教案彩色模板

1、Word 教案彩色模板篇：彩色教案 小树丫英语 学校英语入门篇 2022年秋季班 名目 Leon 1 My face! Leon 2 Leon 3 Leon 4 Leon 5 Leon 6 Leon 7 Leon 8 Animals.From 1 to 10.From 10 to 100.One week! 国际音标.Whats your name? Colors! 字母歌 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z X Y Z Now you see,I can say my A B C. 3 第一课（leon 1）My face!

2、 1、字母歌 2、学会字母：A B C D E 3、单词：nose face mouth ear head eye headeyenosefacemouthear 4、对话（打招呼）： Hi Hello Glad to meet you! Nice to meet you! 5、故事学英语。 五官的故事 以前，有一个人，他的五官常常吵架。瞧，它们又为“谁最宏大”这个话题吵了起来。嘴巴（mouth）说：“我最宏大。由于没有我，仆人就吃不到东西。”眼睛（eye）说：“别胡说，要是没有我，仆人怎么会知道有美味的东西呢？哼！”这时，鼻子（nose）插话道：“眼睛（eye）你就吹吧，牛都被你吹到天上去了

3、。没你，我也照样闻到香味！”嘴巴（mouth）在一边附和道：“就是，人家比你厉害多了！” 喉咙大叫：“喂！没我你们能咽得下东西吗？”突然有个声音冒出来：“你们这些忘恩负义的家伙！每次不是我提示你们吃饭了？每次还不是我叫你们吃饱，每次还不是 ”一串连珠炮似的话向嘴（mouth）、眼（eye）、鼻子（nose）和喉咙轰来。原一边缄默已久的耳朵（ear）发话了。“够了，够了，有话好好说嘛！” 最终，五官们轮番罢工一天。第一天，眼睛（eye）罢工了。没有了眼睛（eye），它们看不见路，结果不是撞墙，就是跌跟头。其次天，喉咙罢工了。嘴巴（mouth）吃进东西。却无法吞下去，最终全吐了出来。这一天，它们饿

4、得头昏眼花。第三天，鼻子（nose）罢工了。这下可好了，它们呼不出气，幸好还有嘴（mouth）能吸一丁点儿空气，才没有被憋死。第四天，耳朵（ear）罢工了。结果它们当了一天的聋子，什么也听不见。第五天，只剩下嘴巴（mouth）没罢工了，于是它也罢工休息了一天，结果它们当了一天哑巴还饿晕了。脑子把这一切看在眼里，急在心里：“你们要团结起来，否则会害死仆人的！”经过这五天的罢工，五官们也明白了各有各的作用。于是它们相互道了歉，连续分工合作，让仆人过得平安、幸福。 6、练一练 5 其次课（leon 2）Animals 1、学习字母歌。 2、学习字母：F G H I J 3、学习单词（动物）：rabb

5、it dog monkey panda cat duck bird wolf sheep pig bee horse chick（通过电脑ppt、歌曲，动画的形式） rabbit dog monkey panda cat duck bird wolf Bee horse chick pig 4、歌曲（家禽）：sheep pig bee bird horse cat rabbit dog chick duck 绵羊、绵羊： 小猫、小猫： 小猪、小猪： 小兔、小兔： 蜜蜂、蜜蜂： 小狗、小狗： 小鸟、小鸟： 小鸡、小鸡： 小马、小马： 小鸭、小鸭： 5、句子：（歌曲的形式） Hello！ Happ

6、y teachers day! 、练一练 7 6 第三课（leon 3）From 1 to 10 1、复习英文字母歌 2、学习字母 K L M N O 3、学习数字（010）：方式有老师辅导、电脑flash、儿歌、歌曲。 0 zero 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 1 one 2 two 3 three 4 four 8 六 七 八 九 十 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 歌曲：1one little 2two little 3th

