大班主题认识茶叶教案反思

1、 大班主题认识茶叶教案反思1、大班主题熟悉茶叶教案反思 活动目标： 1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。 2、幼儿观看茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。 3、让幼儿在活动中获得开心的情感体验。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、各种甜饮料、干茶叶。 2、录相带、磁带各一。 活动过程： 1、品尝饮料 请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。 2、幼儿争论：喝茶有什么好处。 3、幼儿观看比拟各种茶叶的颜色外形有什么不同。 4、幼儿争论茶叶是从哪里来的。 5、录像 争论:你从录像里看到什么、知道什么。 6、茶叶泡

2、水后会有哪些变化呢? 7、律动: 采茶舞 活动延长： 关于茶叶的由来，还有很多好玩的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮忙查找资料，下次活动时请小朋友们相互讲讲关于茶叶的故事。 活动反思： 幼儿在活动中学习到了有益的阅历，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增加了民族骄傲感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿熟悉各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。 2、大班主题活动教案：熟悉时钟教案(附教学反思) 活动设计背景 小朋友好动和喜爱表达、奇怪心很强、喜爱动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满意了他们的奇怪心，也熬炼了他们的语言表达力量和动

3、手力量。 活动目标 1、体会时间在生活中的应用。 2、帮忙幼儿树立正确的时间观念。 3、能正确熟悉整时和半时。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：熟悉整时 难点：熟悉半时 活动预备 小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟(去掉钟面和秒针) 、标有1、2、3时间的手绘时钟 活动过程 上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小朋友的小礼物。(教师手拿礼物问小朋友想不想知道是什么礼物呢?请一个小朋友把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿仿照听到的声音让小朋友猜是什么东西。答复是闹钟)。闹钟是来干什么的?幼儿答复看时间、提示我们该干

4、什么了。 对了，小朋友说得很棒，那你们想不想学习怎么来熟悉时间呢?想 教师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观看钟面，然后请幼儿答复他们观察什么? 幼儿争先恐后的答复：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短 教师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。 分针和时针有什么用呢? 请小朋友分组争论，然后请幼儿答复 教师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观看时针。教师反复操作几次，让幼儿能渐渐体会。 请小朋友答复他们观察了什么。 教师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。 教师将标有1、2、3时间的手绘时

5、钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小朋友认读。 收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。 请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小朋友拔时间，其余小朋友认读。 幼儿把握了后，开头讲解半时的认读。 将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半(即刻度6)，让幼儿观看时针的变化。 幼儿答复 教师总结：当分针走到钟面的一半，时针也将走的两个点的中间。比方1点半分针指到6，时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。 教师随便拔一个时间(如2：30、3：30、5：30)，请幼儿认读。 教师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，教师巡察。对每组的状况有个了解，再针对此练习。 我们会认时

6、间了，那知道了时间有什么用呢。(幼儿答复) 教师总结：时间告知我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好?(双手仿照时针和分针) 小朋友起立，伸出双手。 教师说：早上7点了(左手正向上代表分针，右手在也许7点的位置代表时针)，小朋友该起床了。 早上7点半了(左手指向6点的位置，右手指向也许7点和8点之间的位置)，小朋友该吃早餐了。 早上8点了，小朋友该上学了 早上8点半了，小朋友该做早操了。(除了仿照时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰) 晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小朋友也该睡觉了。(睡觉的动作)(此灵感来自于才智树中的时间操)提高幼儿学习时间的兴趣和熟悉时间对人的标

7、准作用，帮忙幼儿树立正确的时间观念)。 幼儿仿照教师的动作。 时间到了10点30了(做完操后，教师看看时间说)，我们的这节课也该完毕了。小朋友再见。教师再见!(课后在户外嬉戏的时候玩老狼老狼几点了的嬉戏，教师扮演老狼，有意识的仿照时钟报时，然后分组玩这个嬉戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到嬉戏中，在嬉戏的同时加深幼儿对时间的熟悉。) 教学反思 在备课过程中留意了幼儿的进展水平，本节课即有教师的讲解也的操作。更注意了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习兴趣，满意他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了学问。 在活动过程中，幼儿的参加兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取

8、阅历教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。 本节课根本上做到了幼儿为主导，教师引导幼儿发觉问题，解决问题的力量，使他们获得了胜利感。在教学过程师幼儿的互动做得很好，幼儿的参加感获得了满意。 由于本节课属于幼儿自己的时间较多，幼儿的自律性不是很高，有的孩子活泼得有点过头了，导致整堂课看起来纪律不是很好但在活动过程中幼儿根本到达了本节课的目标。 在今后的教学过程中要特殊留意的是课堂教学的组织。在以后的教学中能做得更好。 假如重新上这节课，我想需要的是在课堂中尽可能多的找幼儿的兴奋点，提起他们的留意。 利用幼儿对新奇事物的奇怪，喜爱表扬，在课

9、堂上预备一些小礼物比方小的粘贴或小红旗。分组竞赛，在黑板上画一个台子，那个小组得到表扬就前进一格，看谁先到达顶点，这样即增加了他们的集体荣誉感又到达的教师的教学目的。 在课堂上多预备一些时间模型，让每个幼儿人手一个(利用幼儿美术用书上的制作时钟在课前让幼儿自己动手做一个时钟)这样就让他们更多的参加进这课节。让每一个幼儿有事可做，那么这节课的课堂组织纪律将不用教师操劳了。 3、大班主题活动熟悉茶叶教案反思 活动目标： 1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。 2、幼儿观看茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。 3、让幼儿在活动中获得开心的情感体验。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、

10、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、各种甜饮料、干茶叶。 2、录相带、磁带各一。 活动过程： 1、品尝饮料 请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。 2、幼儿争论：喝茶有什么好处。 3、幼儿观看比拟各种茶叶的颜色外形有什么不同。 4、幼儿争论茶叶是从哪里来的。 5、录像 争论:你从录像里看到什么、知道什么。 6、茶叶泡水后会有哪些变化呢? 7、律动: 采茶舞 活动延长： 关于茶叶的由来，还有很多好玩的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮忙查找资料，下次活动时请小朋友们相互讲讲关于茶叶的故事。 活动反思： 幼儿在活动中学习到了有益的阅历，了解了茶的不同种类，了解了中国

11、的茶文化。同时增加了民族骄傲感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿熟悉各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。 4、大班主题我会煮茶叶蛋了教案反思 一、本活动功能： 此活动在中班下学期的这是什么蛋中分题4中。 二、设计意图： 在本活动“这是什么蛋“这个主题中，使我了解到“蛋“在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把“好玩的蛋“这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。 三、学习网： 四、活动设计：

12、 1、活动内容： 好玩的蛋 2、活动目标： (1)、探究不同卵生动物的蛋。 (2)、熟悉蛋的构造。 3、活动形式：分组或集体 4、活动预备： (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。 (2)识字卡“蛋“。 (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。 (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。 (5)音乐磁带。 5、活动过程： (1)让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、。来.源屈.教师教.案网，鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。 (2)出示识字图卡“蛋“。 (3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、

13、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么一样和不同的地方。 (4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的构造。 (5)教师总结：任何卵生动物的大壳里都有“蛋黄和蛋清。“ (6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?熟悉蛋的养分价值。 (7)幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 (8)利用幼儿翻开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。 与幼儿争论蛋的储存方法。 播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。 请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：不倒翁等等。 6、总结共享： 请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜爱吃蛋做的那种食物。 7、活动评价： (1)能认读“蛋“。 (2)熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。 (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。 (4)在美丽的音乐中吃自助餐