大班健康齐心协力教案反思

1、 大班健康齐心协力教案反思1、大班安康齐心协力教案反思 【活动目标】 1、进展对自身动作幅度(大小轻重急缓)、前后左右感知觉的力量。 2、培育勇于战胜困难的士气，体验团队协作的欢乐。 3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 【活动预备】 折叠垫2块，棍子一根，大软垫2块。 【活动过程】 一、热身运动。 1、请幼儿跟着教师进展变速跑(快速跑、慢速跑)、绕圈跑、跟着教师快速翻跟斗。 2、扭膝盖，学青蛙跳。 二、嬉戏：齐心协力。 1、师：你们有没有玩过垫子?今日我要请你们玩一玩垫子。现在呢，我要将你们分成两组，每组8个小朋友，看

2、看你们是不是有勇于战胜困难的士气。 幼儿8人一组(分A组与B组)请每组幼儿完成以下活动： 2、师：第一个任务是抬着垫子放到腰的位子，然后做下蹲、起立、跳动。其次个任务是抬着垫子放到腰的位子，然后做转圈。第三个任务是抬着垫子放到腰的位子换位，必需8个小朋友一起换位。(换位的时候必需要有4人以上的伙伴同时换位，两次就要把全部人的位子调换)其间，挑战这三个困难时垫子不能掉下来。 3、师：我们其次大任务要开头了，规章和刚刚第一大任务一样，但这次不是抬垫子了，是举垫子，人要站在垫子底下。进展：举垫子转圈，举垫子跳动、下蹲、起立和换位。 4、师：最终一个是我们第三大困难，请两组小朋友扶住垫子，不能让垫子倒

3、下去，其间教师会来搞“破坏”，看一看哪一组小朋友能在教师的“破坏”下不让垫子倒下来。扶：垫子拳击、脚踢、手推、棍敲。 三、嬉戏：临危不惧。 将幼儿分成两组，站立于四块垫上活动。 1、进展一对一的角力大赛;发令后，垫上的幼儿尽力将其他组的幼儿推出垫子，制止使用拳打脚踢牙咬等不良手段。 2、各队选送队员打擂台;教师适当调整队员，形成合理实力安排为一组，依靠坚韧意志取胜。(计时30秒) 四、放松嬉戏： 找到自己的对手，相互进展放松，并跟着教师进展深呼吸。 2、大班安康活动教案：安康总发动教案(附教学反思) 活动意图： 为了提高幼儿参加兴趣，调动他们自主探究的欲望，激发开展体育活动的热忱，使幼儿对跨跳

4、运动有一个全新的熟悉，特开展了本次活动。激发幼儿地奇怪心、求知欲及科学探究精神，提高动作的协调性，体验胜利的喜悦。 活动目标： 1、学习跨跳动作，熬炼跳动力量。 2、把握连续跨跳动作的连贯性和稳定性。 3、培育竞争意识和合作精神。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 活动场地 活动过程： (一)预备局部(约时间5分钟)：(1)复习圈操、(2)变换队形、(3)走跑交替。为根本局部做好热身预备。 (二)根本局部(约23分钟)幼儿实际练习时间约14分钟活动密度恰当 ，活动量脉搏指数约1.51.6。 (1)幼儿自由组合玩圈，请个别组玩给大家看，引入课题。 (2)教师讲

5、解示范跨跳动作，让幼儿知道动作名称。 (3)动作分解：一脚蹬地跃起另一脚向前跨，同时身体重心向前移带动后腿跨过障碍物，接着向前跑，突出重点。 (4)幼儿分散练习，在练习中探究找到最好的起跨点，调整好步幅保持身体平衡，解决难点。 (5)幼儿集体练习：通过助跑跨跳，落地后不停顿地向前跑，充分利用场地拉大距离练习，增加强度、密度。 (6)提高动作难度练习，在把握好助跑的根底上，逐步加大动作难度，练习助跑连续跨跳，做到动作连贯，节奏稳定，最终到达本次活动的目标。 (7)嬉戏“过小岛”用接力赛的形式，让幼儿在遵守嬉戏的规章下，稳固连续跨跳动作，通过嬉戏激发幼儿的竟争意识和合作精神。 (三)完毕局部(约3

