大班主题爱护鸟类教案反思

1、 大班主题爱护鸟类教案反思1、大班主题爱惜鸟类教案反思 活动目标： 1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。 2.能乐观参加争论活动，想出爱护鸟类的方法。 3.增加爱护鸟类、爱惜生态环境的意识。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。 活动预备： 多媒体课件;幼儿看过有关鸟类与环境的图书。 活动过程： 1. 熟悉鸟类，了解鸟类与人类是有关系的。 (1)出示图片，引出小鸟。 (2)争论：小朋友熟悉哪些鸟?(幼儿自由答复) (3)师：教师这里也有许多鸟类的图片，我们一起来熟悉一下。(结合ppt叙述)捉虫能手-燕子、喜鹊

2、; 森林医生-啄木鸟等;森林音乐家-百灵鸟、黄莺、山雀等; 捕鼠能手-猫头鹰;会说话的鸟- 鹦鹉; 会开屏的鸟-孔雀 (4)小结：我们一起熟悉了这么多小鸟，还知道小鸟是和我们人类有关系的。 2. 教师叙述故事爱护鸟类 (1)师：今日教师给你们带来一个很特殊的故事，故事的名字叫爱护鸟类，我们一起来听一听故事发生了什么? 教师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问; (2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(由于猎人打死了小鸟的同伴) (3)师：猎人这样做对不对?为什么不能损害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人类的朋友) (4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，爱护森林，是人类的好朋友，我

3、们不能损害它。 3.争论(1)师：大家都知道鸟类对我们人类有很大的帮忙，那有哪些爱护小鸟的好方法呢?小朋友自由争论一下。 (2)幼儿共享争论结果。 师：有没有小朋友情愿把你们争论的结果共享给大家听一听。 活动延长 师：小朋友说了这么多好的方法，待会儿请小朋友们和爸爸妈妈一起制作一张“爱鸟卡“，挂在走廊里，让更多的小朋友知道要爱护鸟类，好不好? 故事：爱护鸟类 在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有漂亮的森林、草原，处处能听到小鸟在唱歌,看到小鸟在忙着捉虫。 有一天，树林里突然传来了“砰砰“几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，快乐地喊：“我打中了!哈哈!“小鸟们看到后都难过地哭了，它们又失去了

4、一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，打算进行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。 这个消息给蝗虫们听到了，很多蝗虫都飞来这里，由于它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等全部的害虫都来了。“嚓嚓嚓“、“沙沙沙“，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。 没有了树木、森林，呼呼国处处是风沙;没有了庄稼，人们要挨饿;没有了草地，牛羊也饿死了。于是呼呼国绽开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮助了，人们特别感动。 从今以后呼呼国的人们再也不损害小鸟了，大家都关怀、爱惜小鸟。呼呼国每个人都爱惜鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫再也不敢猖狂了! 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于

5、这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 2、大班主题爱惜图书教案反思 活动设计背景 活动前一个幼儿不当心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观看幼儿的反响，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到教师的手上。 活动目标 1. 增加爱惜图书的意识和行为。 2. 学习简洁修补图书的方法，熬炼动手力量。 3. 疼惜图书，不随便损坏图书。 4. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5. 培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 在活动过程中学会爱惜图书。 活动预

6、备 1、主题活动图书忆的世界人手一册 2、几本破损的图书 3、糨糊、棉签、小纸条(片)若干 活动过程 一、开头环节 让幼儿带着问题听故事故事书和谜语书。(问题1、故事里有谁? 问题2、故事书为什么很快乐，而谜语书为什么很难过? 问题3、你喜爱哪一个小朋友，为什么?) 二、根本环节 (一)鼓舞幼儿乐观答复听故事后的问题。 (二)出示刚刚放在门口的那本图书测试幼儿，结合幼儿的实际表现，进一步训练幼儿要爱惜图书。 (三)组织幼儿争论应当怎样爱惜图书，鼓舞幼儿大胆表达。 (四)修补图书 1、让幼儿了解修补图书的方法：需要哪些工具，不同的部位怎样修补完整。 2、指导幼儿修补破损的图书。 三、完毕环节 1

