新课标人教版小学六年级上册语文单元备课主讲稿全册

1、新课标人教版小学六年级上册语文单元备课主讲稿全册六 年级 一 单元 主备人： 陈清华 参与人： 单元内容分析 本组组课文的的主题是是对“大自然然”的描绘绘和鉴赏赏。我们们要带领领学生领领略山青青水秀、鸟鸟语花香香的自然然美景，欣欣赏青松松迎客、寒寒梅报春春的自然然情怀。 山中访友友是一一篇构思思新奇、富富有想象象力、充充满好奇奇心的散散文。作作者“带着满满怀的好好心情”，走进进山林，探探访山中中的“朋友”，与“朋友”互诉心心声，营营造了一一个如诗诗如画的的世界，表表达了诗诗人对大大自然的的热爱之之情。山雨用用优美的的抒情语语言，为为我们描描绘了一一幅多姿姿多彩、清清幽雅致致而又不不失妖娆娆的山

2、林林雨景图图，展示示了雨中中山林的的千般秀秀美和万万般神奇奇，处处处洋溢着着对山雨雨、对大大自然那那份浓浓浓的爱和和深深的的眷恋，体体现出作作者清雅雅脱俗的的审美情情趣。草虫的村村落展展开丰富富的想象象，追随随者一只只爬行得得小虫，对对草虫的的村落做做了一次次奇异的的游历，从从中反映映了作者者对大自自然、对对小生物物的喜爱爱之情。 索溪峪的的“野”作者者选取独独特的视视角，描描绘了张张家界索索溪峪奇奇丽的美美景，抒抒发了畅畅游大自自然的愉愉快心情情。“口语交际际习作”让学生生或化身身大自然然中的一一员感受受世界；或根据据音响展展开想象象；或分分享分丰丰富多彩彩的暑期期生活，先先说一说说，再写写

3、一写。“回顾拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。教学目标“知识与能能力”目标：1、学会本本组199个生字字，理解解“德高望望重、津津津乐道道、意味味深长”等词语语在具体体语言环环境中的的恰当意意义，体体会其表表达效果果。（字字词）2、继续练练习用普普通话正正确、流流利、有有感情地地朗读课课文。（朗朗读）3、背诵、抄抄写文中中自己喜喜欢的句句段，进进行语言言积累。（积积累）4、体会作作者细心心观察大大自然的的方法和和获得的的独特感感受，体体会课文文“展开联联想和想想象表达达感受的的方法”。（阅阅读、写写法） “过程与与方法”目

4、标： 通通过有感感情地朗朗读课文文，联系系上下文文和生活活实际，体体会课文文“展开联联想和想想象表达达感受的的方法”，并试试着在习习作中加加以运用用。“情感态度度价值观观”目标： 体体会作者者对大自自然的喜喜爱之情情，产生生投身大大自然、感感受大自自然的热热情，领领悟到要要热爱自自然、热热爱生命命、热爱爱生活。 教学重难点1、养成较较强的独独立识字字能力和和良好的的写字习习惯。2、能用普普通话正正确、流流利、有有感情地地朗读课课文。默默读要有有一定的的速度和和边读边边思考的的习惯。 3、学会理理解和运运用“展开联联想和想想象进行行表达的的方法，用用在自己己的写作作中。突破重难点预案 山山中访友

5、友：本本文可以以选用“以读为为主、以以读代讲讲”的教学学方法。课课堂上一一定要给给学生充充分的时时间去读读书，而而且是有有感情的的朗读。在在充分的的读中，学学生会把把自己在在生活中中接触大大自然的的体验带带入文中中，与文文本产生生情感共共鸣。在在此基础础上，让让学生推推荐自己己最喜欢欢的部分分，说说说自己为为什么喜喜欢，作作者是用用什么方方法把对对大自然然的喜爱爱之情写写出来的的。之后后，可以以在反复复诵读的的基础上上引导学学生背诵诵、摘抄抄，进行行语言积积累。最最后是“学习模模仿，练练笔实践践”。在前前面环节节学习的的基础上上，可以以趁热打打铁出示示课堂练练笔，要要求学生生当堂完完成并交交流