6、分钟)安排放松舞步，让幼儿在轻松开心的音乐中，身体渐渐恢复到相对宁静状态来完毕本次活动。 活动反思： 活动始终以幼儿的兴趣为动身点和归宿，赐予孩子充分的探究、尝试时机，让幼儿在玩中学，在玩中查找答案，真正表达了幼儿的主体地位。通过此次活动的开展，幼儿学习了跳动动作的技巧。此次活动培育了幼儿的想象力、制造力、表现力以及合作意识。 3、大班安康活动教案：做一个安康的娃娃教案(附教学反思) 活动设计背景 有的幼儿常常感冒或生病请假。 活动目标 1、让幼儿懂得安康对人很重要，增加做安康娃娃的意识。 2、让幼儿知道怎样做才有利于安康。 3、初步了解安康的小常识。 4、初步了解预防疾病的方法。 5、让幼儿

7、知道开心有益于身体安康。 教学重点、难点 让幼儿知道怎样做才有利于安康。 活动预备 1、运发动获奖图片若干张。 2、 幼儿身高、体重记录图表和应达标的图表。 活动过程 1、 出示运发动获奖图片，让幼儿说说图片上运发动在干什么，这些运发动身体怎样，他们的身体为什么那么棒。 2、 在幼儿看图上，教师加以引导，让幼儿明白运发动的身体之所以那么棒，是由于他们坚持每天熬炼身体，有了好的身体，才有可能为国争光。 3、 组织幼儿争论：自己身边哪些人的身体很安康?他们的身体为什么那样安康?通过争论，使幼儿明白在各行各业工作的人身体都很安康。有了安康的身体，才能坚持上班做好工作。 4、 请幼儿把自己的身高、体重

8、记录图表和应达标的图表比一比，说说自己应当怎么做才能成为一个安康的娃娃。 教学反思 活动后将幼儿应达标的身高、体重图表贴在教室里，让幼儿随时观看、比照、鼓励幼儿争做安康娃娃。 安康的娃娃不简单生病，身体在不断地长高长重。安康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以长得不会太瘦也不会太胖。安康的娃娃爱熬炼，讲卫生，有良好的习惯。安康的娃娃有一双好眼睛，有一口好牙齿。安康的娃娃能和朋友好好地玩，遇到困难不爱哭，能动脑筋想方法解决问题，所以他们总是欢乐的。 4、大班嬉戏同心协力教案反思 活动目标 一：分组进展木马接力竞赛，促进幼儿肢体的敏捷性。 二：让幼儿在嬉戏中得到欢乐，培育幼儿的集体荣誉感。 三：培育幼儿

9、与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 四：通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 重点难点 重点：提高幼儿的肢体敏捷性，协调性。 难点：培育幼儿的集体荣誉感。 活动预备 四个木马、指挥棒、磁带、录音机、小红花、星星头贴 活动过程 1：教师把幼儿分成八组，分两次竞赛，排好队伍，告知幼儿活动要求; 2：让幼儿站在起跑线上，坐好木马并做好开头竞赛的预备; 3：教师在终点挥动指挥棒，说开头的同时播放音乐，让幼儿奋力前进，鼓舞其他幼儿给在线上的幼儿加油助威; 4：对在接力赛跑中获得第一的哪一个队伍嘉奖小红花，其余幼儿队伍嘉奖星星头贴; 5：完毕活动。 教学反思 幼儿本身喜爱玩耍，所以在活动中他们的兴致都很

10、高，并会努力活动手脚以到达更好的速度。幼儿也有了肯定的集体荣誉感，知道为自己的队伍加油助威。 教师比拟理解这些学生，与他们的互动性很高，在嘉奖方式上也不会显得偏心，每个人都有得奖赏，不让有的幼儿心情低落。 但幼儿的敏捷性还不太够，会抢道前进;且有的幼儿会不听教师指挥，在其他地方乱跑。 若让我重复再上这一堂课，我会多留意教育他们活动的纪律以及对于竞赛的规章性。 5、大班安康齐心协力教案反思 【活动目标】 1、进展对自身动作幅度(大小轻重急缓)、前后左右感知觉的力量。 2、培育勇于战胜困难的士气，体验团队协作的欢乐。 3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 4、体验人多力气

