大班主题小鸟的家教案反思

1、 大班主题小鸟的家教案反思1、大班主题小鸟的家教案反思 活动目标 1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的熟悉，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美妙生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。 2、通过叙述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的怜悯，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培育孩子们的正义感是非观念。 3、通过画小鸟的家，使幼儿初步把握用艺术表达情感的方法，培育想象力和制造力。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点 引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 活动预备 1、表现树木被砍伐小鸟无家

2、可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻挡的图片、送给小鸟一个暖和的家的图片。 2、纸和彩笔。 活动过程 一、活动建议 1、小朋友们今日天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐劳动最荣耀音乐中小动物们都在忙什么?你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。 2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样?快乐的表情是什么样的? 讲故事小鸟的家，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了? 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样?表情是什么样的? 小鸟还会有什么动作和语言?大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言? 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么? 3、组织幼儿争论怎么

3、爱惜鸟、鼓舞幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的方法。 二、想象与探究 1、 设计音乐情景表演嬉戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。 2、选12组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。 3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻挡的、体会小鸟的表情。 4、你认为小鸟的新家应当是什么样的? 教师送给它一个礼物，一个新家的图片。 5、简洁指导：小鸟、大树、鸟巢的根本创作方法，对幼儿有肯定的针对指导性。鸟的根本形态手形大树鸟巢的种类 三、创作与表现 1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进展综合艺

4、术。 2、教师随时对学生赐予指导，鼓舞幼儿用自己喜爱的形式表现创作。 活动延长 1、假如你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么?引导幼儿欣赏，相互评价。 2、争论小鸟的家园如何才能永久地保存下去。 活动反思 提问感知表现提问情感体验情感深入表演观看评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思索 仿照鸟叫，鸟姿幼儿依据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作快乐幼儿体验快乐的表情没有了，被毁了幼儿体验难过难受的表情、动作和语言难过、生气、苦痛幼儿表演爱惜环境、爱惜大自然幼儿分组(45人)通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的苦痛，引起怜悯心，激发爱

5、心。学生思索、想象、发言。有许多大树、草地、鸟巢、也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。内容丰富、环境舒适、风景美丽、洁净干净爱惜森林、爱惜动物、爱惜环境、制止不好的行为 加深对鸟的熟悉，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的难过、苦痛，引起怜悯，激发爱心培育幼儿的表演力量，深刻体会角色的表情、动作、语言 。肯定的技能训练培育团结协作的创新精神，进展多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素养的提高思想训练的深化 。 2、大班主题活动小鸟的家教案反思 活动目标 1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的熟悉，激发幼儿的爱鸟情怀

6、，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美妙生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。 2、通过叙述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的怜悯，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培育孩子们的正义感是非观念。 3、通过画小鸟的家，使幼儿初步把握用艺术表达情感的方法，培育想象力和制造力。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点 引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。 活动预备 1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻挡的图片、送给小鸟一个暖和的家的图片。 2、纸和彩笔。 活动过程 一、活

7、动建议 1、小朋友们今日天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐劳动最荣耀音乐中小动物们都在忙什么?你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。 2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样?快乐的表情是什么样的? 讲故事小鸟的家，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了? 小鸟无家可归了，这时他的心情怎么样?表情是什么样的? 小鸟还会有什么动作和语言?大树被砍倒了，它又有什么样的表情、动作、语言? 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么? 3、组织幼儿争论怎么爱惜鸟、鼓舞幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的方法。 二、想象与探究 1、 设计音乐情景表演嬉戏：幼儿分组为分别扮演“大树”、“小鸟”、“砍伐者” 体会各自的表情

8、、动作、语言 。 2、选12组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。 3、选3组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻挡的、体会小鸟的表情。 4、你认为小鸟的新家应当是什么样的? 教师送给它一个礼物，一个新家的图片。 5、简洁指导：小鸟、大树、鸟巢的根本创作方法，对幼儿有肯定的针对指导性。鸟的根本形态手形大树鸟巢的种类 三、创作与表现 1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进展综合艺术。 2、教师随时对学生赐予指导，鼓舞幼儿用自己喜爱的形式表现创作。 活动延长 1、假如你是一只小鸟，你是想飞进哪一个新家园，为什么?引导幼儿欣赏，相互