6、。 草虫虫的村落落教学学前，可可以布置置学生实实地观察察一种或或几种昆昆虫，阅阅读有关关昆虫的的资料或或文章，如如法布尔尔的昆昆虫记，为为后面的的学文和和小练笔笔做好准准备。教学时时，我们们一要注注重指导导学生有有感情的的朗读课课文，二二要引导导学生品品味体现现作者丰丰富想象象、独特特感受的的句子，如如“我看见见在许多多同类虫虫子中间间，一只只娇小的的从洞里里跑出来来迎接远远归者。它它们意味味深长地地对视良良久，然然后一齐齐欢跃地地走回洞洞穴里去去。”“大街街小巷里里，花色色斑斓的的小圆虫虫，披着着俏丽的的彩衣。在在这些粗粗壮的黑黑甲虫中中间，它它们好像像南国的的少女，逗逗得多少少虫子驻驻足痴

7、望望。”一定要要引导学学生调动动脑海中中的已有有体验，联联系生活活实际来来谈自己己的体会会，谈这这种表达达方法的的好处。 本本文课后后安排了了一个小小练笔：写一写写自己观观察过的的小虫，注注意展开开想象，融融入自己己的感受受。这个个小练笔笔和口语语习作一一的第一一个话题题联系紧紧密，可可以让学学生参考考它的提提示，回回顾、总总结本课课和山山中访友友的写写法，练练习运用用“展开联联想和想想象表达达感受”这种写写作方法法进行仿仿写。（二）谈两两篇略读读课文的的教学 略略读课文文的教学学，不同同于精读读课文。一一是内容容上，理理解要求求要低于于精读课课文，一一般是“粗知文文章大意意”，只要要抓住重重

8、点、难难点，帮帮助学生生大体理理解内容容即可，词词句的理理解不作作为重点点。二是是方法上上，教师师要更加加放手，要要让学生生运用在在精读课课文中获获得的知知识与方方法，自自己把课课文读懂懂。略读课文教教学的大大体步骤骤是：先先由学生生参照连连接语中中的提示示，独立立阅读、思思考、交交流，初初步体会会内容；然后抓抓住一两两个重点点问题，可可以是内内容的，也也可以是是写法的的，引导导学生讨讨论、交交流。在在具体的的词句学学习上，可可不必多多作要求求。 山雨雨一文文运用比比喻的手手法来书书写自己己的联想想，把山山雨的声声与色描描写到了了极致。对对于山山雨一一文的教教学，我我认为两两个字即即可“读”“

9、背”，哪怕怕把全文文背下来来都可以以，在读读与背的的过程中中，“展开联联想和想想象表达达感受”的写法法会内化化为孩子子自己的的东西。 索溪溪峪的“野”善用用拟人的的手法来来写自己己对“野”的感受受，特别别是课文文第三自自然段，作作者把索索溪当作作一个从从深山中中蹦跳而而出的野野孩子来来写，简简直把“水野”写绝了了，令人人拍案称称赞。索索溪峪的的“野”全文文散发着着大自然然“野性”的气息息，让人人读来心心灵有无无拘无束束的舒畅畅感，在在这样的的环境中中，人们们“返璞归归真”是自然然而然的的。教学学这一课课，只需需在感情情朗读的的基础上上让学生生联系生生活体验验来感悟悟即可，情情况允许许的话也也可

10、以鼓鼓励学生生选背自自己喜欢欢的部分分。你的建议课堂生成教教学问题题解决问题的的措施备注：主备备人不填填写“你的建建议”、“课堂生生成教学学问题”、“解决问问题的措措施”。东丽七小学学20110上语语文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿 六 年级级 二 单元元 主备人人： 刘丽 参参与人： 六级级部语文文老师 单元内容分析本组教材围围绕“祖国在在我心中中”这个专专题，按按照近代代到现代代的顺序序，选编编了适合合高年级级学生的的几篇具具有浓厚厚爱国主主义情感感的课文文。詹詹天佑、怀怀念母亲亲、彩彩色的翅翅膀、中中华少年年这四四篇课文文都围绕绕专题，从从不同的的角度表表达了爱爱国情感感，让学学生在字

11、字里行间间感受着着中华儿儿女的爱爱国情怀怀，增强强对祖国国的热爱爱之情，并并为自己己是一个个中国人人感到自自豪，更更为祖国国的日益益强盛而而骄傲。本本组教材材还围绕绕专题安安排了一一次“祖国在在我心中中”的综合合性学习习。从这这个安排排，我们们不难看看出编者者的意图图在于让让学生通通过多种种途径、多多种形式式感悟、表表达自己己的爱国国情，强强调语文文的熏陶陶感染作作用和培培养学生生的搜集集信息和和处理信信息的能能力、培培养学生生的爱国国主义情情感。教学目标自学本单元元中的生生字和新新词，并并能正确确读写。通过学习课课文感受受中华儿儿女报效效祖国、为为国争光光的情怀怀，激发发学生的的热爱祖祖国的