11、大，同伴间应当相互合作的情感。 【活动预备】 折叠垫2块，棍子一根，大软垫2块。 【活动过程】 一、热身运动。 1、请幼儿跟着教师进展变速跑(快速跑、慢速跑)、绕圈跑、跟着教师快速翻跟斗。 2、扭膝盖，学青蛙跳。 二、嬉戏：齐心协力。 1、师：你们有没有玩过垫子?今日我要请你们玩一玩垫子。现在呢，我要将你们分成两组，每组8个小朋友，看看你们是不是有勇于战胜困难的士气。 幼儿8人一组(分A组与B组)请每组幼儿完成以下活动： 2、师：第一个任务是抬着垫子放到腰的位子，然后做下蹲、起立、跳动。其次个任务是抬着垫子放到腰的位子，然后做转圈。第三个任务是抬着垫子放到腰的位子换位，必需8个小朋友一起换位。

12、(换位的时候必需要有4人以上的伙伴同时换位，两次就要把全部人的位子调换)其间，挑战这三个困难时垫子不能掉下来。 3、师：我们其次大任务要开头了，规章和刚刚第一大任务一样，但这次不是抬垫子了，是举垫子，人要站在垫子底下。进展：举垫子转圈，举垫子跳动、下蹲、起立和换位。 4、师：最终一个是我们第三大困难，请两组小朋友扶住垫子，不能让垫子倒下去，其间教师会来搞“破坏”，看一看哪一组小朋友能在教师的“破坏”下不让垫子倒下来。扶：垫子拳击、脚踢、手推、棍敲。 三、嬉戏：临危不惧。 将幼儿分成两组，站立于四块垫上活动。 1、进展一对一的角力大赛;发令后，垫上的幼儿尽力将其他组的幼儿推出垫子，制止使用拳打脚

13、踢牙咬等不良手段。 2、各队选送队员打擂台;教师适当调整队员，形成合理实力安排为一组，依靠坚韧意志取胜。(计时30秒) 四、放松嬉戏： 找到自己的对手，相互进展放松，并跟着教师进展深呼吸。 6、大班体育教案：齐心协力 幼儿园大班体育教案：齐心协力 执教：潘浩翰 教学目标： 通过竹竿嬉戏进展幼儿奔驰躲闪，提高协调性，促进运动方位感知，突出相互问的合作，培育团队协作精神。 教学预备： 八根约1.5米长的竹竿(PVC塑料管也可) 教学重点： 促进运动中前后左右上一F的方位感知 教学难点： 突出相互间的合作，培育小组及团队协作精神 训练理论依据： 上海市运动教材幼儿运动根本阅历四对信号能做出反响：(开

14、头、停顿、动作变化、方位变化、速度变化)， 幼儿运动根本阅历五：体验运动方向，依据运动对象空间位黄距离调整自己动作 (方位：上下、前后、左右? 距离：远近) 教学过程： 1、嬉戏：快快集合 幼儿四人一组持竹竿听令，依据教师提示方位快速调整 步伐，协调全都的转变持竹竿排队方向，以正面对应教师的站立位置变化。 (1) 教师顺着一个方向变化站立位置，并掌握奔驰时的变岔化速度，帮忙幼儿准时奔驰调整站立方位。 (2) 教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮忙幼儿在奔驰状态下快速扭转站立位置以面对教师 (3)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，

15、快速变化站立位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的反响 2、嬉戏：惊奇的动作 幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作 (1)教师以较慢的动作和具体的提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位 (2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的转变看齐的四个方位 (3)幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、右看齐动作、原地踏步走和立定等趣味动作 3、嬉戏：看谁反响快 幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动 (1)教师参加幼儿一起向前、后、左、右正确移动 (2)教师与幼儿做相反的动作 如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步、又例如 教师持竹杆向左一步、 幼儿四人则持竹向右移动一4步，教师向左二步、 幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化 4、嬉戏：巧过竹竿： 教师提出新的活动要求：幼儿必需4人一起过杆，并提示幼儿提前协商打算，依据前一组的完成状况做出跨越行走或跳动等制造性的与同不同的动作过杆。同时调整和帮忙幼儿形成动作，