9、评价。 2、争论小鸟的家园如何才能永久地保存下去。 活动反思 提问感知表现提问情感体验情感深入表演观看评价想象技能指导协作情景创新实践评价深入思索 仿照鸟叫，鸟姿幼儿依据自身感受到的音乐节奏律动表演各种动作快乐幼儿体验快乐的表情没有了，被毁了幼儿体验难过难受的表情、动作和语言难过、生气、苦痛幼儿表演爱惜环境、爱惜大自然幼儿分组(45人)通过对“大树”、“小鸟”、“砍伐者”不同角色的表演让学生体会大树被砍倒和小鸟失去家园的苦痛，引起怜悯心，激发爱心。学生思索、想象、发言。有许多大树、草地、鸟巢、也可拟人化幼儿听课学习，可以发挥想象多种形式表现。幼儿团结合作，应用绘画完成小鸟的新家园。内容丰富、环

10、境舒适、风景美丽、洁净干净爱惜森林、爱惜动物、爱惜环境、制止不好的行为 加深对鸟的熟悉，激发幼儿的爱鸟情怀。体验小鸟失去家园的难过、苦痛，引起怜悯，激发爱心培育幼儿的表演力量，深刻体会角色的表情、动作、语言 。肯定的技能训练培育团结协作的创新精神，进展多种形式的艺术实践活动。幼儿自身审美素养的提高思想训练的深化 。 3、大班语言小鸟的家教案反思 设计意图： 地球的污染越来越严峻，地球上动物的种类越来越少。从小让幼儿懂得人与自然和谐相处的道理是挽救这个地球的必由之路。本活动旨在通过故事的形式帮忙幼儿增进与大自然及小动物的感情。 活动目标： 1、初步理解故事的内容，感受丽丽和扬扬对小鸟的喜爱，以及

11、人与自然的和谐之美。 2、以边听边理解、边提问边探究的方式，理解丽丽和扬扬对小鸟和大自然的喜爱之情。 3、感受与同伴互动学习的乐趣。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、与故事内容配套的flash课件。 2、人类爱护动物的录像。 活动过程： 一、以故事梗概引出课题，激发幼儿兴趣。 有一位小女孩叫丽丽，她的家住在山坡下，有几只小鸟在丽丽家的屋檐下筑起了一个小窝。它们每天和丽丽一起唱好听的歌。丽丽呢，还常用米粒和小虫喂它们。有一天，爸爸想带她到城里去住，要将房子卖掉了。引导幼儿思索：(1)丽丽要搬走了，小鸟会怎么样呢?(2)你有什么好方法来帮

12、忙小鸟?(3)假如你是买房子的人，你会怎么做? 二、分段观赏flash课件，帮忙幼儿理解故事内容及人物爱鸟的情感。 1、组织幼儿观看flash课件，在看到“爸爸、妈妈商议出一个好方法”时，停下来请幼儿大胆猜想是什么方法，然后教师再说出故事中的谜底。 2、教师引发幼儿争论：丽丽的爸爸、妈妈为什么要这这么做呢? 3、连续观赏故事课件。 4、教师和幼儿一起思索：扬扬会怎么做? 5、连续观赏课件。 三、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美。 争论：“你喜爱故事的丽丽和扬扬吗?为什么?” 教师小结：他们用爱心为鸟儿营造出一个漂亮安静的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就

13、是善待人类自己。 四、请幼儿完整观赏故事的flash课件。 五、阅历迁移叙述：你是怎样爱护小动物的? 六、组织幼儿观看人类爱护动物的录像，分小组争论录像内容。 活动反思： 本次活动采纳了flash课件，由于它具有形象生动的特点，能够抓好幼儿的留意力，促进幼儿对故事内容的理解。活动过程中留意营造宽松开心的气氛，提问的设计既结合故事内容，同时，也注意培育幼儿的发散性思维。整个活动，目标明确，重点突出，过渡自然，始终把幼儿作为活动的主体，收到了较好的活动效果。 附故事： 小鸟的家 丽丽是个聪慧、活泼的小女孩，她的家住在山坡下，门前草地围绕,可美了。平常，只有她和妈妈两个人在家，爸爸在很远的城里上班。

14、每天，都有几只小鸟在丽丽住的房子前飞来习去，丽丽感到很惊奇，她静静地跟着小鸟观看，最终发觉小鸟在她家的屋檐下筑起了一个小窝，丽丽可快乐了，每天她和小鸟一起唱好听的歌，丽丽还常用米粒和小虫喂小鸟。有一天，爸爸回来了，要带妈妈和丽丽一起到城里去生活，并且预备把房子卖掉。丽丽说什么也不愿跟爸爸一起到城里去，爸爸、妈妈感到很惊奇，问丽丽是怎么回事，丽丽最终说出了自己的心事，由于她舍不得那些小鸟，她怕后来的房仆人会把鸟窝拆了，这样小鸟就没有家了。爸爸、妈妈犯难了，怎么办呢?最终，他们商议出一个好方法。有一天，爸爸买回来很多小树，把这些小树栽在门前的草地上，还在每棵小树上安了一个小木头房子。做好这些，爸爸