12、思思想感情情。为祖国的日日新月异异感到骄骄傲、自自豪，立立志报国国。通过理解课课文内容容，体会会关键词词句在表表情达意意方面的的作用。有感情朗读读课文，背背诵感受受最深的的部分，抄抄写喜欢欢的词句句。教学重难点感受中华儿儿女的爱爱国情怀怀。激发发学生的的爱国热热情。在读懂课文文的基础础上，体体会关键键词句在在表情达达意方面面的作用用。演讲稿的写写法指导导。突破重难点预案1.詹天天佑中中詹天佑佑在什么么情况下下接受任任务的？期间遇遇到了哪哪些困难难，是如如何克服服的？（引引导学生生体会詹詹天佑杰杰出的智智慧和才才能）2.怀念念母亲，从从哪些句句子中可可以感受受到作者者对亲生生母亲和和祖国母母亲同

13、样样崇高的的敬意和和真挚的的爱慕？（抓住住重点词词句理解解）3.彩色色的翅膀膀补充充资料：为了保保卫祖国国，解放放军战士士驻守在在艰苦的的远离大大陆的海海岛上。4.中华华少年安安排各种种形式的的朗读，加加深对诗诗的体会会。你的建议课堂生成教教学问题题解决问题的的措施备注：主备备人不填填写“你的建建议”、“课堂生生成教学学问题”、“解决问问题的措措施”。东丽第七实实验小学学20110上语语文“集体备备课问题教教研”主讲稿稿 六 年级 三 单元 主主备人： 王王艳伟 参参与人： 单元内容分析本组教材以以真情为为专题安安排教学学内容。小小说穷穷人赞赞美了穷穷苦渔民民桑娜与与丈夫的的美好心心灵。别别饿

14、坏了了那匹马马则讴讴歌了一一群普通通群众，特特别是残残疾青年年的美好好心灵。唯唯一的听听众表表现了德德高望重重的老教教授爱护护、鼓励励年轻人人成才的的美德。用用心灵去去倾听展展现了一一位普通通的问讯讯处的工工作人员员，用心心灵去倾倾听，给给人们带带来快乐乐与幸福福的事情情。课文文中的这这些人物物虽然身身份不同同，但他他们都有有一颗善善良的心心，用实实际行动动谱写了了一曲曲曲人间真真情。围绕本组组主题，口口语交际际安排了了“辩论：讲诚信信与善意意的谎言言”，旨在在引导学学生认识识到做人人要讲诚诚信，但但有时候候也需要要善意的的谎言。本本组习作作要求学学生写一一写体现现人们互互相关爱爱的事情情，引

15、导导学生善善于用敏敏锐的双双眼发现现真情，体体会到人人间处处处有真情情。教学目标1.认识本本单元的的生字，能能正确读读写本单单元的词词语。2.正确流流利有感感情的朗朗读本单单元的课课文，背背诵自己己喜欢的的段落，积积累好词词佳句。3.让学生生阅读课课文，感感受文中中人物的的美好心心灵，体体会真情情给人们们生活带带来的感感动，树树立讲诚诚心，动动真情，乐乐意用自自己的爱爱心帮助助别人的的风尚。4.在读懂懂课文的的基础上上，学习习作者通通过环境境、人物物心理活活动等方方面的描描写，刻刻画人物物形象，抒抒发真情情的写作作方法。教学重难点1.理解课课文内容容，感受受人物的的美好品品质。2.学习作作者通

16、过过环境、人人物心理理活动等等方面的的描写，刻刻画人物物形象，抒抒发真情情的写作作方法。突破重难点预案本组课文人人物形象象鲜明，感感情真挚挚。穷穷人一一课要让让学生通通过认真真研读，从从课文中中找出描描写环境境和人物物对话、心心理的句句子，体体会穷人人的高尚尚品质。教教学时要要注意抓抓住桑娜娜抱孤儿儿回家后后复杂的的心理活活动以及及桑娜与与渔夫的的对话这这些内容容组织学学生深入入研读。最最后通过过多种形形式的朗朗读，进进一步体体会人物物的崇高高品质。唯一的听听众一一课有两两条主线线，一是是我练琴琴过程中中的心理理、行动动上的变变化，二二是老教教授的言言行变化化。教学学时可围围绕其进进行教学学。