7、ree little Indians 4four little 5five little 6 six little Indians 7seven little 8eight little 9 nine little 10ten Indian boys 10ten little 9nine little 8 eight little Indians 7seven little 6six little 4five little Indians 4four little 3three little 2two little 10ten Indian boy 4、单词：little boy Indian

8、 kid cake 5、句子：Im glad to meet you! 6、儿歌：四五六 来报数 小伴侣，做早操 kid kid 做早操 一二一 真整齐 one two one 真整齐 三四五 好威猛 three four five 好威猛 四五六 来报数 four five six 来报数 七八九 齐步走 seven eight nine 齐步走 奥运小天使林妙可（ kid） （kid）小伴侣，做早操 7、故事学英语 数字的故事 有一天，森林里面来了一群特别的“客人”。它们长相很特殊，动物们都很惊奇，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个

9、说：“我是2，像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。”“我是4，像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把镰刀割青草。”“我是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子（spoon）能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋（egg）做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很傲慢地说“我是9，我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们看到0这么没有用，都不情愿和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！特别快乐。

10、 突然一只大象不当心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声喊“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字987654321，显示了最大的力气，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是0，就牵强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字9876543210，它们的力气一下子就增大10倍。哈哈，一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0

11、感到愧疚，它们都来到0的身边，情愿和0做伴侣。数字兄弟也开头重视0了，情愿和它一起玩耍。从今以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。 8、练一练 10 第四课（leon 4）From 10 to 100 1、复习字母歌 2、学习字母： P Q R S T 3、学习数字：1120 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 4、儿歌学单词：sun baby breakfast body 太阳 太阳 暖洋洋 su

12、n sun 暖洋洋 宝宝起得早 baby baby 起得早 早饭 早饭吃得饱 breakfast吃得饱 身体 身体真强壮 body body 真强壮 太阳（sun） 宝宝（baby） 早餐（breakfast）身体（body） 五、句子：(以歌曲的形式) Hello lets play.lets sing. 12 6、练一练 第五课（leon5）One week! 1、 2、 3、复习英文歌曲 学习字母：U V W X Y Z 学习单词： 星期一 Monday 星期二 Tuesday 星期三 Wednesday 星期四 Thursday 星期五 Friday 星期六 Saturday 星期天

13、Sunday 4、 句子：Happy birthday to you（生日欢乐！） 5、单词： happy birthday to you birthdaycake dear friend 6、练一练 13 第六课 学校英语入门补充(国际音标) 1、单元音 长 元 音短元音 ： ： ： ： ： ： ：双元音 14 ： ： ： 2、辅音 清辅音 ： ： ： ： 15 浊辅音 ： ： ： ： ： ： ： ： ： ： 16 ： ：儿歌：太阳和月亮赛跑 太阳、太阳出来了出来了月亮、月亮下去了下去了太阳和月亮从东追到西和月亮从东追到西太阳和月亮每天来赛跑太阳和每天来赛跑星星当裁判当裁判看谁跑的快看谁的快

14、小花微微笑 春天到，花儿开到，开小兔轻轻跳轻轻跳小狗渐渐跑渐渐跑猫咪绕道走绕道走花儿微微笑微微笑春天真美妙真美妙 第七课（leon 6） Whats your name?（第一部分） 一、复习前面的内容。 二、单词： a ：一个 Im=I am ai m：我，是 What wt： 什么 my mai：我的 your j, ju：你的你们的 name neim ：名字 名称 命名 Good morning! gud m:ni早上好 Good afternoon！:ftnu:n 下午好 Good night！gud nait晚安 have some tea hv,hv sm,sm ti:喝茶 17

15、 goodbye gudbai再见 再会 See you! si: ju, ju: 再见 Mi mis小姐 girl g:l 女孩姑娘 Mr mist 先生 bear b熊 come km 来 go gu去 yes jes 是，是的 no nu不， 不是 thankk 感谢 感谢 bye bai 再见 sit down sitdaun坐下 please pli:z请 teacher ti:t老师 children tildrn孩子的复数即孩子们 英文歌: 来是comekm 去是gogu 点头yesjes 摇头 nonu 我是 Iai 你是 youju, ju: 见面问好说hellohlu 你好

