。在十位上拨2颗珠子，读作：二十。 你会拨计数器了吗？ 那现在我们一起来玩一个游戏：我说你拨（教师从5说到20，中间说到9变10和19变20的时候，重点提醒）三、课堂练习：练习十第1题；练习十第2题；练习十第5题。课堂总结： 通过这节课，你学会了什么？板书设计

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