小学数学西南师大一年级下册六认识钟表文艳的认识钟表的教案_第1页
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文档简介

1、教学内容 认识钟表教学目标 1、让学生学会认识整时，学会两种表示时间的方法。2、知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。4培养学生的观察能力。教学重点 认识钟面，掌握整时在钟面上的表示方法教学难点使学生学会认读整时，初步建立时间观念。教学准备 多媒体课件、钟面教具、学生每人一个学具钟面。课时分配第一课时 认识整时教学环节 师 生 活 动 批 注 激趣导新今天我想换一种方式来开课，先听音乐吧，会唱的可以一起唱。这首歌唱的是什么？（钟表）（音乐：时间像小马车） 自主探究（一）认识钟面。请同学们拿出你的学具钟面，观察，钟面上藏着哪些知识呢?请拿

2、出你的钟面模型，仔细找一找，想一想，说一说，然后把你知道的说给同桌小伙伴听一听，比比谁观察得最仔细，说得最清楚。谁来说说钟面上有些什么？ 师小结：时针、分针，12个数，12个大格组成了一个漂亮的钟面。其实，在日常生活的钟面上还有一根秒针，不过今天的学习只用到时针和分针。（二）学认整时。1、认识7时。在电子钟上，中间有两个小圆点，左边写着7，右边写着两个0，也表示七时。2、认识3时。老师想请你们拨出3时，会吗？同桌互相看看，你们拨得一样吗？你是怎样拨的？（分针指12，时针指3是3时。）出示3时钟面图3时有两种书写形式，一种是中文的写法。另一种是电子表的数字写法。（板书）两种写法都表示3时。3、认

3、识6时。老师再请你们拨出6时。你会拨吗？你是怎样拨的？检查：你拨对了吗？引导学生观察发现：6时，钟面时针和分针在一条直线上。出示6时钟面，板书6时的两种书写形式。4、认识8时。猜一猜：6时过1小时是几时？（教具演示）同学们请看，分针在走，时针也在走，过1小时，分针绕着钟面走了一圈，回到12，时针从6走到7，就是7时继续猜：7时再过1小时是几时， 教具继续演示，学生跟着拨钟，你拨对了吗？（出示8时钟面）板书8时的两种书写形式。5、认识12时6、小结：认整时的方法。我们一起来观察这几个钟面，先请同学们看分针，你发现了什么？（生：分针都指12。）学生齐读:像把3时、6时、12时这样的时间叫做整时。（板书：整时）观察，钟面上还有哪些整时？一共有多少个整时？你是怎么想的？反馈矫正1、拨整时。师说整时，学生拨。提问：你们为什么拨得这么快？2、写整时。接下来我们练习写时间

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