17、让学学生默读读课文，边边读边画画出相关关语句，在在个人“读”的基础础上，小小组和全全班进行行交流。你的建议课堂生成教教学问题题解决问题的的措施备注：主备备人不填填写“你的建建议”、“课堂生生成教学学问题”、“解决问问题的措措施”。东丽七小学学20110上语语文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿 六 年级级 四 单元元 主备人人： 刘刘学霞 参与人人：六语语老师 单元内容分析地球,是人人类共同同的家园园,也是是人类唯唯一的家家园。“珍惜资资源，保保护环境境”是人类类永恒的的主题。本本组教材材围绕这这一主题题编排了了四篇课课文，只只有一个个地球阐阐述了人人类生存存“只有一一个地球球”的事实实，呼吁吁

18、人类应应该珍惜惜资源，保保护地球球。鹿鹿和狼的的故事以以罗斯福福总统为为了保护护鹿而下下命令消消灭狼，从从而导致致巨大的的生态灾灾难为例例，告诫诫人们必必须尊重重生物界界的客观观规律。这这片土地地是神圣圣的记记述了印印第安人人对土地地深深地地留恋和和眷顾，表表达了人人类应该该珍惜和和热爱的的强烈情情感。青青山不老老讲述述的是一一个山野野老农，他他将毕生生的精力力用于植植树造林林工作，以以此来实实现自己己的人生生价值。四四篇文章章多角度度、多层层面地引引导学生生感受珍珍惜资源源、保护护环境的的重要意意义。使使环保意意识扎根根于学生生的心中中，并转转化为日日常的行行为。教学目标学会每课生生字新词词

19、。在理解课文文内容的的基础上上，明确确文章所所蕴含的的道理。体会说明文文用语的的准确严严谨的学学习方法法。学习体会作作者通过过具体事事例说明明道理的的表达方方法。揣摩优美语语句，体体会表达达上的特特点。教学重难点通过联系实实际思考考问题，加加深对课课文的理理解。引导学生通通过诵读读，感悟悟文章语语言的优优美。突破重难点预案夯实对课文文的预习习，理解解课文内内容。搜集与本单单元相关关的资料料。对自己生活活的周围围环境进进行调查查，了解解环保的的重要性性。（四） 快快乐拓展展，号召召学生积积极行动动起来，为为建设美美好的家家园献出出自己的的一份力力。你的建议课堂生成教教学问题题解决问题的的措施东丽

20、七小学学20110上语语文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿 六 年级级 五五 单元元 主备人人： 马马自伟 参与人人： 单元内容分析 本本单元围围绕“鲁迅”先生这这一主题题，编排排了四篇篇课文和和口语交交际、回回顾、拓拓展。 少少年闰土土作者者鲁迅通通过记叙叙记忆中中少年闰闰土的几几件事，刻刻画了一一个少年年英雄的的典型形形象，表表现了一一对小伙伙伴真挚挚的友谊谊。回忆忆中的美美丽画面面，天真真活泼的的少年伙伙伴，一一件件令令人神往往的新鲜鲜事，自自然流露露出作者者对闰土土的喜爱爱和深深深的怀念念之情。 我我的伯父父鲁迅先先生一一文，鲁鲁迅的侄侄女满怀怀敬意和和怀念，回回忆了关关于伯父父鲁迅先

21、先生的几几件事，给给人留下下了深刻刻的印象象。一个个充满爱爱心、思思想深刻刻、鞠躬躬尽瘁的的斗士形形象呈现现在我们们眼前。 一一面一一文，作作者阿累累写下了了与鲁迅迅先生的的一面之之缘，鲁鲁迅的外外貌和言言行给他他留下了了深刻的的印象。本本文以小小见大，表表现出鲁鲁迅热爱爱劳动人人民和关关怀进步步青年的的高尚品品格。 有有的人一一文，作作者臧克克家写下下了在瞻瞻仰鲁迅迅故居时时对着鲁鲁迅的遗遗迹所生生发的感感慨。歌歌颂了鲁鲁迅，批批判了鲁鲁迅的对对立面，对对比鲜明明，爱憎憎分明。 在“口语交交际、习习作”中让学学生在实实践活动动中学着着口述“留在心心中的印印象”和通过过记叙一一俩件事事来介绍绍