16、吗How are you ! hau : ju, ju: 感谢你Thank youk ju, ju: 熟人见面说声Hi hai 临走分手说Byebye bai 客人来了快请坐Sit down please sitdaun pli:z 客人来了请喝茶Have some tea pleasehv,hv sm,sm ti: 早上好Good morning gud m:ni 晚上好Good eveninggud i:vni 临睡之前道晚安Good night gud nait 四、歌曲：猫咪警长 猫咪长着大胡子 cat长着大胡子 猫咪长着利爪子 cat长着利爪子 猫咪猫咪真厉害 cat cat 真厉害

17、 老鼠吓的直哆嗦 mouse吓的直哆嗦 猫咪伸出利爪子 cat伸出利爪子 一把抓进嘴巴里 老鼠是个大坏虫 猫咪就要吃掉你 mouse是个大害虫 cat就要吃掉你 五、歌曲：Good afternoon 六、课文内容： 第一段： Hello! Im Kate.你好，我叫Kate。 Hi! Im Gao Wei.你好，我叫高威。 Hello! Im cat.你好，我叫小猫。 Hi! Im Monkey.你好，我叫猴子。 Hello！ 你好 Hi! 你好 cat monkey 其次段： Hello! Im Li Yan.你好，我叫李艳 。 Whats your name? 你叫什么名字 My nam

18、es peter. 你好，我的名字叫Peter Goodbye! 再见！ Bye! 再见 See you! 再见！ 第三段： Hello! Whats your name? 你好！你的名字是什么？ My names duck. 我的名字是小鸭。 我的名字叫duck！你见过我吗？ 第四段： Good morning ,Mi Liu. 早上好，刘小姐。 Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩们！ Morning! 早上好! Morning! 早上好！ 上英语课啦！ 第五段： Good afternoon，boys and girls. 早上好，男孩和女孩们！

19、Good afternoon.Mr Zhang. 早上好，张先生！ 第六段： Good evening! 晚上好! Good evening! 晚上好！ Good evening.Dad. 晚上，爸爸！ Good night, Lisa. 晚上好Lisa。 Good night, Mum. 晚安，妈妈！ Good night, Dad. 晚安爸爸 第七段 Hi! Good morning！ 喂，早上好！ Hello! Good afternoon！喂，下午好! Good evening，cat！ 小猫，晚上好！ Look! A mouse! 瞧，那是一只老鼠！ Haha! Good morni

20、ng！ 哈哈，早上好！ Whats your name? Im monkey.Goodbye! 我叫猴子，再见 五、歌曲：whats your name? Leon 8 Colors! （补充） 你叫什么名字！20 Easily and freely 轻松自由学学问 小树丫家教 小树丫英语是由几位在校或毕业的博士及硕士创办的中学校家教机构，在这里您将只用低于一般学习班的价格享受到高素养、高学历师资给您带来的专业家教服务。 一、家教范围：以英语为主要特色，辅导中学校各科目。 21 二、招生对象：在校中学校生各阶段同学。 三、小树丫特色：采纳传统与现代技术相结合的方式，在华阳地区领先采纳PPT、F

21、ALSH等手段力争用最轻松的方式，获得最多的学问，提高各科水平。 四、师资力气：以硕士讨论生为主导，其老师均为高学历，具有丰富的教学阅历，其个别老师正于高校任教。 五、报名时间：名师执教，常年招生。 六、报名地点：华阳古城小区3期.西苑 2幢1单元1102室 七、联系电话：王老师张老师22 第2篇：彩色圆柱体教案 彩色圆柱体教案 【篇1：圆柱教案】 一 圆柱 主备人：陈锦梅 审稿人：周梦溪 审稿时间：2022年2月25日 （1）圆柱的熟悉 教学目标： 1、借助日常生活中的圆柱体，熟悉圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；熟悉圆柱侧