7、、展现幼儿修补的图书并发动大家产一个爱护图书的小卫士。 2、结合本班的详细状况，表扬爱惜图书的小朋友，批判不爱惜图书的现象，从而树立爱惜图书的良好风气。 四、延长环节 让幼儿检查自己书包里面的书，是否有破损的，自己修补。 教学反思 整个活动我分为：开头环节、根本环节、完毕环节、延长环节四个局部。围绕活动目标，层次清楚。孩子们活动兴趣深厚，到达预定的目标，重难点一一攻破。 欠缺的地方是未能结合教室的图书跟孩子自己的图书进展比照，让孩子说一说为什么我们自己的书都爱护的好好的，而我们教室的书却伤成了这样，从而训练孩子要爱惜公共财物，要把公共财物当成自己的东西一样去爱惜。 以后我在设计教学过程时肯定要

8、充分考虑利用教室资源引导训练孩子。 3、大班美术活动树鸟的巧合（爱惜鸟类和关爱大自然）教案反思 活动目标： 1、学习将两种事物进展组合，转换成另一新形态的思维方式。 2、能大胆运用绘画语言进展制造性的表现。 3、萌发幼儿爱惜鸟类和关爱大自然的情感。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动预备： 1、树鸟课件，幻灯。 2、课前组织关于树、鸟学问的谈话，以及相关学问阅历的积存。 3、环境布置：教室四周贴有树、鸟的各种图片。 活动过程： 一、引出课题。 师：小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友，鸟最喜爱在什么地方休息?”(引出树) 二、观看课件，了解树

9、、鸟之间的特有关系。 1、提问：树和鸟之间有什么关系?” (大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树-。) 既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，假如把它们结合在一起，将会变成什么样子? 2、引导幼儿相互沟通争论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。 三、幼儿创作： 1、给幼儿独立思索、创作的空间，不要随便打扰幼儿。 2、教师在一旁观看，可依据幼儿的承受状况，进展轻声的个别沟通。 3、等多数幼儿勾画出形状后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进展集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。 4、幼儿

10、再次创作。 四、作品展现、沟通。 1、教师了解幼儿的作品意图。 2、利用幻灯展现个别幼儿的作品，请幼儿简洁表述。 五、延长活动： 在日常活动中，引导幼儿观看两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。 活动反思： 在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中非常熟识的两种形体。通过将两种形体的奇妙组合、转换，变成另一奇怪的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的学问，使幼儿头脑中消失更多的事物形象;更有助于拓展幼儿想象力的进展。 4、大班安康爱惜牙齿主题活动教案反思 “爱惜牙齿“主题活动活动由来：最近一段时间，许多幼儿开头

11、换牙。六七岁正是幼儿换牙的时期，所以孩子们常常在一起谈论牙齿的话题。同时，龋齿问题在幼儿中也严峻存在， 针对这一现状，我们开展了一周的“爱牙周“活动。 活动目标： 1、 幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的根本学问2、 幼儿养成爱惜牙齿的良好习惯3、 幼儿学习记录和统计活动预备： 1、 在“每周论坛“中布置“爱惜牙齿专题“，展现有关爱护牙齿的学问。 2、 牙齿模型3、 刷牙记录表4、 嗽口记录表“爱惜牙齿“主题活动一牙齿的故事活动过程： 1、 谈话：(1)小朋友的牙齿为什么会掉下来?请有换牙体验的幼儿向大家介绍牙齿脱落及长出新牙的经过。(2)在换牙的时候要留意什么?幼儿以自身阅历和已有学问

12、开展争论。 2、 叙述故事换牙的故事(见领域活动指导第15页)3、 故事后争论：牙齿活动了怎么办?怎样爱护刚刚长出的新牙?乳牙还没掉，新牙就长出来了怎么办?活动延长：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发觉，早冶疗。引导帮忙幼儿削减换牙的恐惊感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些学问给幼儿，但都很零星。 活动中我集中了幼儿零星的阅历，使阅历更完整。活动从幼儿的争论开头。让幼儿成为活动的主体，使爱护牙齿真正成为幼儿的需要。 刷牙歌活动过程： 1、 利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的挨次及方法：刷门牙竖刷几下，左边、右边各刷几下，向左上右上各刷几下。 2、 学习刷牙歌(1) 观赏歌曲，教师给歌曲按刷牙挨

13、次参加动作，激发幼儿的学习兴趣。(2) 跟唱歌曲。(3) 在熟识歌曲的根底上，幼儿跟着歌曲表演刷牙。活动延长：请家长让幼儿选择自己喜爱的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的兴趣，培育幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发觉，幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上许多幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。请家长让幼儿选择自己喜爱的牙刷、牙膏，表达了对幼儿的敬重。不能强迫，只有让幼儿意识上承受了，才能让他情愿刷牙，喜爱刷牙。 活动三 酸性大怪物活动预备：课件、镜子、食物(苹果)、牙签、记录纸 。活动过程： 1、熟悉牙齿的构造和