22、一个小小伙伴，培培养学生生清楚、具具体的描描述能力力。 在“回顾、拓拓展 ”中让学学生进一一步学会会揣摩句句子的含含义，并并积累词词句，拓拓宽视野野。教学目标 1、理理解课文文内容，体体会作者者所要表表达的思思想感情情，初步步认识、了了解鲁迅迅，感受受鲁迅的的崇高精精神。 2、继继续学习习描写人人物的一一些基本本方法，如如外貌描描写、动动作描写写、神态态描写等等。 33、掌握握文中的的生字新新词，并并能规范范书写。4、在阅读读中积累累好词佳佳句，并并拓展视视野，激激发兴趣趣。教学重难点 理清文章章的思路路，体会会含义深深刻的句句子感受受鲁迅崇崇高的精精神是教教学的重重点。 学习描描写人物物的一

23、些些基本方方法，体体会含义义深刻的的句子是是难点。突破重难点预案 本单单元所选选文章都都围绕鲁鲁迅展开开，有一一定的时时代距离离，教学学前应让让学生搜搜集和鲁鲁迅有关关的资料料为理解解课文准准确把握握文本所所渗透的的信息打打下铺垫垫。另一一方面要要通过联联系上下下文、时时代背景景、同学学相互讨讨论等方方式理解解含义深深刻的句句子，揣揣摩人物物形象。你的建议 课堂生成教教学问题题解决问题的的措施 备注：主备备人不填填写“你的建建议”、“课堂生生成教学学问题”、“解决问问题的措措施”。东丽七小学学20110上语语文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿 六六 年级 六 单元 主主备人： 张明明慧 参与与

24、人： 单元内容分分析诗歌是文学学宝库中中的瑰宝宝。古今今中外的的诗人们们，用生生花妙笔笔写下了了无数优优美的诗诗篇，经经过时间间的筛选选，优秀秀诗歌已已成为超超越民族族、超越越国界、超超越时空空的不朽朽经典，叩叩击着一一代又一一代人的的心灵，给给人们以以艺术的的享受和和熏陶。语语文课程程标准在在第三学学段的课课程目标标中提出出：“阅读诗诗歌，大大体把握握诗意，想想象诗歌歌描述的的情境，体体会诗人人的情感感。”本组综综合性学学习引导导学生走走进丰富富多彩的的诗歌世世界，通通过搜集集和整理理诗歌、欣欣赏诗歌歌、朗诵诵诗歌、写写作童诗诗等活动动，进一一步了解解诗歌，感感受诗歌歌的魅力力。“轻叩诗歌歌

25、的大门门”分成“诗海拾拾贝”和“与诗同同行”两大板板块。每每个板块块的主体体是“活动建建议”，在教教学中可可以根据据这些建建议，引引导学生生按照学学校、家家庭的实实际情况况开展活活动。“阅读材材料”供学生生在开展展活动时时阅读，学学生可以以从中获获得关于于诗歌的的感性认认识，在在诗歌欣欣赏和童童诗写作作等方面面得到借借鉴和启启发。开开展活动动的材料料不止于于此，学学生可以以自己去去搜集，教教师也可可以提供供。学生生在五年年级已开开展过两两次这种种集中编编排、课课内外一一体的综综合性学学习，具具备了一一些综合合性学习习的基础础。教学学中要充充分体现现综合性性学习自自主、探探究、开开放的特特征，抓

26、抓好策划划、活动动、交流流、评价价等几个个环节，使使综合性性学习更更有实效效。这次综合性性学习建建议开展展的活动动有：（11）通过过多种途途径，搜搜集诗歌歌或记录录当地的的民歌、童童谣，以以及有关关诗歌的的知识和和故事等等。（22）按照照一定的的类别，对对搜集到到的诗歌歌进行整整理、归归类。（33）欣赏赏自己喜喜欢的诗诗歌，大大体把握握诗意，体体会诗人人的感情情。（44）举行行诗歌朗朗诵会。（55）根据据兴趣，选选择开展展写童诗诗、诗歌歌知识竞竞赛、合合编小诗诗集等活活动。从从要求看看，前四四项为必必学内容容，最后后一项为为选学内内容。教学本组教教材可用用1214课课时，一一般一星星期完成成一

27、个板板块。开开始时可可以用11课时制制订和交交流活动动计划，结结束时用用122课时展展示、交交流学习习收获。为为了便于于开展活活动，可可以适当当调整课课节，把把几节语语文课连连在一起起，还要要利用一一些课外外时间开开展活动动。教学目标1通过搜搜集和阅阅读诗歌歌，增强强对诗歌歌的兴趣趣，感受受诗歌的的特点。能能搜集并并按一定定标准给给诗歌分分类。2能诵读读诗歌，大大体把握握诗意，想想象诗歌歌描述的的情境，体体会诗人人的情感感。3通过朗朗诵诗歌歌、欣赏赏诗歌、学学写童诗诗等活动动，感受受诗歌的的魅力。4能写简简单的活活动总结结。教学重难点1.组织搜搜集诗歌歌的活动动，分类类整理的的活动和和汇报展展