22、面的绽开图。 2、培育同学细致的观看力量和肯定的空间想像力量。 3、激发同学学习的爱好。 教学重点：熟悉圆柱的特征。 教学难点：看懂圆柱的平面图。 教学过程： 一、复习 师：可以做一些圆柱形模型，也可让同学课前搜集一些圆柱形模型的物体。 2求下面各圆的周长（老师依次出示题目，然后指名同学回答，其他同学评判答案是否正 确） （1）半径是1米（2）直径是3厘米 （3）半径是2分米 （4）直径是5分米 二、熟悉圆柱特征 1整体感知圆柱 （1）谈谈圆柱你喜爱圆柱吗？请同学说说喜爱圆柱的理由。（美观、有用、平安、可滚动?） （2）找找圆柱，请同学找诞生活中圆柱形的物体。 （3）圆柱的三要素是什么？ 2圆

23、柱的表面 （1）摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的表面，说说发觉了什么？ （2）指导看书：摸到的上下两个面叫什么？它们的外形大小如何？摸到的圆柱四周的曲面叫什么？（上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。） 3圆柱的高 （1）一根竖放的大针管中的药水由高到低的变化过程，引导同学思索：药水水柱的凹凸和 水柱的什么有关？ （2）引导小结：水柱的凹凸和水柱的高有关 （3）结合课本回答什么叫圆柱的高。（板书：圆柱两个底面之间的距离叫做高。） （4）争论沟通：圆柱的高的特点。 装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高吗？假如牙签细一些，再细一些，能装多少根？ 初步感知：面对圆柱的高

24、，你想说些什么？ 归纳小结并板书：圆柱的高有很多条，高的长度都相等。 深化感知：面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？ 老师引导同学操作分析，得出测量圆柱边上的这条高最为简便， 4圆柱的侧面绽开（例2） （1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实 物，分别把商标纸剪开，再打开，观看商标纸的外形 强调：我们先讨论具有代表性的长方形与圆柱的关系 （2）寻求发觉绽开的长方形的长和宽与圆柱的关系 师生一起把绽开的长方形还原成圆柱的侧面，再绽开，在重复操作中观看。 同学再观看电脑演示上述过程（用彩色线条突出圆柱底面周长和高转化成长方形长和宽的过程。） 同学沟通后说出

25、自己的发觉：这个长方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。 （3）延长发觉绽开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。 争论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？ 平行四边形通过割补转变成长方形，再还原成圆柱侧面的动画过程。 想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面绽开图是什么形？或侧面绽开图在什么状况下是正方形？ 引导小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过割补的方法转化成长方形其中正方形是特别的长方形 教学反思： （2）圆柱的表面积 主备人：陈锦梅 审稿人：周梦溪 审稿时间：2022年2月25日 教学内容：p1314页例3例4，完成“做一做”及练习二的部分习题。 教学目标

26、： 1、在初步熟悉圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，把握圆柱侧面积和表面积 的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2、培育同学良好的空间观念和解决简洁的实际问题的力量。 3、通过实践操作，在同学理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培育同学的理解力量和探究意识。 教学重点：把握圆柱侧面积和表面积的计算方法。 教学难点：运用所学的学问解决简洁的实际问题。 教学过程： 一、复习 1指名同学说出圆柱的特征 2口头回答下面问题 （1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？ （2）长方形的面积怎样计算？ 二、新课 1圆柱的侧面积。 （1）圆柱的侧面积，顾名思义

27、，也就是圆柱侧面的面积。 （2）出示圆柱的绽开图：这个绽开后的长方形的面积和圆柱的侧面积有什么关系呢？ （同学观看很简单看到这个长方形的面积等于圆柱的侧面积） 2侧面积练习：练习七第5题 （1）同学审题，回答下面的问题： 这两道题分别已知什么，求什么？ 计算结果要留意什么？ （2）指定一名同学板演，其他同学在练习本上做老师行间巡察，留意发觉同学计算中的 错误，并准时订正。 （3）小结：要计算圆柱的侧面积，必需知道圆柱底面周长和高这两个条件，有时题里只给 出直径或半径，底面周长这个条件可以通过计算得到，在解题前要留意看清题意再列式。 3.理解圆柱表面积的含义 （1）让同学把自己制作的圆柱模型绽开