15、、妈妈告知丽丽，可以放心地到城里去了，由于小鸟有家了，丽丽不信任地问：“小鸟的家在哪儿呢?”爸爸、妈妈拉着丽丽的手走出家门，丽丽一下子就看到那些多的小木头房子，可快乐了，她亲亲爸爸，再亲亲妈妈，大声地说：“爸爸、妈妈，我爱你们，小鸟也爱你们。”接着，她就把这个好消息去告知她的好朋友小鸟去了。来买房子的人家有一个小男孩子，名字叫扬扬，丽丽带扬扬参观了小鸟的家。伴随着丽丽的歌声，飞来了很多小鸟，它们围着丽丽和扬扬欢乐地飞来飞去，扬扬也喜爱上了这些小鸟。很快，扬扬和爸爸、妈妈一起搬进了丽丽的房子里，他和小鸟也很快成了好朋友。过了一段时间，丽丽收到了一封邮件，里面是一盒录像带，是扬扬寄来的。丽丽赶快看

16、了录像带，在里面看到小树渐渐地长大了，鸟窝里也住满了小鸟。小鸟们每天飞进飞出，为扬扬唱着欢乐的歌。扬扬每年也和爸爸、妈妈一起栽好多树，并在树上安放新的鸟窝。许多年过去了，这里成了树的世界、鸟的世界。这里成了一个风景很美的地方。 4、大班主题民族娃娃找家教案反思 活动目标： 1、在自主探究中，初步了解常见少数民族服饰的特点。 2、能在嬉戏过程中产生对学习文字的兴趣。 3、激发幼儿连续对少数民族探究的欲望。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 民族娃娃图片、少数民族的文字等。 活动过程： 1、自主探究： (1)民族娃娃图片创设

17、于环境中，引导孩子自由观看不同民族娃娃特点。 (2)个别沟通：你知道哪个民族娃娃?他们是怎样装扮自己的? 2、娃娃找家： (1)出示文字图片。幼儿看看认认。 (2)帮忙民族娃娃找到自己的家。 幼儿找自己的喜爱的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。 (3)幼儿相互检查核对。 3、阅历提升： (1)了解不同民族的服饰特点。 (2)少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢? 活动反思： 本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜爱帮忙别人这一特点，让他们帮忙小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越剧烈，课堂气氛热闹活泼;参加活动让幼儿从说到行动，既稳固

18、了学问，又提高了幼儿的语言表达力量，突出重点;拓展延长训练了幼儿的发散思维及想象力量。完毕环节即紧扣课题又和谐自然。 5、大班主题我的家教案反思 活动目标： 1.培育幼儿对家的宠爱和对美的感受力量。 2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 3.通过折房子让幼儿知道房子的构造，有屋顶、墙面、门、窗。 活动重点： 学习用正方形的纸折房子。 活动难点： 折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。 活动预备： 1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。 2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁

19、，课前将范画贴好 3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴训练的理念，欢乐训练，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿训练教学目标的指导;为了响应万婴训练机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能厅，为我们33班幼儿进展大班语言故事小桃仁的教学活动，欢送您的光临，期盼您与孩子同乐! 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣： 1.教师用神奇的表情和语气吸引幼儿的留意力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗? 2.请小朋友看看这像什么?(教师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。这个房子就是园长妈妈的家，好看

20、吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢? 3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(出示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢? 4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上漂亮的风景好吗? 二、讲解示范： 1. 先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后翻开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。 三、幼儿作画，

21、教师巡回指导： 1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。 2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。 四、讲评： 幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。 教学反思： 久违了，美术教学活动! 常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习力量、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期盼的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、观赏孩子们的.教学成果了，说到挑战，却是对我训练教学力

22、量和驾驭课堂力量的检验。我喜爱这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完善自我的。 其实这节美术教学活动，是应30班朱教师的要求而上的，我是硬着头皮承受了朱教师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，教师是那么的仔细，整个美术教学活动下来，幼儿把握了折房子的要领，家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和力量，教师们对美术教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了肯定的提高和熟悉。整个教学活动特别流畅，完成了教学目标。 6、大班主题活幸福的家教案反思 活动目标 ： 1. 通过活动，熟识和了解班级小伙伴。 2. 让幼儿在集体中介绍自己的家人，增进宠爱家人的情感。 3.能集中留意力倾听别人说话，学习用“我有还有”句式做介绍。 4.通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备： 1.课件-图片：吃米糕的家人