小学数学西南师大一年级上册一以内数的认识和加减法教学设计_第1页
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文档简介

1、教 学 设 计年级一年级学 科数学第 一 单元课题1、15的认识课 时1教学目标1对1-5各数感性的认识2培养良好的习惯3初步体验数学来源与生活，生活离不开数学教学重点认、读、写5以内的数。教学难点对数的正确感受。教 学 过 程谈话引入：数学在生活中的用处可大了，特别是数字，我们常常用，请你仔细听，找找老师说的下面的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个本子。你能象老师这样用数字说一句话吗？一、 从现实中抽象出数1师：小朋友们，你去过动物园吗？你们瞧，（在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了野生动物园。出示1415页主题图），这里有这么多可爱的小动物！跟你的小伙伴讲一讲

2、，你看到了什么？分别有几个？2学生汇报。3老师根据汇报情况适时把卡片15贴在黑板上进行认读。反馈实践1谈话：老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗？你还能用其他方式表示吗？2谈话：老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？3同桌之间考一考，教师参与到个别组的活动中。二、感知数的顺序1逐次感知15的顺序。2整体感知。a.出示点子图，你来给它们5个排排队。请两名学生上台摆，其他学生在下面自己动手摆。b.摆好后提问：“5的前面一个数是几？”“3的前面一个数和后面一个数各是几？”然后同桌间互问互答。开放性活动1联系生活，丰富联想。谈话：在日常生活中有哪些事物能用15表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。a.小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。b.请把你的想法告诉大家。学生汇报。c.教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、5的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。2猜数游戏。提问：a.这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？b.这个数在4的前面，有可能是几？c.这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？3张开想象的翅膀，创造学生心中的美丽世界。师：用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？小组活动，老师

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