28、，观看一下，圆柱的表面由哪几个部分组成？（通过操作，使同学熟悉到：圆柱的表面由上下两个底面和侧面组成。） （2）圆柱的表面积是指圆柱表面的面积，也就是圆柱的侧面积加上两个底面的面积。 4教学例4 （1）出示例4。同学读题，明确已知条件（已知圆柱的高和底面直径，求表面积） （2）求的是厨师帽所用的材料，需要留意些什么？（厨师帽没有下底面，说明它只有一个 底面） （3）指定两名同学板演，其他同学自立进行计算老师行间巡察，留意察看最终的得数是 否计算正确。（做完后，集体订正。指名同学回答自己在计算时，最终的得数是怎样取得的。由此指出：这道题使用的材料要比计算得到的结果多一些。因此，这里不能用四舍五入

29、法取近似值。这道题要保留整百平方厘米，省略的十位上即使是4或比4小，都要向前一位进1。这种取近值的方法叫做进一法。） 表面积：1758.43142072.42080（平方厘米） 留意：求圆柱的表面积时，要详细问题详细分析，不要生搬硬套，比如：水桶、鱼缸等没有 盖，烟囱没有地面。 5小结： 2 在实际应用中计算圆柱形物体的表面积，要依据实际状况计算各部分的面积如计算烟筒用铁皮只求一个侧面积；水桶用铁皮是侧面积加上一个底面积；油桶用铁皮是侧面积加上两个底面积，求用料多少，一般采纳进一法取值，以保证原材料够用 教学反思： （3）圆柱的表面积练习课 主备人：陈锦梅 审稿人：周梦溪 审稿时间：2022年

30、2月25日 教学内容：练习二余下的练习。 教学目标： 1、会正确计算圆柱的侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活的问题。 2、培育同学良好的空间观念和解决简洁的实际问题的力量。 教学重点： 运用所学的学问解决简洁的实际问题。 教学难点： 运用所学的学问解决简洁的实际问题。 教学过程： 一、复习 二、实际应用 1、练习二第13题 （1）复习长方体、正方体的表面积公式： （2）同学自立完成第13题：计算长方体、正方体、圆柱体的表面积，并指名板演。 2、练习二第7题 （1）用教具帮助，引导同学思索：前轮转动一周，压路面的面积是指什么？（这是一个把 实际问题转化为数学问题，通过圆柱教具的直观演示，使同

31、学看到所压路面的面积就是前轮的侧面积） （2）同学自立完成这道题，集体订正。 3、练习二第9题 （1）同学通过读题理解题意，思索“抹水泥的部分”是指哪几个面？（侧面和下底面，也 就是只有一个底面积） （2）指名板演，其他同学自立完成于课堂练习本上。 4、练习二第16题 （1）同学读题理解题意后尝试自立解题。 （2）集体评讲，让同学理解计算“制作中间的轴需要多大的硬纸板”，就是计算硬纸轴的 侧面积，卫生纸的宽度就是硬纸板的高度。 5、练习二第19题 （1）同学小组争论：可以漆色的面有哪些？ （2）通过教具演示，使同学明白圆柱及长方体表面被遮住的部分刚好是圆柱的三个底面积。 因此，计算油漆的面积就

32、是计算长方体表面积与圆柱侧面积之和减去圆柱的一个底面积。 （3）提示同学将计算结果化成以平方米为单位的数，并可依据实际状况保留近似数。 三、布置作业 练习二第8、10、15、17、18及20题完成在作业本上。 教学反思： （4）圆柱的体积 主备人：陈锦梅 审稿人：周梦溪 审稿时间：2022年2月25日 教学内容：p1920页例5、例6及补充例题，完成“做一做”及练习三第14题。 教学目标： 1、通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式，能够运用公式正确地计算圆柱的体积和容积。 2、初步学会用转化的数学思想和方法，解决实际问题的力量 3、渗透转化思想，培育同学的自主探究意识。