28、示活动动2.引导全全体学生生参与。3.组织“诗歌朗朗诵会”；4.把各人人的整理理汇编成成集；5.指导学学生进行行写一写写诗。突破重难点预案1.通过多多种途径径，搜集集诗歌或或记录当当地的民民歌、童童谣，以以及有关关诗歌的的知识和和故事等等。2.按照一一定的类类别对搜搜集到的的诗歌进进行整理理、归类类。3.欣赏自自己喜欢欢的诗歌歌，大体体把握诗诗意，体体会诗人人的感情情。4.举行诗诗歌朗诵诵会。5.根据兴兴趣，选选择开展展写童诗诗、诗歌歌知识竞竞赛、合合编小诗诗集等活活动。你的建议 课堂生成教教学问题题解决问题的的措施 备注：主备备人不填填写“你的建建议”、“课堂生生成教学学问题”、“解决问问题

29、的措措施”。东丽七小学学20110上语语文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿 六 年级 七 单元 主主备人： 姜辉 参参与人： 单元内容分析 本本组课文文的主题题是人与与动物的的和谐相相处。老老人与海海鸥讲讲述了一一位老人人十几年年如一日日，每逢逢冬季来来临，每每天到翠翠湖之畔畔去喂海海鸥，给给它们起起名字，喂喂饼干，照照顾伤病病的海鸥鸥的故事事。后来来老人去去世了，海海鸥们像像是为老老人守灵灵的“儿女”，不忍忍离开自自己的亲亲人。使使我们为为人与动动物之间间深挚的的情谊而而动容。跑跑进家来来的松鼠鼠写的的是一只只松鼠跑跑进我们们家后，在在我们家家接二连连三发生生的一些些趣事，课课文处处处洋溢着

30、着对松鼠鼠的喜爱爱；最最后一头头战象记记叙了曾曾经在抗抗日战争争中幸存存下来的的最后一一头大象象嘎羧，自自知生命命大限已已至，便便再次配配上象鞍鞍，来到到打洛江江畔缅怀怀往事，凭凭吊战场场，最后后在埋葬葬着战友友们的“百象冢冢”旁刨开开一个坑坑，庄严严地把自自己掩埋埋的故事事。金金色的脚脚印展展现了动动物之间间生死相相依的浓浓浓亲情情，歌颂颂了爱的的力量。同同时，赞赞美了人人与人之之间互相相信任、互互相帮助助、和谐谐相处的的美好情情感。 “口语交交际习作”和“回顾拓展”通过交交流生活活体验、讲讲述真情情故事、写写作生活活片段等等活动，调调动学生生的积极极性，深深化对课课文的理理解，培培养学生生

31、真、善善、美的的情操。教学目标1、继续学学习快速速阅读课课文，把把握文章章大意，体体会思想想感情，揣揣摩作者者是如何何把人与与动物、动动物与动动物之间间的感情情写得真真实而具具体的。2、通过学学习，共共同感受受人与动动物、动动物与动动物之间间的真情情，体会会到动物物也有自自己的爱爱憎、自自己的智智慧、自自己的情情怀，让让学生学学会拥有有一颗博博爱的心心。3、进一步步学习写写作内容容提纲，复复述课文文，提高高概括和和表达能能力。教学重难点1、引导学学生体会会作者如如何把人人与动物物、动物物与动物物之间的的感情写写得真实实而具体体的。2、通过读读，领悟悟作者通通过具体体事例来来表达喜喜爱之情情的方法法。突破重难点预案在初读课文文时，着着重引导导学生理理清课文文的思路路。可以以先让学学生谈自自己的初初步感受受，在此此基础上上引导学学生理清清课文的的脉络，整整体把握握全文。教学时要将将朗读和和体会结结合起来来，让学学生在朗朗读中感感受作者者是怎样样把感情情写具体体、写生生动的。在教学中，强强化文本本与生活活、学生生实际的的联系，真真正触动动学生心心扉并达达到培养养学生形形成正确确人生观观的目的的。你的建议课堂生成教教学问题题解决问题的的措施东丽七小学学20110上语语文“单元预预案问题教教研”主讲稿稿 六六