14、功能 (1)(出示牙齿标志)从镜子里看看自己的牙齿，看看牙齿有什么不一样。(2)请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。(3)小结。 2、熟悉龋齿的缘由和预防(1)这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢? A.观看片子：酸性大怪物 B.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。(2)怎样才能不让自己的牙齿生病。 A.幼儿叙述B. 小结。 3、观看并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗?请你对着镜子，张开嘴巴数数看吧!把看到的状况记录在纸上。 活动延长： 1、请幼儿叙述自己的记录结果。 2、小试验：将鸡蛋放入醋中浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的缘由。 活动反思： 孩子们都明白

15、爱惜牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和训练性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。一、熟悉牙齿的构造和功能;二、熟悉龋齿的缘由和预防;三、观看并纪录自己的牙齿。三个环节分工清楚，环环相扣。让幼儿了解牙齿，熟悉龋齿的缘由、危害，从而主动地去爱护牙齿。活动采纳了阅历沟通、实物观看、亲身体验、了解缘由、表述总结、统计记录等教学方式，让幼儿多方面地感知，感受，从而使学问内化为幼儿的主动行为。活动的效果良好。活动后连续开展的醋蛋试验、跟踪纪录使活动有头有尾，真正到达爱护

16、牙齿的效果。最终一个环节，记录的难度偏大，由于幼儿无法看到自己的上牙，所以无法精确统计自己的牙齿总数。在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际阅历为参考，不能纸上谈兵而无法实施。 活动四我要爱惜牙齿在日常生活中，幼儿为自己的“爱牙行动“做记录。 注：幼儿每嗽一次口就在自己号数后的格子里做一个记号。表二：早晚要刷牙 注：幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色活动反思：培育幼儿的习惯，不是纸上谈兵，应当是落实于行动中。表“你嗽口了吗?“和表“早晚要刷牙“通过记录让幼儿实现了自我监视。 5、大班主题爱惜鸟类教案反思 活动目标： 1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。 2.能乐观参加争论活动，想出爱护鸟类的方法

17、。 3.增加爱护鸟类、爱惜生态环境的意识。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.把握正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣。 活动预备： 多媒体课件;幼儿看过有关鸟类与环境的图书。 活动过程： 1. 熟悉鸟类，了解鸟类与人类是有关系的。 (1)出示图片，引出小鸟。 (2)争论：小朋友熟悉哪些鸟?(幼儿自由答复) (3)师：教师这里也有许多鸟类的图片，我们一起来熟悉一下。(结合ppt叙述)捉虫能手-燕子、喜鹊; 森林医生-啄木鸟等;森林音乐家-百灵鸟、黄莺、山雀等; 捕鼠能手-猫头鹰;会说话的鸟- 鹦鹉; 会开屏的鸟-孔雀 (4)小结：我们一起熟悉了这么多小

18、鸟，还知道小鸟是和我们人类有关系的。 2. 教师叙述故事爱护鸟类 (1)师：今日教师给你们带来一个很特殊的故事，故事的名字叫爱护鸟类，我们一起来听一听故事发生了什么? 教师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问; (2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(由于猎人打死了小鸟的同伴) (3)师：猎人这样做对不对?为什么不能损害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人类的朋友) (4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，爱护森林，是人类的好朋友，我们不能损害它。 3.争论(1)师：大家都知道鸟类对我们人类有很大的帮忙，那有哪些爱护小鸟的好方法呢?小朋友自由争论一下。 (2)幼儿共享争论结果。 师：有没有小朋友情愿把你们争论的结果共享给大家听一听。 活动延长 师：小朋友说了这么多好的方法，待会儿请小朋友们和爸爸妈妈一起制作一张“爱鸟卡“，挂在走廊里，让更多的小朋友知道要爱护鸟类，好不好? 故事：爱护鸟类 在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有漂亮的森林、草原，处处能听到小鸟在唱歌,看到小鸟在忙着捉虫。 有一天，树林里突然传来了“砰砰“几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，快乐地喊：“我打中了!哈哈!“小鸟们看到后都难过地哭了，它们又失去了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，打算进行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。 这个消息给蝗虫们听到了，很多蝗虫都飞来这里，由于它们