33、 教学重点：把握圆柱体积的计算公式。 教学难点：圆柱体积的计算公式的推导。 教学过程： 1、圆柱体积计算公式的推导。 （1）用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积。（沿着圆柱底面的扇 形和圆柱的高把圆柱切开，可以得到大小相等的16块，把它们拼成一个近似长方体的立体图形 （2）由于我们分的不够细，所以看起来还不太像长方体；假如分成的扇形越多，拼成的立 体图形就越接近于长方体了。 2、教学补充例题 （1）出示补充例题：一根圆柱形钢材，底面积是50平方厘米，高是2.1米。它的体积是多 少？ 【篇2：圆柱熟悉教案】 教学内容：教科书第1012页圆柱的熟悉，练习二的第14题 教学目标：

34、1、借助日常生活中的圆柱体，熟悉圆柱的特征和圆柱各部分的名称，能看懂圆柱的平面图；熟悉圆柱侧面的绽开图。 2、培育同学细致的观看力量和肯定的空间想像力量。 3、激发同学学习的爱好。 教学重点：熟悉圆柱的特征。 教学难点：看懂圆柱的平面图。 教学过程： 一、导入 师课件出示长方体可正方体表面绽开图问：这些是什么绽开图？可以围成什么图形？ 生答后使用课件演示围成长方、体正方体。 师：长方体、正方体的面是平的的还是曲的？（平的） 生答后师小结：长方体正方体都是由平面围成的立体图形，今日，我们来讨论一种新的立体图形。 二、探究新知 1、观看事物、熟悉圆柱 课件出示岗亭、客家围屋、比萨斜塔、灯笼、蜡烛，

35、引导同学观看 师：这些物体的外形有什么共同的特点？ 小组争论。 生汇报：上面是圆的、下面是圆的、从上到下一样粗。 师：你预备个它取个什么名字？为什么？ 生答后老师用课件从实物中冲相处圆柱的立体图形。 师：你还见过那些圆柱形的物体？ 生：我们教学楼走廊里的柱子、走廊扶栏的钢管、茶杯、 2、熟悉圆柱表面 1）拿出学具袋里的圆柱、以组为单位观看、沟通： （1）圆柱由几个面围成的?每个面是什么外形？是平面还是曲面？ (2)有没有大小相等的面？ （3）你预备给这些面去什么名字？为什么这样取名？ 2）同学汇报后师小结：圆柱上下两个面叫做底面，它们是大小相等的圆，四周的面（上下底面除外）叫侧面，侧面是曲面。

36、（板书） 3圆柱的高 师：什么叫做圆柱的高？ 生：圆柱两个底面之间的距离叫做高。（板书） （2）争论沟通：圆柱的高的特点。 课件显示：装满牙签的塑料盒，问：这些牙签是圆柱的高吗？假如牙签细一些，再细一些，能装多少根？ 初步感知：面对圆柱的高，你想说些什么？ 归纳小结并板书：圆柱的高有很多条，高的长度都相等。 深化感知：面对这数不清的高，测量哪一条最为简便？ 老师引导同学操作分析，得出测量圆柱边上的这条高最为简便，同时课件上的圆柱体闪耀边上的一条高 4、课件出示圆柱体各部分图，生感知立体图中各部分名称 5、同学操作：同学拿出事先做好的一张长方形硬纸粘在小棒上转动，快速转动小棒，看看转出来是什么外

37、形？（转动起来像一个圆柱） 5、圆柱的侧面绽开（例2）（1）动手操作：请同学分小组拿出橡皮、蜡笔、水彩笔、固体胶水等有商标纸的圆柱形实物，分别把商标纸剪开，再打开，观看商标纸的外形 反馈后争论：绽开后得到长方形和正方形的是怎样剪的？绽开后得到平行四边形的是怎样剪的？ 长方形 板书：沿高剪斜着剪：平行四边形 正方形 强调：我们先讨论具有代表性的长方形与圆柱的关系 （2）寻求发觉绽开的长方形的长和宽与圆柱的关系 师生一起把绽开的长方形还原成圆柱的侧面，再绽开，在重复操作中观看。 同学再观看师的演示上述过程（用彩色线条突出圆柱底面周长和高转化成长方形长和宽的过程。） 同学沟通后说出自己的发觉：这个长

38、方形的长就是圆柱底面的周长，宽就是圆柱的高。 （3）延长发觉绽开的平行四边形的底和高及正方形的边长与圆柱的关系。 争论：平行四边形能否通过什么方法转化成长方形？ 显示：平行四边形通过割补转变成长方形，再还原成圆柱侧面的动画过程。 想一想：当圆柱底面周长与高相等时，侧面绽开图是什么形？ 引导小结：不管侧面怎样剪，得到各种图形，都能通过割补的方法转化成长方形其中正方形是特别的长方形 三、巩固练习 1.指出下面圆柱的侧面积、底面积和高 2.转动长方形abcd，生成右面的两个圆柱。说说它们分别是以长方形的哪条边为轴旋转而成的，底面半径和高分别是多少？ 3.做第19页做一做的第2题。 一个圆柱形茶叶筒的

39、侧面贴着商标纸，圆柱底面半径是5，高是20.这张商标纸绽开后是一个长方形，它的长和宽各是多少 四、当堂测试 1、推断对错 （1）圆柱的高只有一条。 （ ） （2）圆柱两个底面的直径相等。 （3）圆柱的底面周长和高相等时，绽开后的侧面肯定是个正方形。（ ） 2、下面哪些物体是圆柱？ 【篇3：蒙特梭利感官教育展现页彩色圆柱体】 教具构成: 彩色圆柱分兰、红、黄、绿四种颜色，外形和尺寸均与插座圆柱体组完全相同，只是少了握柄及有圆穴的插座每种颜色各有10个圆柱，放在同色盖子的木盒中， 第一盒：蓝色 尺寸与圆柱a相同， 第一盒：红色 尺寸与圆柱体b相同 第三盒：黄色 尺寸与圆柱体c相同 第四盒：绿色 尺

40、寸与圆柱体c相同， 适合年龄 大约3.5岁5岁 基本提示 (1)(g)复习水平，垂直的序列练习 （几乎不必要示范提示） l、引导小伴侣，介绍彩色圆柱体预备桌子或地毯 2、从教具架上渐渐地搬法 3、老师坐在小伴侣右侧 4、询问小伴侣：_这个盖子是什么颜色?”打开盖了再问里面的圆柱是什么颜色然 后说：盒子里放的圆柱和盖子的颜色是一样的 5、将10个圆柱一一取出，不按挨次放置，盖子上后将盒子放在桌子的右上角 6、埘小伴侣说：“请把里面最大的圆柱拿出来放在这里”或者说：请把全部圆柱按 粗细排排看” 7、让小伴侣试试排列的方式，或许会像圆柱体一样水平地排列，或是像粉红塔似的垂 直排列也让他们试试还没有遇过的排列方式 8、等全部排好后，问小伴侣:_还要不要试试看? 9、将圆柱一个个渐渐地整理好放回木盒中，放同原处 闭上眼睛进行触觉的序列排列练习亦可 提示的变化 .p与g的变化一两盒以上圆柱同时做垂直的水平的序列练习 1、让小伴侣（完成基本提示）选取两盒彩色圆柱，每次一盒搬到桌子上，渐渐地取出 圆柱，不依挨次放置 2、对小伴侣说：把这两盒圆柱根据挨次排排看，”然后老师示范几种排法，如各彩色 圆